БЭКГРАУНД

2. БЭКГРАУНД • Школа соц.предпринимательства – Новосибирск (ФИП МинОбрНауки РФ) • Орг.комитет окружного конкурса «Малая Родина» • Изучение практики работы программы SIFE (Студенты в свободном предпринимательстве) и опыта community program университетов США • Исследование «Зачем молодёжи модернизация?» (Грант ИНОП 2010 г.)

3. 5 лет 15 +сессий >200 проектов Новосибирск • Культурные инициативы • Организация бизнеса • Социальные проекты и соц.предпринимательство • Образование • Экобизнес

4. Выращиваем проекты Реализуемый проект Эскизный проект Идея

5. Каждый 2ой проект история успеха: ЗАКАЗЧИКИ: Малый бизнес Фестивали и творческие команды

6. Дефициты молодежных ПРОЕКТОВ: ПРОЕКТНАЯ СЕССИЯ ШСП – ЭТО: • 7 форматов экспертизы и развития команды и проекта • Более 100 участников, • 40 экспертов и предпринимателей • Возможности привлечь ресурсы партнёров ШСП

7. НЕ формальное образование как эффективная среда развития • ИГРОВОЙ/СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР • СОБЫТИЙНЫЙ ФОРМАТ - сверхконцентрация людей, идей, опыта, компетенций, … • AD HOC – «К МЕСТУ»

8. КЛЮЧЕВАЯ ИДЕЯ: AD HOC EDUCATION • Можно только помогать учиться • Пространство для образования -- окружающий мир • Учат студенты сами себя и друг друга. помогают преподаватели и бизнес Real project, Picture from PM - качели Обучение в проектах, в РЕАЛЬНЫХ проектах Ad-hoc Education Environment: Integration

9. Почему проекты должны быть реальными? Реальность помогает преодолеть два недостатка: • Низкую мотивацию • «Однобокость» образовательного процесса «Насколько реально то, что мы тут делаем?» В реальных проектах междисциплинарность необходима Ad-hoc Education Environment: Integration

10. НЕФОРМАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА Базовые компоненты: • постоянно пополняемые требования к знаниям и навыкам • реестр анонсированных и ведущихся образовательных реальных проектов • реестр небольших реальных задач и заданий для молодёжи аналогично Wikipedia аналогично Vsetreningi Ad-hoc Education Environment: Integration

11. Самоорганизация Чем больше востребованы те или иные знания, тем больше открывается проектов, их требующих, тем выше интерес и “уровень шума”. Тем больше людей соприкасается с новой востребованной областью, что и требуется! Среда отслеживает появляющиеся направления и тенденции в любой сфере адаптируется к ним! Энергетика, экономика, социальные науки и т. д. в ИТ проще реализовать Ad-hoc Education Environment: Integration

12. Среда, не система! Важно: Катализировать параллельный и независимый процесс, способный своевременно адаптироваться к быстрым изменениям. Обеспечить прозрачное взаимодействие всех заинтересованных сторон Развивать уже существующие проекты и инициативы (дополнить существующую систему образования) Достраивать недостающие компоненты и связи, увеличивая коммуникацию и привлекая новых участников и ресурсы. Не повторять! Открытость: Не важно как идет процесс, важно, что онпрозрачен Наилучший вариант: все промежуточные и финальные документы, переговоры, графики работ и.т.п. (т.е. вся история проекта) доступны длявсех. Ad-hoc Education Environment: Integration

13. Ресурсы чтобы изменить ситуацию • Студенты, которые понимают, что от вузов они не получают достаточно и готовы самостоятельно предпринимать действия по улучшению положения • Недавние выпускники, которые прочувствовали текущую ситуацию с обеих сторон и знают, что нужно делать • Преподаватели, которые видят и понимают происходящие изменения • Компании и организации которые готовы или уже занимаются различными образовательными программами • Новые ИТ и WEB решения и новое, соответствующее им мышление (open source, open text, бесплатные интернет-сервисы) Ad-hoc Education Environment: Integration

14. Пример взаимодействия для ИТ Ad-hoc Education Environment: Integration

15. ? НАШИ ВОЗМОЖНОСТИ Проекты не ограничены только ИТ областями – энергетика, промышленность, экономика, социальная сфера, культура – разные отрасли. Действующие примеры (Санкт-Петербург): Проектная школа маркетинга You! www.youproject.ru ;) Школа креативного бизнеса Программа «Город без проблем» fancy.dp.ru/fancy_gorod • Основой для придумывания решений станут наболевшие проблемы огромного мегаполиса: • Экология и грязь на улицах Ветхое состояние жилищного фонда и коммуналки в историческом центре города Устаревшая транспортная инфраструктура Бездомные дети Райнирование Санкт-Петербурга Ad-hoc Education Environment: Integration

16. Номинации конкурса «Малая родина» для студенческих команд: «История успеха» - представление успешно реализованного решения проблемы как модели «Инновационный подход» - кейс – принципиально решение проблемы мун.образования Степень внедрения проекта «Эффективное решение» - проработанный проект в процессе реализации

17. СУТЬ конкурса I. Студенческие команды II. Опираясь на поддержку высших учебных заведений III. Получают профессиональную практику в решении задач развития муниципальных образований IV. Привлекая к участию бизнес, местные и профессиональные сообщества. Подробнее: http://www.sibfo.ru/project/homeland.php

