Download

Ocena opisowa






Advertisement
/ 41 []
Download Presentation
Comments
kellsie
From:
|  
(1347) |   (0) |   (0)
Views: 18 | Added:
Rate Presentation: 0 0
Description:
Ocenić ucznia, to dać jak najpełniejszą informację o jego aktywności , postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach i zainteresowaniach Ocena opisowa to ustne lub pisemne poinformowanie o postępach ucznia
Ocena opisowa

An Image/Link below is provided (as is) to

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use only and may not be sold or licensed nor shared on other sites. SlideServe reserves the right to change this policy at anytime. While downloading, If for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.











- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




Slide 1

Ocenić ucznia, to dać jak najpełniejszą informację

o jego aktywności , postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach i zainteresowaniach

Ocena opisowa to ustne lub pisemne poinformowanie o postępach ucznia

Podkreślamy w niej to, co uczeń wykonał dobrze, a później wskazujemy niedociągniecia i sposób ich poprawy

Ocena opisowa

Slide 2

Aspekty oceniania

  • wpływ na poczucie własnej wartości

  • akceptacja samego siebie

  • budowanie obrazu swojej osoby w oczach innych, którzy nas postrzegają i oceniają

Slide 3

ocenianie

  • Jawne

    świadome przekazywanie opinii na temat wiedzy ucznia, umiejętności, prezentowanych zachowań

  • Utajnione

    wyrażanie swoich opinii, sądów, mysli poprzez zachowania niewerbalne, których wyrazem jest odpowiednia tonacja głosu, gesty, mimika

Slide 4

Ocenianie – rola nauczyciela

  • Rozwijanie i wzmacnianie poczucia własnej wartości ucznia, opartego na realistycznej ocenie jego możliwości

  • Wzmacnianie tendencji do uczenia się metodą kolejnych prób i poszukiwań oraz poprawiania własnych błędów

  • Ujawnianie u dzieci tendencji do samodzielnego podejmowania zaplanowanego działania

Slide 5

Ocenianie – rola nauczyciela

  • Wzmacnianie tendencji do samooceniania się

  • Rozwijanie potrzeby współdziałania z innymi osobami, udzielanie im pomocy

Slide 6

Dobre ocenianie

  • Dostarczanie informacji zwrotnych – wprowadzanie zmian do sposobów działania

  • Pomoc uczniowi w uruchamianiu własnej refleksji nad sobą,nad swoim działaniem, nad efektem swojego działania, nad udoskonalaniem sposobów działania

  • Jasne sformułowanie kryteriów, które bierzemy pod uwagę, analizując działania dziecka i uzyskiwane efekty

Slide 7

Dobre ocenianie

  • Wzmacnianie wiary dziecka we własne możliwości

  • Dostarczanie rodzicom szczegółowej informacji o ich dziecku, na podstawie której bedą mogli w porę podejmować własciwe działania na rzecz jego dalszego prawidłowego rozwoju

Slide 8

Rodzaje oceny opisowej

  • Wstepna ocena rozwoju ucznia i jego możliwości

  • Ocena bieżąca ( ciągła )

  • Ocena podsumowująca: semestralna, końcoworoczna

Slide 9

Wstępna diagnostyczna ocena

  • Dostarcza informacji o indywidualnych możliwościach i poziomie rozwoju fizycznego, społeczno – emocjonalnego dziecka oraz rozwoju jego funkcji poznawczo – motorycznych, warunkujacych osiąganie sukcesów w edukacji szkolnej

  • Jest podstawą do wypracowania przez nauczyciela systemu pracy zapewniającego kazdemu dziecku maksymalny rozwój

Slide 10

Ocena bieżąca

  • Odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć szkolnych

  • Polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach

  • Słowna ocena bez porównywania z osiągnięciami innych uczniów , ma charakter rozwijający dziecko, kształtujący, stymulujący jego rozwój

Slide 11

Semestralna ocena podsumowująca - zalecająca

  • Redagowana pisemnie na koniec semestru szkolnego

  • Informuje o osiągnięciach ucznia, ale równocześnie zawiera wskazania nad czym uczeń powinien intensywniej popracować w nastepnym semestrze, by nie dopuścić do rażących braków edukacyjnych

