skolereformen i greve lad os sammen g re en god skole bedre
Download
Skip this Video
Download Presentation
Skolereformen i Greve - lad os sammen gøre en god skole bedre

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 13

Skolereformen i Greve - lad os sammen gøre en god skole bedre - PowerPoint PPT Presentation


  • 88 Views
  • Uploaded on

Skolereformen i Greve - lad os sammen gøre en god skole bedre. Møde i Samfund & Skole 30. oktober 2013. Overordnede nationale mål. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Mindst 80% af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale tests

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Skolereformen i Greve - lad os sammen gøre en god skole bedre' - kass


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
skolereformen i greve lad os sammen g re en god skole bedre

Skolereformen i Greve- lad os sammen gøre en god skole bedre

Møde i Samfund & Skole

30. oktober 2013

slide2

Overordnede nationale mål

  • Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan
    • Mindst 80% af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale tests
    • Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år
  • Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater
    • Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik, skal reduceres år for år uanset social baggrund
  • Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis
    • Elevernes trivsel skal øges
    • (Implementering af lærernes nye arbejdstidsaftale)
slide3

Reformens indhold

  • Åbning af skolen mod det omgivende samfund
    • Kommunerne forpligtes til samarbejde med idræts-, kultur- og foreningslivet
    • Folkeskolen, musik- og billedskoler forpligtes til gensidigt samarbejde
  • Fuld kompetencedækning blandt lærerne (linjefagskompetence) i 2020
  • Valgfag, valgfagspakker og udskolingslinjer fra 7. klasse
  • Elite- og talentklasser
  • Øget brug af IT
  • Elev- og uddannelsesplan integreres
  • Uddannelsesparathed og kendskab til arbejdsmarkedet
  • Lempelse af holddannelsesregler
  • Forenkling og forbedring af afgangsprøver
slide4

Reformens indhold

En længere skoledag:

  • 30 (28) timer for børnehaveklassen til 3. klasse
  • 33 (30) timer for 4. til 6. klasse
  • 35 (33) timer for 7. til 9. klasse.

Reformen indfases fuldt ud efter valget i 2015 og får endelig virkning fra 2016.

Fra 2014 og til fuld indfasning indføres følgende mellemløsning:

  • Lektiehjælp bliver obligatorisk for skolerne at tilbyde, men frivilligt for eleverne at deltage i. Lektiehjælpen placeres om eftermiddagen i ydertimer.
  • Med lektiehjælpen nås det samme, samlede antal timer som efter fuld indfasning.
slide5

Reformens indhold

En længere og mere varieret skoledag

  • Fagopdelt undervisning (lektioner = 45 min.)
  • Motion og bevægelse (i gennemsnit 45 min. om dagen, idrætsundervisningen indgår heri)
  • Understøttende undervisning (7 timer ugentligt)

Fx: Pædagoger og andre

Lektiehjælp (tilbud i ydertimer i 2014/15) kompetente medarbejdere

Faglig fordybelse kan også varetage denne tid under en Motion og bevægelse lærers planlægning

  • Engelsk fra 1. klasse og andet fremmedsprog (tysk eller fransk) fra 5. klasse
  • Flere timer i dansk og matematik i 4.-9. klasse
  • Styrkelse af idræt, karaktergivning i faget samt udtræksfag i den naturfaglige blok
  • Flere timer i musik, natur og teknik
  • Madkundskab, håndværk og design i 4.-7. klasse (fra 2016/17)
  • Valgfag fra 7. klasse
slide6

Det helt nye: Understøttende undervisning

§16a: Undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske emner suppleres af understøttende undervisning i den øvrige del af skoledagen, som skal understøtte undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske emner

En anden skoledag med nye rammer,

som motiverer og aktiverer, så eleverne lærer mere

Fokus på:

• Styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel

• Give elevernes anledning til i højere grad end i dag at lære på flere forskellige måder og arbejde med og blive anerkendt for et bredere udsnit af deres evner og interesser