18. НАШ ВКЛАД: 1. ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ЧЕМПИОНАТА В СВОЁМ ВУЗЕ 2. СОЗДАТЬ ПРОЕКТНУЮ КОМАНДУ ПО ТЕХНОЛОГИИ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОГРАММЫ 3. РЕКОМЕНДОВАТЬ УЧАСТИЕ в ШСП ЛЮДЯМ С ИНИЦИАТИВОЙ и ПОМОЧЬ ПОДАТЬ ЗАЯВКУ И ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА или ЗАМЫСЛА в одной из сфер: • Социальные инициативы • Культура • Туризм • Веб и IT • Экология и ЖКХ • Образование • Сфера услуг и мелкое производство

19. ПРОЕКТНАЯ СЕССИЯ: • РАБОТА В КОМАНДЕ • ТРЕНИНГ ЛИДЕРСТВА • НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ • СВЕЖИЙ ВОЗДУХ • МИНИМУМ ТЕОРИИ • ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ РИТМ СТАРТАПА: 6 месяцев за 3,5 дня ?

20. ДАТЫ (предварительно) октябрь: продолжение проектного тренинга, еженедельные клубы 15 – 18 ноября: осенняя сессия ШСП ФОРМЫ УЧАСТИЯ: 1) Работа над собственным проектом 2) Участие в разработке проекта «под задачу»

21. НЕФОРМАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: составляющие успеха Основа среды: web-платформа • объединяющая в себе технологические и организационные аспекты • Блогов • Wiki • Базы данных проектов, идей, … по аналогии с sourceforge.org • социальных сетей Ad-hoc Education Environment: Integration

22. Наполнение среды Группа А, теоретико-информирующая • Перечисление актуальных областей знания со ссылками на материалы для изучения (рекомендованные книги, доступные онлайновые материалы; только ссылки, не сами материалы). • 2. Описания широко распространенных практических задач (…). формируются консолидированными усилиями участников Ad-hoc Education Environment: Integration

23. Наполнение среды Группа А, теоретико-информирующая 1’ и 2’ отделы, рабочие группы конкретных организаций вывешивают списки тех знаний и умений (с конкретными рекомендациями по способам их приобретения) владение которыми будет востребовано при приходе на практику/работу в данную конкретную команду. Ad-hoc Education Environment: Integration

24. Наполнение среды Группа B, практико-мотивирующая • Задачи, некритичные для текущего бизнеса и доступные для разглашения, публикуются в системе (разработка небольших программ, бета-тестирование, оптимизация текущей деятельности, эксперименты с новыми технологиями, неглубокие исследования, включая маркетинговые, в том числе в нетехнических областях). • 4. Энтузиасты для энтузиастов Публикуются идеи для привлечения к ним других людей с необходимыми навыками и знаниями либо тех, кто располагает свободным временем и готов работать над реализацией данной идеи. ??? Tasks, call for people, todo lists Man on island Ad-hoc Education Environment: Integration

25. Наполнение среды Группа B, практико-мотивирующая Mountain and group of people, crowd 5. Энтузиасты для значительной задачи. Группа “продвинутых” студентов старших курсов, обладающих некоторым опытом, публикует описание своих способностей и заявляет о готовности реализовать проект в пределах своей компетенции. 6. Состязания и конкурсы среди студентов и профессионалов. Сайт среды может служить виртуальным местом проведения таких мероприятий Archers contest competition Ad-hoc Education Environment: Integration

26. Наполнение среды Группа C, оценочная 7. Система рейтингов (по аналогии с е-Bay). Публикаторы задач и их исполнители выставляют друг другу оценки. Рейтинги актуальных областей знания и стандартных задач, равно как и рейтинги образовательных материалов (интернет-ресурсов, книг). Группа D, инфраструктурная 8. Для относительно сложных проектов: определенные функции ПО управления проектами и поддержка совместной работы. Среда должна формировать культуру управления проектами. 9. Некоторые функции бизнес-инкубатора – часть проектов может перерасти в start-up-компании. Ad-hoc Education Environment: Integration

27. Кому? Зачем? • Участники • Компании • Студенты, аспиранты, продвинутые школьники и прочие энтузиасты • Различные образовательные институты • Рекрутинговые компании • Издательские дома и интернет-порталы • Маркетинговые и консалтинговые компании • Венчурные фонды • Различные некоммерческие организации Ad-hoc Education Environment: Integration

28. Спасибо: forest Интересна концепция Ad hoc? • С точки зрения использования среды, если она будет создана? • С точки зрения участия в создании? http://adhoceducation.blogspot.com/ Sergey.S.Dmitriev@gmail.com {siemens.com} Denis.A.Nikolaev@gmail.com Sergey.Lusse@gmail.com {siemens.com} http://ahe.org.ru/mathlingvo Victor.Bocharov@gmail.com Разработчики ! Ad-hoc Education Environment: Integration

29. Контакты: Евгений Дубровин 1. СМАРТ-Концепт http://www.novoterra.org 2. Школа социального предпринимательства (15 – 18 ноября) http://edu.novoterra.ru 3.Сибирь 2030 http://siberia2030.ru

30. Сайт: edu.novoterra.ru Эл.почта:novoterra@mail.ru Тел.:(383) 310-61-52 Руководитель проекта: Евгений Дубровин ДО ВСТРЕЧИ!