Slide 12

Końcowa ocena podsumowująco - klasyfikacyjna

  • Wyrażona na piśmie na koniec roku szkolnego

  • W sposób syntetyczny informuje o osiągnięciach ucznia w danym roku edukacji

  • Nie zawiera już żadnych wskazań, zaleceń

Slide 13

Funkcje oceny opisowej

  • Informacyjna – co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować, nauczyć

  • Korekcyjna – nad czym dziecko ma popracować, co powinno zmienić

  • Motywacyjna – zachęta do podejmowania dalszego wysiłku, stwarzanie nadzei na osiagnięcie sukcesu, wskazanie możliwości dokonania zmian na lepsze

Slide 14

Cele stawiane przed ocenianiem

  • Edukacyjne, w których pytamy o to czy stawiane dziecku wymagania, oczekiwania nie są zbyt wysokie, niskie, czy dziecko w swym działaniu zdąża we właściwym kierunku, czy spełnia te wymagania we właściwym czasie

  • Rozwojowe, ujawniające się w pytaniach jak daleko jest dziecko względem swoich możliwości, jakie zmiany dokonały się u dziecka, jak ocenia siebie, jakie jest jego zaangażowanie, a uzyskane efekty

Slide 15

Ocena opisowa to proces gromadzenia informacji

  • Nauczyciel sprawdza .....................................

  • Nauczyciel chwali za ......................................

  • Nauczyciel wskazuje ......................................

  • Nauczyciel gromadzi ......................................

  • Nauczyciel obserwuje ....................................

  • Nauczyciel notuje ...........................................

Slide 16

Składniki oceny opisowej

  • Sprawdziany pisemne

  • Dyktanda

  • Ćwiczenia praktyczne

  • Zadania problemowe do samodzielnego wykonania

  • Konkursy

  • Karty pracy ucznia

  • Rozmowy i odpytywania

Slide 17

Dokumentacja umiejętności dziecka

  • Teczki prac uczniów ( karty pracy, sprawdziany, prace plastyczne )

  • Arkusze obserwacji bieżącej – systematycznie oznaczamy na nich poziom osiągnięć uczniów oraz nanosimy ewentualne uwagi i spostrzeżenia

  • Karta osiągnięć ucznia

  • Karty samooceny

Slide 18

Porównywanie ze sobą kart obserwacji z kolejnych miesięcy umożliwia śledzenie rozwoju i postępów dziecka przez nauczyciela i rodziców

Zalety kart obserwacji

Slide 19

Ocenianie kształtujące

Slide 20

Ocenianie kształtujące

  • Ocena nauczycielska

  • Ocena koleżeńska

  • Samoocena uczniowska

Slide 21

Ocena nauczycielska

  • Profesjonalna

  • Zgodna z kryteriami

  • Zapewniająca rzeczywisty obraz stanu wiedzy i umiejętności uczniów

  • Nakierowująca na dalszy proces uczenia się

Slide 22

Informacja zwrotna w ocenie nauczycielskiej

  • Jest profesjonalna, gdy opatrzymy ją odpowiednim komentarzem zawierającym:

    wyszczególnienie i docenianie dobrych elementów,

    odnotowanie tego co wymaga poprawy

    wskazówki, w jaki sposób poprawić ocenę,

    wskazówki, w jakim kierunku uczeń ma pracować

Slide 23

Ocena koleżeńska

  • Wprowadzenie oceny koleżeńskiej jest jednym ze sposobów przejmowania odpowiedzialności za swój proces uczenia się

Slide 24

Ocena koleżeńska

  • Zapoznajemy uczniów z kryteriami pracy

  • Uczniowie używając wcześniej ustalonych kryteriów oceniają 2 prace: jedną dobrą, drugą słabą

  • Uczniowie w parach przeglądają wykonane indywidualnie ewaluacje słabej pracy oraz porównują i omawiają poczynione przez siebie uwagi

  • Uczniowie zastanawiają się, jakie zadania powinien obejmować kolejny sprawdzian

Slide 25

Ocena koleżeńska

  • Uczniowie używając wcześniej ustalonych pytań opracowują wraz z nauczycielami kartę analizy sprawdzianu ( umiem, do poprawienia, nad tym muszę popracować )

Slide 26

Korzyści ze stosowania oceny koleżeńskiej

  • Uczniowie rozwijają umiejętności współpracy w grupie

  • Uczniowie natychmiast po zrobieniu pracy mogą otrzymać informację zwrotną

  • Nauczyciel oszczędza czas

  • Uczniowie doskonalą umiejętności w atmosferze dyskusji oraz wsparcia

Slide 27

samoocena

  • Samoocena jest jedną z form świadomości samego siebie.

