1 / 17

Mateřská škola u Bílého králíka, s.r.o., Žizníkov, Česká Lípa

Mateřská škola u Bílého králíka, s.r.o., Žizníkov, Česká Lípa. Škola zařazena do sítě škol MŠMT k 1.9.2010. Kapacita : 15 dětí Počet přepočtených pedagogických pracovníků: 1,8 Počet fyzických pedagogických pracovníků: 3. Mateřská škola s prvky waldorfské pedagogiky.

kelton
Download Presentation

Mateřská škola u Bílého králíka, s.r.o., Žizníkov, Česká Lípa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mateřská škola u Bílého králíka, s.r.o., Žizníkov, Česká Lípa Škola zařazena do sítě škol MŠMT k 1.9.2010

  2. Kapacita : 15 dětí Počet přepočtených pedagogických pracovníků: 1,8 Počet fyzických pedagogických pracovníků: 3

  3. Mateřská škola s prvky waldorfské pedagogiky. Využití montessori pomůcek.

  4. Propojení prostředí školy a zahrady se Školním vzdělávacím programem Bílého králíka

  5. Základní charakteristika našeho ŠVP pro PV Bílého králíka Filozofie školního vzdělávání: Škola je součástí života

  6. Pojetí kurikula: Kurikulum podporuje rozmanitosti a odlišnosti, směřuje k rozvoji individuálních schopností dětí a radosti z učení a tvoření

  7. Obsah vzdělávání: vychází z potřeb a zájmů dětí, které vhodně propojuje se vzdělávacími cíly RVP pro PV

  8. Role učitele: učitel je průvodcem dítěte na jeho vzdělávací cestě. Výchova začíná vztahem. Role dítěte: dítě je spolutvůrcem svého vzdělávání

  9. Metody a formy práce: prožitkové a kooperativní učení hrou, situační učení, spontánní sociální učení.Vyváženost řízených a spontánních aktivit.

  10. Hodnocení: zachycuje individuální pokrok každého dítěte.

  11. DVPP: vycházející ze Strategického plánu rozvoje školy Společné vzdělávání pedagogických pracovníků a rodičů

  12. Co nám dál pomáhá v naší práci: Spolupráce s jinými školami Projekty a granty Mentoring

  13. Spolupráce s jinými organizacemi Městské lesy Česká Lípa Vlastivědné muzeum v Č.L. Dům dětí a mládeže Libertin Ekologická centra: Toulcův dvůr, Oldřichov v Hájích

  14. Spolupráce s Krajským úřadem v LiberciČeskou školní inspekcí v Liberci Krajskou hygienickou stanicí, pracovištěm v České Lípě

  15. Kvalita, strategie a efektivita v řízení mateřské školy1. Filozofie školy: Společná tvorba vize školySpolečná tvorba ŠVPJednotná firemní kultura2. Oblasti vlastního hodnocení:Soulad ŠVP a Strategického plánu rozvoje školy s RVP a filozofií školyPodmínky ke vzděláváníPrůběh vzděláváníVýsledky vzdělávání3. Nástroje hodnocení:SWOT analýza,osobní plány rozvoje, pozorování, hospitace,rozhovory, diskuze, pedag.rady,dotazníky, mentoring,záznamové listy,portfolia,analýzy dokumentů , ad.

  16. Co napomáhá zvyšování kvality naší školy: 1. Rozvoj kompetencí ředitele školy 2. Společné vzdělávání učitelů a vedení školy 3. Společné vzdělávání a dílny s rodiči 4. Sdílení vize školy (klima školy) 5. Budování dobrého jména školy. Škola jako komunitní centrum. 6. Promyšlené plánování, stabilita 7. Hospodaření s finančními prostředky 8. Návštěvy jiných škol a organizací 9. Setkávání s jinými řediteli škol, kruh spolupracujících škol 10.Vzájemný respekt s pracovníky veřejných institucí

  17. Děkuji za pozornost

More Related