ГОУ ВПО «Брянский государственный технический университет»

1. ГОУ ВПО «Брянский государственный технический университет» • Кафедра «Управление качеством, стандартизация и метрология» • «Согласование компетенций бакалавров и магистров в ФГОС с требованиями возможных видов их профессиональной деятельности» • Горленко Олег Александрович • Мирошников Вячеслав Васильевич • goa-bgtu@mail.ru • Проректор по качествуи инновационной работе,д.т.н., профессор • g70@yandex.ru • Профессор кафедры «Управление качеством, стандартизация и метрология», д.т.н., профессор

2. Вопросы проблемного характера при переходе на двухуровневую систему высшего образования Слайд 2

3. Цель проекта: совершенствование методологии и практики согласования компетентностей бакалавров и магистров, предусмотренных в ФГОС ВПО, с требованиями профессиональных стандартов на примере двух направлений подготовки выпускников вузов: 221700 «Стандартизация и метрология» и 221400 «Управление качеством» Цель и задачи проекта Слайд 3

4. Этап 1 проекта 1. Разработка методологии формирования вариативной части ООП бакалавриата и магистратуры для заданного направления подготовки Слайд 4

5. Этап 2 проекта 2. Разработка механизма согласования компетенций бакалавров и магистров с требованиями возможных видов их профессиональ-ной деятельности Слайд 5

6. Разработка рекомендаций по специализированной профессиональной подготовке выпускников бакалавриата технических (инженерных) направлений подготовки

7. 1. Определение исследуемого вида экономической деятельности (ВЭД) 2. Определение области (или областей) профессиональной деятельности (ОПД) в рамках исследуемого ВЭД 3. Выделение в ОПД видов трудовой деятельности 4. Составление перечня трудовых функций для каждого вида трудовой деятельности 5. Распределение трудовых функций по квалификационным уровням 6. Отбор наиболее значимых трудовых функций для исследуемого квалификационного уровня 7. Преобразование отобранных трудовых функций в единицы профессионального стандарта (ПС) 8. Привязка к каждой единице ПС необходимых знаний и умений 9. Определение иных требований к работнику в разрезе исследуемого квалификационного уровня: необходимый уровень образования, опыт работы и пр. 10. Уточнение наименования должности для исследуемого квалификационного уровня Формирование профессиональных стандартов в области качества Этапы разработки содержания профессионального стандарта

8. Компетентностная модель инженера по качеству Слайд 8

9. В ВФ1 ВФ2 ВФ3 ВФ1.1 ВФ1.2 ВФ1.3 ВФ1.4 ВФ2.1 ВФ2.2 ВФ3.1 ВФ2.3 ВФ3.2 Иерархическая структурная схема трудовых функций инженера по качеству Трудовые функции 1-го уровня Трудовые функции 2-го уровня ВФ1 – участие в организации, руководстве и управлении СМК организации: ВФ1.1 – участие в планировании создания и развития СМК; ВФ1.2 – участие в разработке и совершенствовании документации СМК организации; ВФ1.3– участие в менеджменте процессов организации; ВФ1.4– руководство деятельностью уполномоченных по качеству в подразделениях; ВФ2 – участие в измерениях, анализах и улучшениях СМК организации: ВФ2.1 – участие в организации и проведении внутренних аудитов СМК организации; ВФ2.2 – участие в сборе и анализе данных о функционировании СМК организации, разработке рекомендаций по ее совершенствованию; ВФ2.3– организация мероприятий по улучшению СМК организации; ВФ3 – поддержание связи с внешними организациями: ВФ3.1 – организация работ по сертификации (проведению инспекционного контроля) СМК организации; ВФ3.2 – взаимодействие с представительством заказчика Слайд 9

10. Компетентности ФК1.1 для реализации трудовой функции ВФ1.1 ФУ1.1: 1 – участие в разработке современных методов проектирования СМК; 2 – участие в проектировании моделей СМК с построением обобщенных вариантов решения проблемы и анализом этих вариантов, прогнозированием последствий каждого варианта, нахождением решений в условиях многокритериальности и неопределенности; 3 – участие в разработке проектов программных и плановых документов по созданию и развитию СМК, осуществление контроля за их выполнением; 4 – участие в разработке политики в области качества, подготовке предложений по ее совершенствованию; 5 – участие в разработке целей в области качества и контроле их достижения; 6 – участие в разработке критериев и показателей достижения целей в области качества, построении структуры их взаимосвязей; 7 – выявление приоритетных решений задач в области качества и пр.; ФЗ1.1: 1 – знание специфики отрасли; 2 – знание специфики производственной деятельности организации; 3 – знание сильных и слабых сторон организации; 4 – знание организационной структуры и кадрового состава организации и пр.; ФН1.1: 1 – навык устного и письменного выражения своих мыслей на русском языке; 2 – навык работы в коллективе; 3 – навык презентации своих решений, позиций, мнений; 4 – навык генерации новых идей; 5 – навык планирования, прогнозирования; 6 – навык работы с компьютером; 7 – навык использования основных прикладных программных средств и информационных технологий и пр.; ФП1.1: 1 – знание требований законодательных и нормативных документов к СМК; 2 – знание принципов менеджмента качества; 3 – знание методологии разработки и внедрения СМК в организации и пр.; ФЛ1.1: 1 – проницательность (дальновидность); 2 – ответственность (высокоразвитое чувство долга); 3 – креативность (творческий подход); 4 – энергичность (активность, деятельность); 5 – оперативность принятия решений; 6 – ориентация на результат и пр. Слайд 10

