ESCUELA DE PADRES

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Presentation Transcript


1. ESCUELA DE PADRES “Familias Activas en la Educación de sus hijos”

2. EDUCACIÓN Y FAMILIA CONSTITUYEN UN BINOMIO INSEPARABLE YA QUE LOS PADRES POR DERECHO NATURAL SON LOS PRIMEROS EDUCADORES Y QUIENES TIENEN ESTA RESPONSABILIDAD. DEBEN CUMPLIR ESTA MISION. AQUÍ ES DONDE TIENEN SENTIDO LAS ESCUELAS DE PADRES

3. Nuestra tradición jurídica, y particularmente la Constitución, establece que los padres son los primeros educadores de sus hijos y que la escuela es colaboradora en esta función privativa de la familia.

4. ESCUELA DE PADRES, MADRES Y APODERADOS Entendemos por cualquier tipo de actividad formativa que les proporcione a los asistentes conocimientos, destrezas u otros recursos para su desarrollo como padres, madres o apoderados

5. OBJETIVOS DE LAS ESCUELAS DE PADRES Proporcionar a los padres estrategias y orientaciones para entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual están pasando sus hijos, tanto en el ámbito emocional, afectivo, académico y social. El propósito es conformar una comunidad de padres y madres para intercambiar experiencias, pensar en común y buscar salida a los problemas con el asesoramiento de profesionales especializados. La formación de los padres “forma parte de la educación de los niños y es un método para promover su desarrollo” a través del incremento de la información, del conocimiento y las habilidades de los padres para atender las necesidades de los niños a lo largo de su desarrollo.

6. BUENAS ESCUELAS DE PADRES Definen actividades formativas conforme a los objetivos del PEI del colegio Relacionan los objetivos del PEI y de los padres Contextualizan el trabajo Existe la reflexión y la acción Enseñan a los padres estrategias de comunicación Estimulan la construcción positiva de las relaciones familiares Aportan a la resolución de conflictos para mejorar las relaciones padres-hijos Orientan a los padres en la toma de decisiones

7. Justificación y evolución histórica de la escuela de padres Indicadores de la necesidad de educación para la paternidad.

10.

13. 1º Reunirse en grupos de 5 personas 2º Escribir y comentar 3 acciones preventivas que pueden realizar, como padres, madres o apoderados, con los niños o adolescentes, explicando su importancia 3º Escribir y comentar 3 acciones correctivas que pueden realizar con los niños o adolescentes, explicando su importancia 4º Exposición plenaria TALLER GRUPAL

14. Historia de las escuelas de padres

15. Etapa, objetivo, método y rol del educador

19. ORGANIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PADRES La organización de los programas de formación de padres La delimitación de los objetivos Las áreas de contenido Los métodos y los procedimientos de evaluación

20. Temas abordados en los programas de formación de padres

21. Temas abordados en los programas de formación de padres

22. Temas abordados en los programas de formación de padres

23. Temas abordados en los programas de formación de padres

24. Temas abordados en los programas de formación de padres

25. Objetivos y expectativas

26. Objetivos y expectativas

27. Objetivos y expectativas

28. Objetivos y expectativas

29. METODOLOGIA DE LAS ESCUELAS DE PADRES Se sugiere una metodología de trabajo activo-participativa con características de taller, en grupos de conversación; lectura de textos o noticias que pueden fotocopiarse para entregarse directamente a los apoderados, análisis de videos o estudios de casos reales o imaginarios.

30. A) Compartir información Estimular el compartir la información presentando hechos, conceptos e información teórica acerca de las diversas áreas y procesos educativo-interaccionales en la familia. Hay muchos libros, panfletos y cassettes sobre aspectos de la paternidad y el desarrollo de los hijos que permiten distribuir la información de forma sencilla y entretenida.

31. B) Adquisición y desarrollo de habilidades El compartir información es insuficiente para conseguir cambios conductuales porque sólo decir a la gente lo que tiene que hacer nunca ha demostrado ser efectivo. Se sugiere enseñar a los padres habilidades específicas para: la atención reflexiva ante los hijos el reforzamiento de los niños y adolescentes la estimulación ante sus actividades cómo realizar reuniones familiares la negociación con los hijos el poner límites “controlar” la conducta de sus hijos

32. C) Cambio de creencias Desarrollar la autoconciencia y el autoconocimiento de los padres con respecto al propio estilo de paternidad, Cambiar diversos tipos de creencias tales como los valores, las actitudes educativas, las teorías implícitas acerca del desarrollo y la educación y/o la percepción del comportamiento de los padres y de los hijos en sus relaciones.

33. D) Resolver problemas El objetivo es enseñar a los padres el paradigma básico de la resolución de problemas que es aplicable a una variedad de problemas del desarrollo de los niños.. Las fases componentes del proceso de resolución de problemas incluyen las siguientes: a) Identificar el problema b) Determinar de quién es el problema c) Explorar opciones alternativas de actuación d) Anticipar los resultados probables de esas acciones e) Seleccionar y poner en marcha un plan y f) Evaluar la efectividad del plan puesto en marcha.

34. Objetivos y expectativas

35. Objetivos y expectativas

36. Objetivos y expectativas

37. Objetivos y expectativas

38. Objetivos y expectativas

39. CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS DE PADRES, MADRES Y APODERADOS TALLER DE TRABAJO GRUPAL, 5 PERSONAS, ANALISIS DE TEXTO Y PUESTA EN COMUN CON EL CURSO

40. DIFICULTADES DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PADRES a) Captación inicial b) Conflictos de puntos de vista y valores c) Personal con formación y aptitudes inadecuadas d) Disminución del interés por parte de los padres e) Problemas en el funcionamiento de los grupos f) Problemas en la escuela o entidad g) Falta de continuidad

41. EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE LOS PROGRAMAS La investigación aporta resultados de la eficacia de los programas de formación de padres en los siguientes aspectos: 1) Mejora del desarrollo de los niños 2) Mejora de las relaciones familiares 3) Mayor sentimiento de satisfacción y autocompetencia de los padres en torno a sus tareas y responsabilidades como padres y madres. 4) Mejora en las relaciones familia-escuela-comunidad.

42. ESTRATEGIAS DE CAPTACIÓN DE LOS PADRES Circulares. Tableros de anuncios. Contacto personal. Conferencias. Entrevistas. Utilización de medios de comunicación (radio, televisión, periódicos, revistas). Redes sociales de padres. Promoción a través de la ayuda de profesionales sanitarios, asistentes sociales, educadores y de la salud mental. Presentación del programa. Grupos de asesoramiento a los padres. .

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