1 / 11

Nye veier i lærerutdanninga

Nye veier i lærerutdanninga. PLUTO prosjektet som innovasjonsagent i lærerutdanninga. Høgskolen i Volda Roy-Asle Andreassen ra@hivolda.no. PLUTO – overordna mål. Langsiktig ambisjon: Endre forestillinger om læring og kunnskap i hele utdanningssektoren. Hva skal endres?.

kaz
Download Presentation

Nye veier i lærerutdanninga

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nye veier i lærerutdanninga PLUTO prosjektet som innovasjonsagent i lærerutdanninga Høgskolen i Volda Roy-Asle Andreassen ra@hivolda.no

  2. PLUTO – overordna mål • Langsiktig ambisjon: • Endre forestillinger om læring og kunnskap i hele utdanningssektoren

  3. Hva skal endres? • IKT - en grunnleggende premiss i endringsarbeidet • Endringene handler om pedagogiskutvikling • Pedagogisk utvikling i lærerutdanning har noen organisasjonsmessige implikasjoner, eller konsekvenser • Slik settes organisasjonsutvikling i sammenheng med gjennomføring av vårt PLUTO prosjekt • Endringene berører slik både innhold, struktur – og kultur.

  4. Læreraktivitet ”kontroll” Gjen- danning (kunnskap) IKT Omdanning (kompetanse) Studentaktivitet ”ansvar” Arbeidsformer Undervisning Oppgaver Case Studium Prosjekt

  5. Struktur teknologi Mål/oppgave aktør Organisering Leavitts paradigme: • Formal kompetanse • Realkompetanse Aktøren som kulturbærer: -holdninger -oppfatninger -”jantelov”

  6. Hvordan materielle artifakter gir muligheter/ setter begrensninger for atferd Hvordan atferd produserer materielle artifakter Atferdsmønstre Sosial organisasjon Materielle artifakter

  7. Hvordan U-uttalte Verdier Gjøres uttalte Hvordan uttalte verdier gjøres u-utalte Kulturelle verdier Uttalte verdier U-uttalte grunnleggende verdier

  8. Materielle artifakter Atferdsmønstre Den sosiale organisasjonens virkning på kulturelle verdier Den sosiale organisasjonen av kulturelle verdier Sosial organisasjon Kultur Uttalte verdier U-uttalte grunnleggende verdier Sosial organisasjon av kulturelle verdier

  9. 3 år - noen erfaringer • Lærerutdanninga som et komplekst organisasjonssystem med mange kulturer • Høgskolen • Avdelinger - fag • Øvingsskoler • Klasser – fag – enkeltlærere

  10. Erfaringer fortsatt….. • Multistandardorganisasjonen • Ledelse blir en utfordring • overorganisatorisk ledelse • Behov for (nye) felles fora og fellesarenaer. • Praksisfellesskaper • Kompetanseutvikling (formal- og realkompetanse)

  11. Utfordringer videre….. • Praksistilknytning, praksisskolene som en integrert del av lærerutdanninga • Å sikre samsvar mellom utviklingen i skolen og utviklingen i lærerutdanningen • Å utvikle en lærerutdanning med kritisk refleksjon i dialog med praksisfeltet • Å utvikle en lærerutdanning hvor IKT blir en substansiell del av lærerens framtidige kompetanse

More Related