Download
1 / 32

Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх» - PowerPoint PPT Presentation


  • 144 Views
  • Uploaded on

Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх». Разработка старшего воспитателя МДОУ д/с № 24 г. Люберцы Липатовой Анастасии Михайловны. Игра – путь к познанию мира, путь к познанию ребенком самого себя, своих возможностей, способностей, своих пределов.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх»' - keefe-cooley


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Система работы по теме: «Развитие дошкольников в театрализованных играх»

Разработка старшего воспитателя

МДОУ д/с № 24 г. Люберцы

Липатовой Анастасии Михайловны


Игра – путь к познанию мира, «Развитие дошкольников в театрализованных играх» путь к познанию ребенком самого себя, своих возможностей, способностей, своих пределов.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельность для них является

ИГРА

(Л.С. Выгодский, Д.Б. Эльконин,

А.Н. Леонтьев, А.П. Усова)


Виды игр: «Развитие дошкольников в театрализованных играх»

  • Игры с правилами

  • Творческие игры

    (Лесгафт П.Ф., Крупская Н.К.)

    Одним из видов творческих игр

    является драматизация или

    театрализованная игра


Театрализованные «Развитие дошкольников в театрализованных играх»

игры-разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки).


Разновидности театрализованных игр

  • дети представляют спектакль сами, как артисты; каждый ребенок выполняет свою роль

  • дети действуют, как в режиссерской игре: разыгрывают литературное произведение, героев которого изображают с помощью игрушек, озвучивая их роли


Современный дошкольник - это игр

  • Инициативный

  • Самостоятельный

  • Коммуникативный

  • Творческий

  • Физически развитый

  • Любознательный


Цель: игр

Разносторонне развитие ребенка, через

театрализованную деятельность


Задачи: игр

  • Приобщение к искусству, театрализованной деятельности

  • Развитие творческих способностей

  • Развитие эмоциональности, активности, любознательности

  • Развитие навыков взаимодействия, сотрудничества


Этапы работы: игр

  • накопление художественно-образных впечатлений через восприятие театрального искусства

  • активное включение в художественно-игровую деятельность

  • поиск-интерпретация поведения в роли, создание и оценка детьми продуктов совместного и индивидуального творчества


Формы и методы работы: игр

Традиционные:

  • Просмотр спектаклей, чтение и пересказ литературных произведений

  • Инсценировка литературных произведений

  • Включение в игровые ситуации

  • Подбор и изготовление атрибутов для драматизаций


Нетрадиционные: игр

  • Инсценировка отдельных эпизодов прочитанного произведения, которые подробно в тексте не описываются, не раскрываются

  • Использование пантомимы при разыгрывании эпизодов произведения

  • Инсценировка с музыкальным сопровождением

  • Включение эпизодов произведений в НОД


Первый этап игр

Цель:приобщение детей к театральному искусству

Формы работы:

  • Чтение, пересказ художественных произведений

  • Приобщение к художественному слову

  • Рассматривание иллюстраций

  • Просмотр спектаклей

  • Разыгрывание эпизодов


Книжный уголок игр «Волшебная сказка»

Книги разных художников-иллюстраторов для накопления детьми эстетического опыта




Просмотр спектаклей, с использованием различных видов театра

Бибабо

Настольный

Плоскостной


Посещение постановок представляемые взрослыми и старшими детьми


Разыгрывание игр-ситуаций и эпизодов произведений


Второй этап эпизодов произведений

Цель: активное включение в художественно-игровую деятельность

Формыработы:

  • Инсценировка знакомых литературных произведений

  • Игра в домашний театр

  • Изготовление атрибутов для постановок

  • Включение инсценировок в праздники и досуги

  • Включение эпизодов в НОД


Инсценировка знакомых литературных произведенийигра в домашний театр


«Колобок» литературных произведений


«Волк и коза» литературных произведений




Включение инсценировок в праздники и досуги


Третий этап праздники и досуги

Цель: поиск-интерпретация поведения в роли, создание и оценка детьми продуктов совместного и индивидуального творчества

Формы работы:

  • Включение в инсценировку детского режиссирования

  • Исполнение роли используя разнообразные изобразительные средства (мимику, телодвижения, жесты, выразительная по лексике и интонации речь и т.п.)

  • Постановка и показы спектаклей зрителям (родителям, детям)


Включение инсценировок в НОД праздники и досуги

по образовательным областям:

  • «Коммуникация»

  • «Художественная литература»

  • «Познание»

  • «Художественное творчество»


Игра-ситуация «Ярмарка» праздники и досуги


Аппликация «Козлята» праздники и досуги


Взаимодействие с семьей праздники и досуги

  • Тематические встречи-консультации

  • Родительские собрания

  • Работа по привлечению к изготовлению декораций, костюмов

  • Участие в драматизации, показ спектаклей совместно с детьми

  • Открытые показы театрализованных игр


Мониторинг развития праздники и досуги

  • Образовательная область «Социализация»

  • Уровень развития интегративного качества «Эмоционально-отзывчивый»

  • Уровень развития интегративного качества «Любознательный, активный»


Литература праздники и досуги

  • 1. «От рождения до школы». Общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика-синтез, 2013.

  • 2. Н.Ф. Губанова. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2006.

  • 3. Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. М.: - Мозаика-Синтез, 2012.

  • 4. Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. М.: - Мозаика-Синтез, 2012.

  • 5. С.А. Козлова, Т.А. Куликова. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. – М.: Академия, 2006.

  • 6.В.А. Недоспасова. Растем играя. Пособие для воспитателей и родителей, М.: Просвещение, 2003.


ad