Experimenteren met ict in het po tweede tranche
Download
1 / 15

Experimenteren met ict in het PO, tweede tranche - PowerPoint PPT Presentation


  • 105 Views
  • Uploaded on

Experimenteren met ict in het PO, tweede tranche. Irma Heemskerk , Joost Meijer, Edith van Eck en Merlijn Karssen ; KI Monique Volman ; UvA. - Methode - Resultaten - Conclusies - Kwalitatief onderzoeksgedeelte. Veertien experimenten. -11 kwantitatief ; quasi- experimenteel

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Experimenteren met ict in het PO, tweede tranche' - kemal


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Experimenteren met ict in het po tweede tranche

Experimenteren met ict in het PO, tweede tranche

Irma Heemskerk, Joost Meijer, Edith van Eck en MerlijnKarssen; KI

Monique Volman; UvA


Methode resultaten conclusies kwalitatief onderzoeksgedeelte

-Methode

-Resultaten

-Conclusies

-Kwalitatiefonderzoeksgedeelte


Veertien experimenten

Veertienexperimenten

-11 kwantitatief; quasi-experimenteel

- 3 kwalitatief; case studie


Er is een positief effect op woordenschatontwikkeling, maar niet op motivatie.

Leraren en leerlingen zijn enthousiast. Leraren zien meer plezier bij leerlingen en meer discussie over woorden en betekenissen.

De innovatie is ingezet zoals beoogd. De leerlingen hebben structureel gewerkt met de netbooks en www.boekie.info

Multimediale ondersteuning van woordenschatonderwijs verhoogt de motivatie en prestaties voor woordenschat.

PCBS de Kolkribbe: Netbooks en multimedia voor woordenschat


Dataverzameling analyse

- niet op motivatie.Dataverzameling

-Analyse


Resultaten

Resultaten niet op motivatie.

Inspiratie; verwachtingenplausibel

Existentie; aanloopproblemen

Perceptie; positieftavmotivatie

Evidentie;

positief effect prestaties 5 van de 11 scholen

positief effect schoolsemotivatie 3 van de 7 scholen

geen effect op vakspecifiekemotivatie


Conclusies

Conclusies niet op motivatie.

Beperkteevidentie

Vergelijkbaar met LMME, LvdT

Neutraal effect; meerwerkvormen


Kwalitatief onderzoek

Kwalitatief niet op motivatie.onderzoek

DrieexperimentenonderzochtInspiratie, existentie en perceptie

Instrumentenontwikkeld


Is de gevonden informatie betrouwbaar evaluate information and source

Is de gevonden informatie betrouwbaar? niet op motivatie. (Evaluate information and source)

1 Ik let erop of de informatie van het internet betrouwbaar is.

2 Als op een website veel taalfouten staan, dan vertrouw ik de informatie niet.

3 Ik kijk ernaar wie de informatie op de website heeft geschreven en van welke organisatie de website is.

4 Ik let erop of de informatie van een website klopt met informatie van andere sites, of met wat ik al weet van het onderwerp.

5 Ik let erop of de informatie van een website een mening of overtuiging weergeeft, of dat het feiten zijn.


Onderzoeksrapportage expo ii

Onderzoeksrapportage niet op motivatie. EXPO II

Website Kennisnet:

http://downloads.kennisnet.nl/algemeen/Totaal_EXPO_II_eindrapportage_definitief.pdf


Expo ii verbinding tussen onderzoek en praktijk door vraagsturing vanuit scholen
Expo II: verbinding tussen onderzoek en praktijk door vraagsturing vanuit scholen?

Vraagsturing?

Deelname vanwege beschikbare ict-middelen?

Experimentele opzet voordat implementatie naar wens is

Vooral toepassingen voor instructie en oefenen, minder kennisconstructie


Expo ii verbinding tussen onderzoek en praktijk door vraagsturing vanuit scholen1
Expo II: verbinding tussen onderzoek en praktijk door vraagsturing vanuit scholen?

Verbinding tussen … ?

Inbreng vanuit onderzoek beperkt (vooral instrumentele rol): idee niet altijd ‘onderbouwd’

Geen verbinding tussen onderzoek en ‘de praktijk’ maar met specifieke praktijken


Expo ii verbinding tussen onderzoek en praktijk door vraagsturing vanuit scholen2
Expo II: verbinding tussen onderzoek en praktijk door vraagsturing vanuit scholen?

Bruikbare kennis?

Voor uitspraken over effectiviteit meer scholen en grotere groepen leerlingen nodig

Replicatie-onderzoek in andere contexten nodig

Opbrengst: bruikbare ideeën, beschrijvingen van uitvoering, ervaringen en aanwijzingen voor werkzaamheid in bepaalde context op bepaald moment


ad