Bakgrunn og rammer for revisjon av rammeplan for ingeniørutdanning

1. Bakgrunn og rammer for revisjon av rammeplan for ingeniørutdanning Seniorrådgiver Ole Bernt Thorvaldsen

2. Litt om tidligere rammeplaner • Rammeplanen av 24.01.1984 • (Prøvedrift med 3-årig) • Rammeplanen av 21.06.1989 • (Den 3-årige ing. utd. innført) • Rammeplanen av 22.11.1996 • Rammeplanen av 01.12.2005

3. NOKUT-evaluering Oppdrag gitt til NOKUT av KD 06.07.06 Rapport 18.09.08 • Institusjonenes rekrutteringsarbeid • Studentenes studieforutsetninger • Studentenes studieinnsats • Oppfølging av studentene og gjennomstrømning • Utdanningens organisering og faglig ledelse • Studentenes medinnflytelse • Ingeniørutdannernes kompetanse • Faglig nivå og kvalitet: programkvalitet og kvalitet i gjennomføringen. Infrastruktur • FoU som grunnlag for kunnskapsbasert ingeniørutdanning • Fagmiljøenes kontakt og samhandling med relevante eksterne miljø • Relevans i utdanningen (innbefatter også praksis • Strategi for utviklingen av faget • Den internasjonale dimensjonen ved utdanningen • Studentenes sluttkompetanse

4. Antall anbefalinger i NOKUT-evalueringen • I hovedrapporten er det 69 anbefalinger til oppfølging. • Alle disse kan ikke løses med rammeplan endringer. Noen må også institusjonene følge opp og noen av anbefalingene må KD selv følge opp. • I institusjonsrapporten er det 242 anbefalinger • (194 når ikke forsvaret og NITH er med) • Faglig rapport innholder anbefalinger i løpende tekst • Avtakerrapporten innholder 72 oppsummeringspunkter • Den faglige kvaliteten har i alle utdanninger blitt ansett å være stort sett god. • Et sentralt punkt har vært påpekingen av behovet for ingeniørfaglig didaktikk.

5. Kvalifikasjonsrammeverk • En europeisk prosess både innenfor høyere utdanning og hele utdanningen • 20.03.2009 det norske for høyere utdanning (bachelor, master ph.d.)

6. SAK og entreprenørskap • Departementet har signalisert og gitt penger til • Samarbeid, arbeidsdeling og faglig konsentrasjon (SAK) • Det er penger også i 2011. • Handlingsplan for • Entreprenørskap i utdanning er utarbeidet av tre departement og gjelder fra grunnskole til høyere utdanning.

7. Mandatet for rammeplanarbeidet • Sikre at de utfordringene som er påpekt i NOKUTs evaluering av ingeniørutdanningen fra 2008 blir møtt. • Sikre samsvar mellom rammeplanen og kvalifikasjonsrammeverket. • Helthetlig, profesjonsrettet og forskningsbasert utdanning som er attraktiv, innovativ og krevende. • Høy kvalitet

8. stort sett god skal bli til fremragende god

9. Nasjonalt Råd for Teknologiutdanning, NRT, sitt arbeid med innføring av kvalifikasjonsrammeverket

10. NRT er et av UHRs råd • UHR og NPH holdt felles konferanse om kvalifikasjonsrammeverket

11. NRT - NOKUT-evalueringen • NRT slår fast at det ikke kunne ta tak i alle utfordringene som lå i NOKUT evaluering. • Tre arbeidsgrupper ble opprettet • Y-vei • Didaktikk • Kvalifikasjonsrammeverk • Søkte om penger

12. Arbeidet med kvalifikasjonsrammeverket ble noe annerledes i og med KD oppnevnte Rammeplanutvalget • Arbeidet ble lagt noe på vent inntil læringsutbyttebeskrivelsene i forslaget til rammeplan ble kjent. • Det ble satt i gang arbeid med de fem tradisjonelt store fagområdene samt maritimutdanning.

13. Arbeidet ble fordelt slik: Bygg: HiST og HiG Data: HiB og HiO Elektro: UiS og Oslofjordalliansen (HVE) Kjemi: HiO og HiB Maskin: UiA og HiB Maritim: De fire institusjonene som gir sertifikatrettet utdanning

14. Oppstartsmøte 1. september • Forslag er under arbeid. • Avholdt eller avholdes i nær fremtid faglige samlinger ”fagmøter” og det kan komme noen fagmøter i 2011. • Beskrivelsene er tenkt inn i De nasjonale retningslinjene • Der er vi nå

15. Rådet • Gitt sin tilslutning til opprettelsen av arbeidsgrupper og til konklusjonene til de to som har levert rapport • Rådet ga innspill til Rammeplanutvalgets arbeid våren 2010 • Skal behandle forskriften (høringen) i neste uke. • AU foreslår at NRT skal være aktivt råd i forhold til retningslinjene.