Atuartitsinermi inerisaaneq Pædagogisk udviklingsarbejde

1. Atuartitsinermi inerisaaneqPædagogisk udviklingsarbejde Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusuni tunngaviit aallaavigalugit atuartitsineq Undervisning ud fra de Effektive Undervisningsprincipper

2. Videotakusassat naatsut 2 - 2 korte klip • Oqaloqatigiinnikkut ilitsersuineq:ilinniartitsisoq atuartullu ikittut • Læringsdialog: lærer og få elever • Atuartut namminneerlutik sullivimmi sulinerat: atuartuinnaallutik suleqatigiittut • Elever arbejder selvstændigt:elever alene i samarbejde

3. Kapiteli 2 - Kapitel 2 Atuarfiup siunertaa tunngavialu Folkeskolens formål og grundlag § 2. …angerlarsimaffik suleqatigalugu pisussaaffigaa: …i samarbejde med hjemmet: • …ilikkagassanik pisinnaasassanillu pissarsitissallugu… …tilegner sig kundskaber og færdigheder… • piginnaasai ineriartortissallugit + peqqissutsikkut, inooqataanikkut misigissutsitigullu …udvikle anlæg og evner + sundhedsmæssigt, socialt, emotionelt… • toqqissisimasumik namminersortumillu …harmonisk og selvstændigt liv… • tatisimaneqanngitsumik isumaliorsinnaaneq akaarinninnerlu…åndsfrihed og tolerance… • akisussaaqatigiinneq suleqatigiinnerlu …medansvar og samarbejde… • inuiaqatigiinni kinaassutsiminik, kulturiminik pingaartitaminillu paasinninnerminik ilisimasaminillu ineriartortitsinissaa udvikle viden om og forståelse af egen samfundsmæssige identitet, kultur og værdier

4. Tamak-kiisumik isiginnin-neq Kinaassuseq & misigissutsit Identitet & følelser Piginnaasat & pisinnaasassat Evner & færdigheder Inuiaqatigiit & kulturi Samfund og kultur Helheds-billedet af men-nesket

5. Sooq Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusut aallaaviuppat ?Hvorfor Effektive Undervisningsprincipper? • Peqqussut # 8 § 17 LTF # 8 § 17 • Atuartitsinerup aaqqissorneqarnera atuartitsissutini tamani Peqqussut # 8 naapertussavaa. Undervisningens tilrettelæggelse skal i alle fag leve op til LTF formål. • Atuartitsineq allanngorartuussaaq, atuartut ataasiakkaat pisariaqartitaannut piginnaa-riigaannullu naapertuuttuussalluniUndervisningen skal varieres, så den svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger

6. Atuartitsissutit Ilikkarluarfiusut qanoq allaanerussuteqaramik?Hvordan er Effektive Undervisningsprincipper anderledes? • Atuartitsinissamut pilersaarusiornermi Medtænke forordningens Peqqussummi anguniakkat formål i undervisnings- ilaatinnissaat;planlægning: • Ilikkagassatut anguniagassat læringsmål • Atuartup anguniagai aallaaviullutik udgangspunkt i elevens mål • Atuartumut anguniakkat ersarissut synlige og klare mål for elevene • Atuarfik/Angerlarsimaffik/Atuartoq skole / hjem / elev samarbejde; suleqatigiinneq; soorlu Angusakka eks Angusakka

7. Misissuinermi paasisatresultater fra undersøgelser • Angajoqqaat meeqqami atuarnera akisussaaqataaffigi-nerulerpaat, ilinniartitsisullu ikorfartorlugitforældre viser mere medansvar i barnets skolegang og støtter lærerne • Ilinniartitsisut: ”Atuartut tusarnaarnerulerpakka, ilikkartikkusutakkalu ersarinnerulerlutik Lærer: ”Jeg lytter mere til eleverne og mine læringsmål er tydeligere” Angajoqqaat oqaaseqaataat: Forældrenes udtalelser: • Atuartut ammanerulerput eleverne er mere åbne • anguniakkaminnik ilisimarinninnerulerput mere målbevidste • nammineersinaanerupput mere selvstændige • tatiginerupput mere selvtillid • anguniakkanut akisussaaqataanerulerput medansvar for egen læring • suleqatigiissuseqarnerulerput lettere ved at samarbejde

8. Naggasiineq Opsamling Pikkorissaanerit & ikorfartuineq Kurser og coaching • 2006:Qitiusumik ilinniartitsisut ataasiakkaatcentrale kurser individuelt for lærere • 2011 : Immikkoortut marluk kiisalu coaching2 moduler samt coaching • Sumiiffinni atuarfimmik inerisaaneqlokalt baserede kurser • Sumiiffimmi pisariaqartitat aallaavigalugitud fra lokale forudsætninger • Teams suleqatigiinnerat = oqaloqatigiinneq kiisalu pilersaarusioqatigiinneqteamsamarebjde = interaktion og fælles undervisningsplanlægning • Assigiimmik periuseqarneqfælles holdning

9. Maannamut pikkorissaanerit modul 1 – modul 2 – modul 3 • QEQQATA kommunia: Atuarfiit 9 skoler • Illoqarfinni atuarfiit 3 tamarmik pikkorissarput ilinniartitsisut = 126 alle 3 byskoler har været på kursus • Nunaqarfinni atuarfiit 6-ni 5 pikkorissarput: ilinniartitsisut = 40 5 ud af 6 bygdeskoler har været på kursus

10. Sumiiffimmi inerisaaneqLokalt skoleudvikling • Paaseqatigiiffigisassat: Fælles forståelse for: • Pisortap atuartitsinermut akisussaanera sk.lederens ansvar for pædagogisk ledelse • Ilinniartitsisup pisissaaffiisa allanngornerat ændret lærerrolle • Atuartup kulturikkut tunuliaqutaata elevens kulturelle baggrund vigtig del pingaartuusoq af skolen • Atuarfimmi sinaakkutit: Ramme for skolen: • Peqqussut # 8 Landstingsforordning # 8 • Aqutsineq akisussaaffiillu ersarissut: klar ledelesstruktur og opgavefordeling • Atuartitsinermi inerisaanermi ilinniartitsunik støtte lærerne i pædagogisk ikorfartuineq udviklingsarbejde • Ilikkagassatut anguniagassat; atuartup Læringsmål; ud fra elevens mål anguniagassaliai aallaavigalugit (behov – kultur) ( pisariaqartitai – kulturia ) • Atuagarsornikkut piginnaasassat: Faglighed i skolen: • Ilikkagassatut anguniagassat læringsmål iht. LTF # 8’s formål og grundlag peqqussummut naapertuuttut