hallgat k karrierstrat gi i s elhelyezked si motiv ci i
Download
Skip this Video
Download Presentation
Hallgatók karrierstratégiái és elhelyezkedési motivációi

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 22

Hallgatók karrierstratégiái és elhelyezkedési motivációi - PowerPoint PPT Presentation


  • 43 Views
  • Uploaded on

Hallgatók karrierstratégiái és elhelyezkedési motivációi. Fábri István vezető elemző Educatio Nonprofit Kft.- Országos Felsőoktatási Információs Központ DPR Szakmai Nap II., Budapest, 2009. november 18. . Az empirikus kutatási program helye, funkciói a központi DPR-ben.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Hallgatók karrierstratégiái és elhelyezkedési motivációi' - keira


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
hallgat k karrierstrat gi i s elhelyezked si motiv ci i

Hallgatók karrierstratégiáiés elhelyezkedési motivációi

Fábri István vezető elemző

Educatio Nonprofit Kft.-

Országos Felsőoktatási Információs Központ

DPR Szakmai Nap II., Budapest, 2009. november 18.

az empirikus kutat si program helye funkci i a k zponti dpr ben
Az empirikus kutatási program helye, funkcióia központi DPR-ben
  • 1. diplomások elhelyezkedéséről, munkaerő-piaci tapasztalatairól országos és képzésterületi szintű információszerzés (nem intézményi szint!)
  • 2. rendszeres, évente ismétlődő országos vizsgálatok tematikájának és módszertanának kidolgozása
  • 3. intézményi pályakövetéses vizsgálatok módszertani támogatása
  • 4. intézményi és országos vizsgálati eredmények összehasonlítása ( > közös kérdésblokkok)
  • 5. mint próbavizsgálatok: kutatási modellalkotás megalapozása
a k zponti empirikus kutat si program elemi
A központi empirikus kutatási program elemi
  • 2008. tavasz: munkaerő-piaci kutatás (3 000 munkáltató)
  • 2008. tél: diplomás pályakövetéses kutatás (fókuszcsoportos vizsgálatok)
  • 2008. tél-2009. tavasz: pilot vizsgálatok munkaadók és oktatók körében
  • 2009. tavasz: hallgatói motivációs kutatás (7 837 fő)
  • 2010. első negyedév: diplomás pályakövetéses kutatás

(5 500 fő + mélyinterjús vizsgálatok)

  • 2010. tavasz: kompetencia kutatás
slide4

DPR

Országos hallgatói motivációs kutatás

2009.

a hallgat i v gzettek kutat sok indokolts ga
A hallgatói (végzettek) kutatások indokoltsága
  • Miért a (végzett) hallgatók?
  • a felsőoktatási szolgáltatásokat elsősorban igénybevevő célcsoport
  • érintettség okán: releváns képzési - munkaerő-piaci információk
  • logikai- és idősor: motivációk – elvárás rendszer- stratégiák - munkaerő-piaci tapasztalatok

>> > retrospektív látásmód

az orsz gos hallgat i motiv ci s kutat s s az int zm nyi p lyak vet ses kutat sok kapcsolata
Az országos hallgatói motivációs kutatás és az intézményi pályakövetéses kutatások kapcsolata
  • közös kérdésblokkok (tematika, módszertan)
  • országos és intézményi vizsgálatok eredményeinek összehasonlítási lehetősége (országos-képzésterületi- regionális elemzések > intézmények számára elérhető adatsorok)
  • közös módszertani tapasztalatok (>kérdőív fejlesztése: online, postai adatfelvétel)
a hallgat i motiv ci s kutat s m dszertana
A hallgatói motivációs kutatás módszertana
  • Mintavétel:
  • vizsgálati populáció: nappali alap- és osztatlan képzésben, illetve hagyományos egyetemi-főiskolai képzésben résztvevő, magyar állampolgárságú hallgatók
  • mintanagyság: 7 837 fő
  • mintavételi szempontok: képzésterület, régió-székhely, nem, évfolyam
  • adatfelvétel módja: személyes megkeresésen alapuló lekérdezés
a hallgat i kutat s fontosabb vizsg lati dimenzi i k rd v tematika
A hallgatói kutatás fontosabb vizsgálati dimenziói- kérdőív tematika -
  • továbbtanulási, képzési motivációk
  • elhelyezkedési motivációk („pályaelhagyás”, munkavégzés formája, preferált szféra)
  • elhelyezkedést befolyásoló tényezők
  • munkaerő-piaci várakozások (diplomaszerzéssel kapcsolatos általános várakozások, jövedelem)
  • diplomák presztízssorrendje
  • intézmények értékelése (képzés elemei, intézményi szolgáltatások, hallgatók menedzselése, intézmény presztízse a munkaerőpiacon)
  • Háttérváltozók: nem, életkor, évfolyam, szak, képzésterület, intézmény székhelye, képzési szint, lakóhely, szülők iskolai végzettsége, középiskolai előképzettség, felsőfokú előképzettség
tervezett k pz sek tlagos sz ma az egyes k pz si ter letek hallgat i k r ben n 7 837
Tervezett képzések átlagos száma az egyes képzési területek hallgatói körében(N=7 837)
szakter leten akar e elhelyezkedni p lyaelhagy s v laszad k ar nya n 7 825
Szakterületen akar- e elhelyezkedni? – „Pályaelhagyás”?(válaszadók aránya, %)(N=7 825)
slide15
Mennyire valószínű, hogy a szakterületen megfelelő munkakörben el tudna helyezkedni 1-2 éven belül?(válaszadók aránya, %)(N=7 821)
elhelyezked s val sz n s ge k pz ster letenk nt v laszad k ar nya n 7 673
Elhelyezkedés valószínűsége képzésterületenként(válaszadók aránya, %)(N=7 673)
milyen form ban szeretne dolgozni a diploma megszerz se ut n v laszad k ar nya n 7 816
Milyen formában szeretne dolgozni a diploma megszerzése után?(válaszadók aránya, %)(N=7 816)
milyen form ban dolgozna k pz ster letenk nt v laszad k ar nya n 7 636
Milyen formában dolgozna? - képzésterületenként(válaszadók aránya, %)(N=7 636)
a k zponti dpr kutat si program p lyak vet si mutat sz mai
A központi DPR kutatási program pályakövetési mutatószámai
  • jövedelem
  • munkahely (munkahelyi pozíció-munkavégzés) presztízse
  • elégedettség (előképzettség - motivációk – elvárások – munkaerő-piaci pozíció és jövedelem)

és az ezekből képzett összetett mutatók

Vonatkoztatási szempont: képzésterület > szak

ad