11. Компетентности ФК1.2 для реализации трудовой функции ВФ1.2 ФУ1.2: 1 – определение общей структуры документации СМК; 2 – составление (актуализация) систематизированных перечней всех видов документов, используемых в организации (как внутреннего, так и внешнего происхождения); 3 – разработка системы обозначения (кодирования) документов организации; 4 – обеспечение всех документов необходимыми идентификационными признаками; 5 – составление (актуализация) перечня всех используемых в организации записей; 6 – обеспечение учета и контроля используемых в организации технических документов, а также нормативных документов (стандартов), их своевременная актуализация, установление правил выдачи, хранения и внесения изменений; 7 – описание всех данных и видов документов, оформляемых в электронном виде (компьютерные формы); 8 – разработка методик (процедур, инструкций) по управлению всеми видами документов, записями и электронными данными; 9 – разработка пользовательского описания АСУП или другой системы учета, обработки и передачи информации и данных, связанной с производственной деятельностью (если такая система имеется), с указанием всех выполняемых функций и прав доступа, полномочий в отношении ввода и чтения данных и пр.; ФЗ1.2: 1 – знание организационной структуры и кадрового состава организации; 2 – знание положений внутренней документации СМК; 3 – знание обязанностей, прав и ответственности персонала организации в области СМК и пр.; ФН1.2: 1 – навык устного и письменного выражения своих мыслей на русском языке; 2 – навык использования нормативных документов в своей деятельности; 3 – навык работы с большим объемом разнородной информации; 4 – навык работы с компьютером; 5 – навык использования основных прикладных программных средств и информационных технологий и пр.; ФП1.2: 1 – знание уровней документации СМК; 2 – знание видов документации СМК, их структуры и содержания; 3 – знание общих требований к выполнению текстовых документов; 4 – знание требований к управлению документацией СМК и пр.; ФЛ1.2: 1 – исполнительность (добросовестность, обязательность); 2 – самостоятельность (высокий самоконтроль); 3 – внимательность и аккуратность в работе с документацией; 4 – креативность (творческий подход) и пр. Слайд 11

12. Компетентности ФК1.3 для реализации трудовой функции ВФ1.3 ФУ1.3: 1 – проведение работ по выявлению и формализации процессов, осуществляемых в организации, и их характеристик, определению владельцев процессов; 2 – участие в определении критериев и методов, необходимых для обеспечения результативности (как при осуществлении, так и при управлении процессами); 3 – участие в непрерывном мониторинге, измерении и анализе процессов; 4 – подготовка предложений по совершенствованию ресурсного обеспечения процессов; 5 – разработка мероприятий по улучшению процессов и пр.; ФЗ1.3: 1 – знание организационной структуры и кадрового состава организации; 2 – знание обязанностей, прав и ответственности персонала организации в области качества; 3 – знание всех видов деятельности, осуществляемых организацией; 4 – знание положений документации СМК (как внутреннего, так и внешнего происхождения), используемой в организации, и пр.; ФН1.3: 1 – навык идентификации процессов организации, выделения ключевых процессов, определения их владельцев; 2 – навык мониторинга процессов; 3 – навык анализа состояния и динамики процессов с использованием необходимых методов и средств анализа; 4 – навык работы с компьютером; 5 – навык использования основных прикладных программных средств и информационных технологий (в том числе IDEF0, IDEF3, DFD, ARIS) и пр.; ФП1.3: 1 – знание методики выявления и описания процессов СМК; 2 – знание методов анализа процессов; 3 – знание методов и средств TQM (семь инструментов контроля качества); 4 – знание методов и средств TQM (семь инструментов управления качеством); 5 – знание классификации показателей процесса и пр.; ФЛ1.3: 1 – наблюдательность (способность подмечать существенное и малозаметное); 2 – креативность (творческий подход); 3 – проницательность (дальновидность) и пр. Слайд 12