  • Give eleverne tid til at afprøve, træne og repetere de færdigheder og kompetencer, de tilegner sig i den fagdelte undervisning
slide8

Procesdiagram

Rådene (Samfund & Skole d. 30.10)

Det politiske niveau

Styregruppe

Foreningsliv & andre institutioner

Projektgruppe

Motion og bevægelse

Ledelsesrollen fremover

Styrket forældresamarbejde og elevinddragelse

  • Arbejdsgrupper
  • 7 temaer
  • Ledere og konsulenter

Bedre udskoling

Bedre læringsmiljø

Den understøttende faglige undervisning

Den åbne skole

Skolebestyrelserne

Skolernes udviklingsgruppe

Skolernes udviklingsgruppe

Skolernes udviklingsgruppe

  • Skolernes lokale udviklingsgrupper
  • 7 temaer
  • Ledere og medarbejdere

MED

Skolernes udviklingsgruppe

Skolernes udviklingsgruppe

Skolernes udviklingsgruppe

slide9

Kobling til skolepolitikken

  • Greve Kommune er langt, når vi sammenholder den skolepolitiske målsætning og skolereformen.
  • Snitflader mellem skolepolitikken og reformen skitseres i det følgende med udgangspunkt i de overordnede nationale mål.

9

slide10

Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan

  • Tilpas faglige udfordringer for den enkelte, bl.a. Talent-strategi (fokusområde 1: Læring)
  • Forudsætninger for læring forbedres hvis de spiser sundt og får motion (fokusområde 2: Trivsel & sundhed)
  • Elevernes medinddragelse gennem brug af digitale læremidler (fokusområde 3: Digital skole - 1:1)
  • Eksperimenterende arbejde der fremme nysgerrighed (fokusområde 4: Innovation & kreativitet)
  • Styrke elevernes egne resurser og anerkende de lærer forskelligt (fokusområde 5: Inklusion)

10

slide11

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater

  • Læring giver adgang til at deltage, tage medansvar og kende sine rettigheder i et demokratisk samfund (fokusområde 1: Læring)
  • Børn og unge selv har en forståelse af, at de er sunde og raske for at kunne lære og trives/En indsats i skolen for at fremme sundhed skal på længere sigt række ind i børnenes voksenliv (fokusområde 2: Trivsel & sundhed)
  • Prioritering af indsatsen så tæt på eleverne som muligt (fokusområde 3: Digital skole - 1:1)
  • Kombination af viden fra forskellige fagområder (fokusområde 4: Innovation & kreativitet)
  • ”Lav en plan” Tosprogs-Taskforce projekt (fokusområde 5: Inklusion)

11

slide12

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

  • Læring som en livslang proces, gennem at lære at lære (fokusområde 1: Læring)
  • Trivsel og sundhed er et samarbejdsanliggende, bl.a. brug af klassetrivsel.dk på alle skoler (fokusområde 2: Trivsel & sundhed)
  • Gennemførelsen af 1:1 skolen (fokusområde 3: Digital skole - 1:1)
  • Inddragelse af lokalsamfundet (fokusområde 4: Innovation & kreativitet)
  • Egmontprojektet (fokusområde 5: Inklusion)

12

perspektiver i forhold til erhvervsliv og ungdomsuddannelser
Perspektiver i forhold til erhvervsliv og ungdomsuddannelser

Hvordan kan det lokale erhvervsliv, ungdomsuddannelserne og UUV tænkes ind i et forpligtende samarbejde omkring følgende:

Generelt

  • Give elevernes anledning til i højere grad end i dag at lære på flere forskellige måder og arbejde med og blive anerkendt for et bredere udsnit af deres evner og interesser

Specifikt

  • Uddannelsesparathed og kendskab til arbejdsmarkedet
  • Valgfag, valgfagspakker og udskolingslinjer fra 7. klasse
  • Madkundskab, håndværk og design i 4.-7. klasse (fra 2016/17)
ad