Коломійцева А.Ф., директор Харківської гімназії № 82 Харківської міської ради

1. Моніторинг як практичний інструмент управління закладом освіти і прогнозування його подальшого розвитку КоломійцеваА.Ф., директор Харківської гімназії № 82 Харківської міської ради

2. «Логіка педагогічного керівництва школою така, що нам неможливо працювати, якщо ми не аналізуватимемо постійнозв’язки сьогодення з минулим і майбутнім»В. Сухомлинський

3. Моніторинг в освіті – це система заходів щодо збирання, опрацювання, аналіз та поширення інформації з метою вивчення та оцінювання стану функціонування певного об'єкта освітньої діяльності чи освітньої системи загалом та прогнозування їх розвитку на основі аналізу отриманих даних і виявлених тенденцій та закономірностей. О.Ляшенко Моніторинг • Прогнозування • стратегії змін, • що необхідні • для розвитку • школи • Вивчення стану функціонування компонентів педагогічної системи • Відстеження результативності підсистем школи

5. Профілізація 10-х класів • Моніторинг інтересів учнів 9-х класів • Моніторинг вступу до ВНЗ та працевлаштування учнів 9-х, 11-х класів

6. Порівняльнийаналізподальшогопрацевлаштуваннявипускників 9-х класів за останнічотири роки

8. Виявлення інтересів до профілю навчання учнів 9-х класів у 2011 році

10. Дігностичний напрям: • Визначити наявний рівень управління якістю освіти в гімназії; • Сформувати особистісну потребу та психологічну готовність суб'єктів освітнього процесу до роботи над впровадженням моделі моніторингу; • Забезпечити мотивацію суб'єктів НВП на підвищення якості освіти в умовах реалізації компетентнісного підходу; • Виявити соціальні, соціально-педагогічні, психолого-педагогічні та управлінські проблеми забезпечення рівня якості освіти відповідно до вимог Державного стандарту; • Визначати критерії та показники забезпечення якості освіти в гімназії.

11. 1.Науково-практичний семінар «Моніторинг в системі діяльності закладу освіти». • 2. Семінар «Моніторинг діяльності закладу» • 3. Науково-практичний семінар «Інноваційний простір гімназії». • 4. Участь у експериментально-дослідницькій роботі з проблеми «Моніторинг якості освіти в навчальному закладі».

12. Проективний напрям

14. Порівняльний аналіз якості знань учнів при складанні ДПА в 4-х класах

15. Порівняльнийаналізякостізнань за результатами ДПА у 9-х класах

16. Порівняльнийаналізякостізнань за результатами ДПА у 9-х класах

17. Результати складання ДПА учнями 11-х класів

18. Інструментарій збору і обробки інформації

19. Координаційний графік контролю за обліком знань учніву ІІ семестрі 20__ - 20__Клас 11бКласний керівник Реброва І.М. Січень (дати) Примітка: Т - твір; П - переказ; К - контрольна робота; ТО – тематичне оцінювання; АК – контрольна робота адміністрації; СО(РО) – семестрове (річне) оцінювання

20. Графікпроведення зрізів знань з основ наукза І семестр 20__ - 20__ н.р.

21. Звіт-інформація вчителя ___________________________ про виконання навчальних програм і планів з ______________________________

22. Виконання навчальних програм 20__ – 20__ н.р.

23. Рівні навчальних досягнень учнів у 20 __– 20__ н.р.Вчитель _______________________ з ___________________ Примітка: якість – достатній та високий рівні навчальних досягнень

24. Показники контрольних робіт, зрізів знань

25. Звіт-інформація класного керівника про рух та навчальні досягнення учнів класу

26. Рейтинги Результати моніторингових досліджень Схеми Таблиці Графіки Діаграми

28. www.themegallery.com

29. www.themegallery.com

30. www.themegallery.com

31. www.themegallery.com

32. Порівняльний аналіз якості ЗУН учнів 2-11 класів (за рівнями навчальних досягнень) www.themegallery.com

33. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!