Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel Fernánd

1. Título “El agua que da vida” Presentadora: Sra. Rina R. Rodríguez Capacitadora: Sra. Olga Lugo Escuela: Manuel Fernández Juncos Distrito Escolar de Juana Díaz

2. Tema “Conservación y uso eficiente del agua”. Materia: Ciencia Nivel: Elemental – Tercer Grado

3. Objetivos • Reconocer donde se encuentra el agua. • Identificar usos eficientes del agua. • Señalar maneras de conservar el agua. • Fomentar las prácticas correctas y saludables de mantener, conservar y proteger nuestro recurso “agua” Conceptos • Actividades humanas y su impacto en el ambiente.

4. Estándar y Expectativas • Naturaleza de las Ciencias Expectativas : Expresa por escrito y oralmente formas de hacer un uso correcto del agua. • Las interacciones Expectativas : Expresa en forma oral y por escrito formas de conservar el agua.

5. Proceso Educativo A.Inicio • Presentación del tema : “Conservación y uso eficiente del agua.”( KWL) Continua …..

6. Trabajo Cooperativo: • Se formarán tres grupos de seis estudiantes y se escogerá un lider en cada grupo. • Se les indicará que estos van a pertenecer a un grupo llamado “Investigadores del agua.” • Se distribuirán unas hojas de tareas tituladas: ¿ Dónde se esconde el agua ? HT#1 • Luego de 10 minutos el lider de cada grupo colocará las hojas de trabajo en un tablón preparado previamente. • Se explorará a través de preguntas para saber cuanto saben los grupos.

7. Preguntas: 1.¿En qué lugares se encuentra el agua ? 2.¿Cuáles son los lugares misteriosos donde se esconde el agua ?

8. HT#1

9. Hoja de Evaluación del Trabajo Cooperativo Grupos 1 2 3

10. B – Desarrollo Actividad : “Uso del agua” • Los estudiantes , estimarán la cantidad de agua que consumen en 24 horas en varias actividades realizadas en el hogar. (hoja de tarea #2) ,utilizando la medida del galón . • El lider de cada grupo sumará las cantidades y presentará sus resultados a los demás grupos . • Los estudiantes reflexionarán mediante un contra interrogatorio utilizando los resultados obtenidos .

11. HT #2

12. Preguntas:1. ¿Qué nos revelan los resultados obtenidos? 2.¿De qué manera podemos hacer un uso eficiente del agua ? 3. Además de nosotros ,¿ Quiénes utilizan el agua diariamente ?¿Hacen uso correcto del agua? Explica

13. ¿Cómo usas el agua ?Marca de acuerdo a como usas el agua: Siempre, A veces, Nunca, No aplica

14. Continuación… ¿Cómo usas el agua ?Marca de acuerdo a como usas el agua: Siempre, A veces, Nunca, No aplica

15. ¿Cómo usas el agua? 26 52 32 71 Siempre A veces Nunca No Aplica Lograron visualizar con la gráfica el uso Inadecuado del agua.

16. Se entregará a los estudiantes una hoja de tarea titulada “ El uso prudente del agua ” HT#3, la misma presenta maneras en que el agua No se está usando con prudencia . • Identificarán e indicarán por escrito ( tres oraciones ) cómo se puede usar el agua con prudencia.

17. Muestras de ejercicios realizados HT #3

18. Muestra de ejercicios realizados HT#4 Expresar en la tirilla cómica lo aprendido sobre: La conservación y el uso adecuado del agua

19. Hoja de avalúo de tirilla cómica

20. Actividad de Evaluación A .Leerán una situación silenciosamente. Francisco invitó a Antonio a pasar la tarde en su casa. Mientras jugaban y se divertían, a Francisco se le ocurrió una idea. Se pusieron sus trajes de baño y salieron al patio a jugar con el agua de la pluma. Juntos se imaginaron que estaban bajo una cascada. Estuvieron casi dos horas disfrutando de la cascada. Contestarán un ejercicio ( cinco preguntas generales sobre la situación )

21. 1-¿Crees que el comportamiento de los niños fue correcto o incorrecto? ¿ Por qué? B.Contesta :_________________________________________________________2-¿ Cuál es la parte negativa de la historia ?_________________________________________________________3-¿Qué relación hay entre el comportamiento de los niños y el uso adecuado de agua ?_________________________________________________________4-¿Qué lugares podrían visitar los niños para poder disfrutar del agua ?________________________________________________________5-¿Qué consejo darías a Francisco sobre la conservación y uso del agua ?_________________________________________________________ Asignación : Prepararán una pancarta con un mensaje a favor de la conservación del agua.

23. Presentación de carteles sobre: La conservación y uso eficiente del agua. Asignación:

24. Análisis El tema : La conservación y el uso eficiente del agua Este grupo consta de 18 estudiantes de los cuáles el 67 % de estos pertenecen al programa de Educación Especial. A pesar de que este grupo tiene unas limitaciones considero que su desempeño estuvo dentro de los parámetros establecidos. Entre las fortalezas observadas, los grupos trabajaron activamente con un 70 % las tareas, mostraron interés en las actividades realizadas, demostraron dominio del tema al expresarse sobre el uso inadecuado del agua, sugerencias sobre el uso adecuado del agua y colaboraron con las respuestas. Entre las debilidades observadas los estudiantes necesitaron de ayuda individualizada en el área de escritura (redacción de oraciones) ya que estos grupos realizan mejores trabajos orales.