Penelitian kualitatif
Download
1 / 13

PENELITIAN KUALITATIF - PowerPoint PPT Presentation


  • 177 Views
  • Uploaded on

PENELITIAN KUALITATIF. Siti Partini Suardiman Dosen FIP & Pascasarjana UNY. Pengertian (definisi). Prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati (Bogdan & Taylor),

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' PENELITIAN KUALITATIF' - kiley


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Penelitian kualitatif

PENELITIAN KUALITATIF

Siti Partini Suardiman

Dosen FIP & Pascasarjana UNY


Pengertian definisi
Pengertian (definisi)

  • Prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati (Bogdan & Taylor),

  • Pendekatan ini diarahkan pada latar dan individu secara holistik (utuh), tanpa mengisolasikannya dalam variabel/ hipotesis, ttp sbg bag dari suatu keutuhan.


Karakteristik penel kualitatif
Karakteristik Penel. Kualitatif

  • 1. Latar alamiah  pd konteks dari suatu keutuhan (entity)kenyatan sbg keutuhan yg td dpt dipisahkan dr konteksnya.

  • Peneliti hrs melibatkan waktunya di lapngn utk mendekati subjek, shg memperoleh data scr komphrehensif. Mis : penel di sekolah dg pengamatan / wawancara thd : guru, siswa, kepala sekolah, keluarga, dan komisi sekolah, Waktu penel lebih panjang


2 manusia sbg alat instrumen
2. Manusia sbg Alat (instrumen)

  • Peneliti sendiri (bisa dibantu orang lain)  alat pengumpul data utama. Jika dg alat /bukan manusia/ dipersiapkan lebih dulu  td mungkin mengadakan penyes thd kenyataan2 yg ada di lap.

  • Hanya manusia yg yg mampu memahami kaitan kenyataan2 yg ada di lap.

  • Peneliti berperan serta dlm kegiatan kemasy.  participant observation.


3 metode kualitatif
3. Metode Kualitatif

  • a. Met kualitatif lebih mudah bila mengha-

    dapi kenyataan2 ganda;

    b. Menyajikan scr langsung hakikat hub.

    antara peneliti dan responden.

    c. Lebih peka & lebih dpt menyesuaikan

    diri dg banyak penajaman pengaruh

    bersama & thd pola-pola nilai yg

    dihadapi.


4 analisis data scr induktif
4. Analisis data scr induktif

  • a. Proses induktif lebih dpt menemukan

    kenyataan2 ganda dlm data

  • b. Hub peneliti-responden eksplisit, dpt

    dikenal, dan akuntabel.

    c. Mengraikan latar scr penuh & dpt mem-

    buat keptsn2 utk pengalihn pd latar lain

    d. Menmkn pengrh bersama yg mmprtjam

    antar hub .

    e. Memperhitungkan nilai2 scr eksplisit sbg bag

    dari struktur analitik.


5 teori dari dasar grounded theory
5. Teori dari Dasar (grounded theory)

  • Penyusunan teori berasal dari data, krn :

  • a. Td ada teori yg dpt menjelaskan

  • kenyataan ganda di lapangan.

  • b. Penel ini mempercayai apa yg dilihat,

  • sejauh mungkin menjadi netral

  • c. Teori dr dasar lebih lbh dpt responsif thd

  • nilai2 kontekstual.

    Dg analisis induktif  td menguji hipotesis


6 deskriptif
6. Deskriptif

  • Data tg berupa : kata2, gambar, perilaku .

  • Laporan berisi kutipan data utk memberi gambaran penyajian laporan.Data didapat dari: naskah wawancara, ctatan lapangan,

  • Foto, videotape, dokumen pribadi,memo, dan dokumen resmi lainnya.Peneliti berta nya : “mengapa”, “alasan apa”, “bagaimana”.


7 lebih kepada proses d p hasil
7. Lebih kepada “proses” d.p. “hasil”

  • Karena : hubungan antar bagian yg sdg diteliti lebih jelas bila diamati dlm proses.

  • Misalnya : Meneliti sikap guru terhadap siswa  diamati hub sehari-hari antara guru-siswa, berulang-ulang, peranan proses ini dlm penelitian sangat besar.


8 adanya batas yg ditentukan oleh fokus
8. Adanya “Batas” yg ditentukan oleh “Fokus”

  • Penel ini menghendaki batas atas dasar fokus sbg masalah dlm penel. Karena :

  • a. Batas menentukan kenyataan ganda yg

  • kemudian mempertajam fokus.

  • b. Pntpan fokus lbh dekat  penlt – fokus

     menemukan lokasi penelitian


9 kriteria khusus utk keabsahan data
9. Kriteria khusus utk Keabsahan Data

  • Redifinisi validitas, reliabilitas, dan objektivitas, berbeda dg penel kuantitatif

  • Ada uji keabsahan data utk data yg dikumpulkan.


10 desain bersifat sementara
10. Desain bersifat sementara

  • Desain disusun scr terus menerus sesuai kenyatan di lapangan dpt diubah di lap

  • a. Td dpt dibayangkan sebelumnya ttg

  • kenyataan2 ganda di lapangan.

  • b. Td dpt diramalkan seb nya apa yg akan

  • berubah krn hal itu akan terjadi antara

  • penel – kenyataan.

  • c. Bermacam sistem nilai yg terkait berhub dg

  • cara yg td dpt diramalkan.


11 hsl penel dirundingkan disepakati bersama
11. Hsl penel dirundingkan & disepakati bersama

  • Penel ini menghendaki agar pengertian dan hasil interpretasi dirundingkan & disepakati oleh sumber data, karena :

  • a. Sususnan kenyatan dr mrklah yg akan

  • diangkat oleh peneliti

  • b. Hsl penel tgt pd hakikat & kualitas hub

  • antara pencari dan yg dicari

  • C. Konfirmasi hipotesis kerjanya lbh baik

  • verifikasinya bila dikonfirmasikan dg ybs.


ad