  • To jeden z czynników psychologicznych determinujących ludzkie działania.

  • Pozytywne nastawienie do własnej osoby

  • dodaje energii, zwiększa wiarę we własne siły i możliwości, pozwala podnosić poprzeczki, a także znieść wszelkie porażki

Slide 28

Samoocena – obraz siebie

  • Samoocena w zakresie osiągnięć szkolnych

    osiąganie wyników w poszczególnych przedmiotach szkolnych

  • Samoocena „pozaszkolna”

    umiejętności społeczne

    sprawność fizyczna

Slide 29

Niska samoocena

  • Symptomy psychiczne

    negatywna postawa w stosunku do samego siebie

    nadwrażliwość oraz lęk

    napięcie emocjonalne

    niska motywacja do działania

    poczucie bezwartościowości

    brak wiary we własne siły

Slide 30

Niska samoocena

  • Symptomy społeczne

    niska na ogół pozycja społeczna w grupie

    trudności w kontaktach interpersonalnych

    konflikty z otoczeniem

    brak zaufania do innych

Slide 31

Wysoka samoocena

  • Symptomy psychiczne

    akceptacja siebie

    wiara we własne siły

    traktowanie siebie jako osoby wartościowej

    emocjonalna, silna motywacja do działania

Slide 32

Wysoka samoocena

  • Symptomy społeczne

    poprawne stosunki z otoczeniem

    wysoka pozycja społeczna

Slide 33

Przygotowujemy uczniów do samooceny

  • Zapoznajemy uczniów z kryteriami pracy

  • Informujemy jak sprawdzać pracę i gdzie można znaleźć odpowiedzi na nurtujące uczniów pytania

  • Nauczmy uczniów wyciągania wniosków do dalszej pracy

Slide 34

Korzyści z zastosowania samooceny wśród uczniów

  • Nauczyciel ma stałą informację o postępach indywidualnych uczniów

  • Nauczyciel może z uczniami planować osiąganie przez uczniów założonych celów

  • Uczniowie staja się bardziej samodzielni i odpowiedzialni za swoją naukę

  • Uczniowie rozumieją czego się uczą i po co

  • Uczniowie łatwiej się przyznają, że czegoś nie rozumieją

  • Uczniowie chętniej przystępują do poprawy swoich prac i w mniejszym stopniu porównują się do innych uczniów

  • W klasie panuje atmosfera sprzyjająca uczeniu się

Slide 35

Europejskie portfolio językowe

  • Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się

  • Rozwijanie postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur

  • Refleksja nad własnym procesem uczenia się

  • Dokumentowanie ważnych wydarzeń towarzyszących procesowi uczenia się

  • Dokumentowanie doświadczeń interkulturowych

Slide 36

Europejskie portfolio językowe

  • Paszport językowy

  • Biografia językowa

  • Dossier

Slide 37

Paszport językowy

  • Informacje na temat aktualnego poziomu umiejętności językowych

  • Dyplomy i certyfikaty jezykowe

Slide 38

Biografia językowa

  • Historia uczenia się języka i kontaktów interkulturowych

    materiały dotyczące języka poznawanego w szkole

    bezpośrednie kontakty z obcymi językami i kulturami ( podróże, znajomości prywatne, hobby, filmy, lektura )

    szkoły i formy kształcenia językowego, jakie właściciel portfolio ukończył

Slide 39

Dossier

  • Przykłady prac własnych

Slide 40

Karty samooceny w EPJ

  • Narzędzie dla każdego nauczanego języka

  • Zorientowanie na konkretne umiejętności językowe

  • Przygotowanie uczniów do rozpoznawania swoich mocnych i słabszych stron

Slide 41

Ocenianie jest procesem ciągłym, bo ciągły jest rozwój ucznia, ale jak głosi przysłowie :” Zbyt częste zaglądanie do garnka nie przyspiesza wrzenia.” - zachowajmy więc umiar

Ocenianie


Copyright © 2014 SlideServe. All rights reserved | Powered By DigitalOfficePro