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Cada equipo de trabajo pensó cual problemática podían seleccionar .

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“Diseña el cambio” Proyecto: ¡Al rescate de nuestras áreas verdes! Escuela Primaria “Mario Molina” C.C.T. 15EPR4703P Tecámac , Estado de México. Febrero,2014. Etapa 1. Siente Se integraron en equipo, dialogaron e identificaron los diferentes problemas que afectan a la comunidad.

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“Diseña el cambio”Proyecto: ¡Al rescate de nuestras áreas verdes!Escuela Primaria “Mario Molina”C.C.T. 15EPR4703PTecámac, Estado de México.Febrero,2014.

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Etapa 1. SienteSe integraron en equipo, dialogaron e identificaron los diferentes problemas que afectan a la comunidad.
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Los niños hicieron una lista de problemas que afectan su entorno escolar y qué les gustaría cambiar, entre ellos estaban:*Malla sombra * Reforestación * Huerto Escolar * Reciclado de pet * Escuela sin basura * Cuidado del agua.

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Una vez que reflexionaron y compartieron qué problemática afecta a su comunidad escolar, salieron al patio para observar, decidir y votar.
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“AcondicionarUn espacio para el huerto escolar”.Por medio de votos seleccionaron la problemática que van a resolver, la cual consideran es más importante.

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Etapa 2.ImaginaEn equipo los niños identificaron con lluvia de ideas diferentes problemáticas de su comunidad para convertirlo en proyecto de cambio y dar diferentes propuestas de solución. Intercambiaron sus ideas y posibles respuestas para las problemáticas.

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Escribieron en una hoja palabras e hicieron imágenes simbolizando la problemática y platicaron al respecto.
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ETAPA 3. HAZ Se preparo el equipo “Manos a la obra” para resolver el problema seleccionado. Desarrollando un plan de trabajo para la elaboración y construcción de el “Huerto escolar”.

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Inicia la organización por equipo de trabajo para transformar y “rescatar nuestras áreas verdes”.Desarrollaron un plan de trabajo para la elaboración y construcción de el “Huerto escolar”.

regaban su semilla de acuerdo a las indicaciones investigadas para el c uidado de las mismas
Regaban su semilla de acuerdo a las indicaciones investigadas para el cuidado de las mismas.
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Los niños junto con el apoyo de los padres de familia, seleccionaron áreas para clasificar las plantas medicinales y árboles frutales.
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Todos los días los niños muy entusiasmados y comprometidos cuidan del Huerto en proceso y comparten con otros sus logros y aprendizajes . Contribuyendo con esto a la preservación del medio ambiente y valorar la importancia del medio natural y cómo influye ésta para la calidad de la vida humana.

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