LIFELONG LEARNING PROGRAMME

1. LIFELONG LEARNINGPROGRAMME SUBPROGRAMUL COMENIUS TIPUL ACȚIUNII: PARTENERIATE ACȚIUNEA: PARTENERIATE ȘCOLARE MULTILATERALE TITLUL PROIECTULUI: ”A DROP OF WATER FOR THE FUTURE„

2. O PICĂTURĂ DE APĂ PENTRU VIITOR ”Apa este o resursă limitată care a ajuns aproape de limitele sale și va depăși prețul petrolului în numai câțiva ani.” Horst Enzelmuller, președintele Techem AG

3. Dr. Peter Gleick, președinte al Institutului Pacific pentru Studii în Dezvoltare, Mediu și Securitate: "Există o cantitate uriașă de apă pe planetă, dar suntem în fața unei crize de apă pentru consum“

4. Dr. Peter Gleick, președinte al Institutului Pacific pentru Studii în Dezvoltare, Mediu și Securitate: "Dacă eficiența, tehnologia, prețul potrivit, educația și buna administrare pot fi aduse împreună, există o șansă de rezolvare a acestei probleme”

5. PREZENTAREA PROIECTULUI Datorită creșterii continue a populației lumii, a crescut și consumul resurselor naturale. Însă aceste resurse nu acoperă nevoile oamenilor. Mai mult, folosirea inconștientă a resurselor și distrugerea acestora au cauzat multe probleme. Una dintre cauze este utilizarea nerațională a apei. Apa, care este o cerință esențială pentru continuarea vieții noastre și a tuturor ființelor din lume, se epuizează zi de zi datorită faptului că oamenii o folosesc inconștient, de parcă ar fi inepuizabilă.

6. În acest context, proiectul are ca scop evitarea pierderii de apă din școală și creșterea preocupării elevilor față de utilizarea corectă a apei la nivel mondial. Mai mult, ca obiectiv al proiectului, elevii vor conștientiza consecințele utilizării neadecvate a apei și perspectivele diferitelor culturi față de folosirea apei în viața de zi cu zi. De asemenea, activitățile proiectului, cum ar fi seminarii, celebrarea ZileiMondiale a Apei, realizarea broșurilor și afișelor, organizarea de cluburi ale apei etc. vor ajuta la atingerea obiectivelor proiectului.

7. În acest parteneriat sunt implicați elevi și profesori din 5 țări, având în centru preocuparea față de consumul rațional al apei, conștientizarea, în rândul elevilor și a comunității din care aceștia fac parte, a faptului că este important să utilizeze în mod responsabil această resursă, care nu este inepuizabilă. Prin acest proiect, oamenii vor aprecia valoarea apei, o vor folosi corect și vor înțelege consecințele traiului fără apă.

8. ȘCOLI PARTENRE

9. TURCIA KalecikAnadoluOgretmenLisesi– ANKARA - școala coordonatoare - 170 de elevi și 15 cadre didactice

10. KalecikAnadoluOgretmenLisesi

11. FRANȚA Lycee Bertrand d'Argentre – VITRÈ CEDEX - 1200 elevi și 120 de cadre didactice

12. Lycee Bertrand d'Argentre

13. PORTUGALIA Agrupamento de Escolas de Montalegre - Escola EB 2,3/S Dr. Bento da Cruz - MONTALEGRE - 75 de elevi și 7 cadre didactice

14. Agrupamento de Escolas de Montalegre - Escola EB 2,3/S Dr. Bento da Cruz

16. Biblioteca

17. BULGARIA SOU 'Prof.d-rAsenZlatarov‘ - PARVOMAY - 200 de elevi și 12 cadre didactice

18. SOU 'Prof.d-rAsenZlatarov‘

20. Echipa de proiect

21. ROMANIA ȘCOALA CU CLASELE I-VIII HALMEU - HALMEU - 120 de elevi și 7 cadre didactice

25. OBIECTIVELE PROIECTULUI • Să crească grija elevilor față de consecințele folosirii greșite a apei • Să determine folosirea corectă a resurselor de apă mai întâi în școală, apoi în localitate • Să motiveze elevii să fie consumatori conștienți ai apei • Să împărtășească diferitele perspective ale culturilor asupra utilizării apei în viața de zi cu zi • Să încurajeze cooperarea și schimbul internațional • Să ajute la eliminarea xenofobiei și să-i ajute pe oameni să-și împărtășească ideile

26. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR • Vor afla despre ”criza apei” - marea problemă a secolului XXI și modalitățile în care aceasta poate fi rezolvată • Vor câștiga experiență în privința problemei apei, prin întâlnirile cu partenerii străini • Vor afla informații despre noi resurse de apă • Se vor obișnui să fie consumatori conștienți ai apei • Vor conștientiza importanța apei în raport cu sănătatea, igiena, finanțele, hrana, nivelul de trai • Vor aduna informații și vor înțelege legăturile dintre apă și energie, apă și climă • Vor avea ocazia să exerseze cunoștințele de limbi străine

27. IMPACTUL ASUPRA PROFESORILOR • Proiectul va contribui la dezvoltarea lor profesională • Vor descoperi și vor aplica noi metode de predare, bazate pe implicarea activă a elevilor • Metodele de învățare se vor orienta spre aplicarea noilor cunoștințe în viața de zi cu zi • Vor avea loc schimburi de experiență la nivelul strategiilor de predare și a managementului practicate în diferite sisteme de învățământ din Europa • Profesorii vor avea șansa să exerseze cunoștințele de limbi străine

28. IMPACTUL ASUPRA INSTITUȚIILOR • Instituțiile își vor îmbunătăți viziunea cu privire la problemele lumii contemporane • Vor putea extrapola experiența elevilor și cadrelor didactice implicate în proiect la nivelul întregii comunități • Va crește calitatea instituțiilor prin valorificarea bunelor practici dobândite

29. DISTRIBUȚIA SARCINILOR • Turcia: coordonare, responsabilizarea elevilor în privința consumului de apă, pregătirea raportului final de evaluare • Franța: crearea website-ului proiectului, sarcini legate de consumul cantitativ și calitativ al apei • Portugalia: explorarea resurselor de apă, colectarea documentelor și a materialelor pentru redactarea broșurilor • Bulgaria: realizarea chestionarului referitor la percepția problemei apei în rândul elevilor, documentarea în legătură cu utilizările apei • România: studierea importanței apei ca ecosistem, ca habitat a numeroase specii de plante și viețuitoare, evidențierea importanței apei ca izvor de viață

30. REZULTATE AȘTEPTATE • Aplicarea, în rândul elevilor a unui chestionar care să evidențieze importanța apei în viața de zi cu zi • Colecție de materiale informative legate de resursele de apă și utilizarea corectă a acestora în școală, în comunitate și în întreaga lume, prezentate în cadrul unui seminar • Expoziție de afișe și desene care să arate valoarea apei

31. REZULTATE AȘTEPTATE • Înregistrări video care vor reda preocuparea față de utilizarea corectă a apei • Website comun, care va facilita comunicarea efectivă între parteneri și împărtășirea documentelor proiectului • Hărți ale izvoarelor minerale și termale din țările partenere • Broșură cuprinzând articole informative despre: apă și energie, apă și climă, apă și sănătate, apă și hrană, surse de apă și utilizările ei, toate activitățile proiectului

32. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI • Informarea comunității locale (părinți, elevi, profesori) prin intermediul presei locale, ședințe ale consiliului profesoral, consiliului local, ședințe cu părinții, consfătuiri județene • Stabilirea activităților și repartizarea sarcinilor cadrelor didactice implicate în proiect • Organizarea de seminarii despre utilizarea corectă a resurselor de apă în școli, în comunitate și în întreaga lume • Amenajarea unui ”colț al apei”, în care vor fi expuse materialele proiectului • Formarea de echipe ale apei, care vor promova în comunitate preceptele și obiectivele proiectului • Realizarea de desene și afișe care să evidențieze valoarea apei

33. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI • Realizarea de înregistrări video care să crească preocuparea față de utilizarea corectă a apei • Crearea website-ului proiectului • Organizarea unei campanii de educație pentru sănătate implicând importanța apei în protejarea oamenilor împotriva îmbolnăvirilor • Realizarea de hărți ale izvoarelor minerale și termale din țările partenere • Realizarea de pliante și broșuri cu materialele strânse pe parcursul proiectului, publicarea și distribuirea lor în comunitate • Redactarea Raportului final de evaluare

34. INTEGRARE ÎN CURRICULUM • Geografie: resursele regenerabile și neregenerabile de apă, formele de existență ale apei în natură • Biologie: apa ca habitat, apa pentru sănătatea omului, apa ca necesitate a vieții • Educație tehnologică: utilizările apei, modalități de reciclare și purificare • Educație plastică: reprezentarea în desene și afișe a importanței apei • Literatură: eseuri, proverbe și citate despre apă, ca factor primordial în viața oamenilor • Limbi moderne: îmbunătățirea și exersarea vocabularului în cadrul comunicărilor din proiect • Informatică: redactarea și prezentarea materialelor utilizând TIC, încărcarea lor pe website, comunicare și documentare prin internet