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Namur – 4 mars 2008 IDée

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INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN. Namur – 4 mars 2008 IDée. Exposé de Jean-Michel LEX. Décennie des Nations Unies pour l’Education au Développement Durable 2005-2014. Une école Agora: le défi du Développement Durable dans le domaine de l’éducation et de la formation.

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Presentation Transcript
d cennie des nations unies pour l education au d veloppement durable 2005 2014

Décennie des Nations Uniespour l’Education auDéveloppement Durable 2005-2014

Une école Agora:

le défi du Développement Durable

dans le domaine de l’éducation

et de la formation

slide3

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

Déclaration de Rio

Principe 21

«Il faut mobiliser la créativité, les idéaux et le courage des jeunes du monde entier afin de forger un partenariat mondial, de manière à assurer un développement durable et à garantir à chacun un avenir meilleur.»

slide4

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

1

Principe de participation

slide5

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

Echelle de la participation

slide6

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

2

Principe de connaissance

cumnescere

module de sensibilisation

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

Module de sensibilisation:
  • Ensemble des informations courtes et écrites, documentées et argumentées portant sur un point particulier du programme environnemental (SME) et qui vise l\'adoption d\'un nouveau comportement ou la modification d\'un comportement.
  • Exemple: favoriser la récupération et le recyclage des matières premières secondaires.
module ducatif

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

Module éducatif:
  • Ensemble des connaissances et apprentissages à acquérir, travaillés en une séquence pédagogique et méthodologique, visant le développement des personnes (croissance personnelle, sociale et citoyenne).
  • Exemple: le module "eau" développé pour toutes les classes de première.
module formatif

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

Module formatif:
  • Ensemble des connaissances et apprentissages, construits en séquences pédagogiques et méthodologiques, intégrés à la formation spécifique au profil professionnel (de chaque section technique et professionnelle).
  • Exemple: apprendre les meilleures techniques d\'utilisation des matières, matériaux et produits pour en réduire la consommation et diminuer les risques liés à leur emploi
slide11

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

3

Principe de structuration de la pensée et de l’action

slide12

Eduquer

au

Développement

Durable

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

slide13

Eduquer au

Développement Durable

Les thématiques

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

slide14

dimensions:

          • personnelles
          • sociales
          • culturelles
          • éthiques
          • philosophiques
          • politiques

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

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Education relative à l\'environnement

Education à la santé

Education à la solidarité mondiale

Education à la citoyenneté

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

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Education relative à l\'environnement

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

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Education à la santé

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

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Education à la solidarité mondiale

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

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Education à la citoyenneté

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

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Formation au

Développement Durable

Lesmatières et filières

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

exemples concrets de d cloisonnement des champs ducatifs
Exemples concrets de décloisonnement des champs éducatifs.

Croiser les regards :

approcher la complexité du développement durable.

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

exemples concrets de d cloisonnement des champs ducatifs1
Exemples concrets de décloisonnement des champs éducatifs.

1.

Intégration à la cantine scolaire des produits "commerce équitable" (éducation à la solidarité).

Lors du développement du projet, les participants s\'interrogent sur l\'alimentation et les produits proposés (éducation à la santé), découvrent les réalités sociales et politiques (éducation à la citoyenneté) et s\'informent sur les conditions agro-environnementales de production (éducation relative à l\'environnement).

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

exemples concrets de d cloisonnement des champs ducatifs2

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

Exemples concrets de décloisonnement des champs éducatifs.

2.

Un projet de création de valisettes techniques en biochimie et électricité pour le Burkino Faso (éducation à la solidarité) permet une prise de conscience des réalités.

Lors du développement nous prenons contact avec les ONG, les organisations culturelles africaines (éducation à la citoyenneté) et découvrons les réalités environnementales de l\'Afrique (éducation relative à l\'environnement).

slide24

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

4

Principe d’émancipation

slide25

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

  • des équipes enseignantes
  • des équipes éducatives
  • des apprenants:
      • enfants
      • adolescents
      • adultes
mouvement d coles en dd

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

l\'éducation est au service des changements de société

Mouvement d’écoles en DD

slide27

INSTITUT ROBERT SCHUMAN EUPEN

ROBERT-SCHUMAN-INSTITUT

Merci pour votre attention.

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