Приёмы вычислений для случаев вида 26+4. Решение задач. Бардина Т.Н. учитель начальных классов

1. Приёмы вычислений для случаев вида 26+4. Решение задач. Бардина Т.Н. учитель начальных классов МОУ Нерльская СОШ, д. Поречье 19 ноября 2010 г.

2. Цели урока • 1)познакомить детей с приёмами вычислений вида 26+4; • 2)совершенствовать вычислительные навыки и решать задачи; • 3)развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, познавательную активность, смекалку; • 4)прививать интерес к математике, воспитывать самостоятельность; • 5)учить детей применять полученные знания в жизни.

3. 14-8 11-6 15-9 12-6 16-10 13-7

4. Дополни до 101,2,3,4,5,6,7,8,9,

5. 12 1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6

7. Задача на смекалку 1+2+3+4+5+6+7+8+9= 1+2+3+4+5+6+7+8+9= 45 (1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5

8. 26+4=20+(6+4)=20+10=30 26 – это 20 и 6 Сложим 6 и 4 ,это 10 20+10=30 Вывод: Если к двузначному числу прибавляем однозначное, то сначала складываем единицы

9. Реши, объясняя устно • 89+1 28+2 • 94+6 74+6 • 17+3 65+5

10. Приёмы вычислений для случаев вида 26+4

11. Девочки Оксана, Вера и Кристина сели на стульчики в один ряд. Сколькими способами они смогут это сделать?

13. В корзинке 6 яблок. Как разделить их между 3 мальчиками, чтобы каждому досталось по 2 яблока и чтобы 2 яблока остались в корзинке?

14. Молодцы!