13. Компетентности ФК1.4 для реализации трудовой функции ВФ1.4 ФУ1.4: 1 – разъяснение требований законодательных и нормативных документов по СМК; 2 – проведение обучений и семинаров по СМК; 3 – обеспечение необходимой нормативно-методической документацией и консультирование по вопросам менеджмента качества; 4 – помощь в разработке нормативной и планово-учетной документации; 5 – помощь в разработке критериев оценки деятельности подразделений; 6 – организация деятельности по изучению требований потребителей, уровня их удовлетворенности; 7 – помощь в разработке и проведении мероприятий по изменению деятельности подразделений с учетом требований потребителей; 8 – контроль выполнения мероприятий, возложенных на уполномоченных по качеству; 9 – инициация проведения мероприятий, направленных на предупреждение несоответствий; 10 – ведение необходимой отчетности и пр.; ФЗ1.4: 1 – знание организационной структуры и кадрового состава организации; 2 – знание процессов СМК организации; 3 – знание приказов и распоряжений высшего руководства организации в области СМК; 4 – знание положений документации СМК (как внутреннего, так и внешнего происхождения), используемой в организации, и пр.; ФН1.4: 1 – навык устного и письменного выражения своих мыслей на русском языке; 2 – навык презентации своих решений, позиций, мнений; 3 – навык руководства малым коллективом; 4 – навык убеждения оппонента; 5 – навык консультирования; 6 – навык работы с Internet (поиск, скачивание файлов, почта) и пр.; ФП1.4: 1 – знание требований законодательных и нормативных документов к СМК; 2 – знание принципов менеджмента качества; 3 – знание отечественного и зарубежного опыта по созданию, развитию и улучшению СМК и пр.; ФЛ1.4: 1 – тактичность в обращении с людьми; 2 – энергичность (активность, деятельность); 3 – креативность (творческий подход); 4 – личная организованность (способность организовать свой рабочий день и выполнить намеченное); 5 – эмоциональная устойчивость; 6 – требовательность к себе и окружающим и пр. Слайд 13

14. 1. Идентификация требований рынка труда к уровню подготовки бакалавров на основе методологии QFD 2. Анализ учебной дисциплины в системе образовательной программы исследуемого направления подготовки 3. Формирование требований к базовым (Ki) и итоговым (Kuj) компетенциям бакалавров 3.1. Идентификация сформированных компетенций (Kuj) через систему дидактических параметров (3.1.1 – 3.1.3) 3.1.2. Умения 3.1.1. Знания 3.1.3. Навыки 3.1.4. Креативность 3.1.5. Личностные качества 4. Проектирование видов учебных занятий и разделов дисциплин 5.Разработка структурно-смысловой модели дисциплины Структурирование учебного материала разделов дисциплин на учебные элементы, определяющие исходные компетенции Kuj (5.1 – 5.5) 5.1. Идентификация учебных элементов разделов дисциплин 5.2. Определение интегрального показателя качества содержания дисциплины Q 5.3. Определение учебных элементов, обеспечивающих изучение последующих дисциплин 5.4. Разработка блок-схемы дисциплинарного курса 6. Разработка КССМ Разработка методов коррекции с учетом условия подготовки бакалавров 7.Технологизация модели дисциплинарного курса Составление контрольных материалов Подбор основной и дополнительной литературы Оформление требований к ресурсному обеспечению лекций Подготовка конспекта занятий Параметры оценки содержания Параметры оценки педагогического объекта Результаты контроля Проектирование дисциплинарного курса для бакалавриата на основе разработки корректирующей структурно-смысловой модели Слайд 14

15. Базовые и итоговые компетенции дисциплины «Основы менеджмента» Слайд 15

16. Знания, умения, навыки, личностные качества и креативность, формируемые дисциплиной «Основы менеджмента» Слайд 16

17. Уровни усвоения () учебных элементов (Беспалько В.П.) Слайд 17

18. Степени фундаментальности () учебных элементов (Беспалько В.П.) Слайд 18

19. Технологизация V раздела «Разработка основных функций менеджмента» Слайд 19

20. Интегральный показатель качества содержания Qс учебной дисциплины (Чернова Ю.К., Щипанов В.В.) Слайд 20

21. Параметры обученности педагогического объекта (Беспалько В.П.) Спасибо за внимание! Слайд 21

22. Алгоритм разработки структурно-смысловой модели (ССМ) дисциплины (на примере дисциплины «Основы менеджмента») (начало) Слайд 22

23. Матрица и граф взаимосвязей между учебными элементами I раздела «Введение в дисциплину «Основы менеджмента»» Слайд 23

24. Алгоритм разработки структурно-смысловой модели (ССМ) дисциплины (на примере дисциплины «Основы менеджмента») (продолжение) Слайд 24

25. Алгоритм разработки структурно-смысловой модели (ССМ) дисциплины (на примере дисциплины «Основы менеджмента») (продолжение) Слайд 25

26. Алгоритм разработки структурно-смысловой модели (ССМ) дисциплины (на примере дисциплины «Основы менеджмента») (окончание) Слайд 26

27. Блок-схема дисциплинарного курса «Основы менеджмента» Спасибо за внимание! Слайд 27