Pola Pikir Guru (dan Siswa) Dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013

1. Pola Pikir Guru (dan Siswa)Dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013

2. Apa yang Berubah? • Ilmu –Teknologi – Sosial – Budaya – Ekonomi: • Kecepatan • Interaksi • Variasi • Kualitas • ... • Data  Informasi  Pengetahuan  Kearifan

3. Teknologi Pengetahuan • Teknologi Informasi: • Hukum Wiener... • Teknologi Komunikasi: • Hukum Metcalfe • Teknologi Komputasi: • Hukum Moore • Teknologi Otomasi • Hukum Ford

4. Pengaruh Terhadap Pembelajaran • Berpengaruh terhadap pembelajaran: • Dimana  tanpa sekat jarak (supply/demand) • Kapan  tanpa sekat hari/jam • Siapa  tanpa sekat pribadi • Apa  tanpa sekat pengajaran • Konsep universal pengetahuan: • Tidak berlaku hukum kekekalan massa • Tidak berlaku hukum konservasi energi • Tidak berlaku hukum beda potensial Guru? Kelas? Murid? Mapel?

5. Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas • Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review: • 2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik. • Kebalikannya berlaku untuk kemampuan kecerdasan yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik. • Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: • Observing [mengamat] • Questioning [menanya] • Experimenting [mencoba] • Associating [menalar] • Networking [Membentuk jejaring] Pembelajaran berbasis kecerdasan tidak akan memberikan hasil siginifikan (hanya peningkatan 50%) dibandingkan yang berbasis kreativitas (sampai 200%) Personal Inter-personal 5

6. Proses Penilaian yang Mendukung Kreativitas • Sharp, C. 2004. Developing young children’s creativity: what can we learn from research? • Guru dapat membuat peserta didik berperilaku kreatif melalui: • tugas yang tidak hanya memiliki satu jawabanbenar, • mentolerir jawaban yang nyeleneh, • menekankan pada proses bukan hanya hasil saja, • memberanikan peserta didik untuk: • mencoba, • menentukan sendiri yang kurang jelas/lengkap informasi, • memiliki interpretasi sendiri terkait pengetahuan/kejadian, • memberikan keseimbangan antara kegiatan terstruktur dan spontan/ekspresif 6

7. Model Soal TIMSS TIMSS membagi soal-soalnya menjadi empat katagori: • Low mengukur kemampuan sampai level knowing • Intermediate mengukur kemampuan sampai level applying • High mengukur kemampuan sampai level reasoning • Advance mengukur kemampuan sampai level reasoning with incomplete information 7

8. Hukum Kreativitas • Kreativitas adalah menular • Kreativitas adalah benda gas • Kreativitas tidak dibatasi oleh sumber daya tetapi oleh imaginasi • Berlaku hukum universal pengetahuan

9. Pesan Sejalan Dengan Kurikulum 2013 • “Education is what survives when what has been learnt has been forgotten.” Skinner • “Education is what remains after one has forgotten what one has learned in school.” Einstein • "A man paints with his brains and not with his hands.“Michelangelo • “Scientists are not those who gave the right answers, but those who raised the right questions” Levi-Strauss

10. Belajar Bagaimana Keterampilan Pengetahuan Belajar Mengapa Sikap Belajar Apa Pembentukan Kompetensi Melalui Pembelajaran dan Pemanfaatannya Pengetahuan Keteram-pilan Sikap Pembelajaran  K-S-A Pemanfaatan  A-S-K 10

11. Perubahan yang Mempengaruhi Pola Pikir 11

12. Perubahan Pola Pikir Pembelajaran SD/MI 12

13. Perubahan Pola Pikir Pembelajaran SMP/MTs 13

14. Perubahan Pola Pikir 14

15. Ilmu Pengetahuan Sosial 15

16. Ilmu Pengetahuan Alam 16

17. Matematika 17

18. Bahasa Indonesia/Inggris 18

19. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran 19