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Société GRICS Technologies au service de l’éducation. Session d’information sur les solutions pédagogiques. Février 2008. Présentation. Pourquoi cette journée? Présentation de la GRICS Organisation des produits pédagogiques à la GRICS Trois secteurs pédagogiques. Présentation.

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Société GRICS Technologies au service de l’éducation

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Presentation Transcript


Soci t grics technologies au service de l ducation

Société GRICS

Technologies au service de l’éducation

Session d’information sur les solutions pédagogiques

Février 2008


Pr sentation

Présentation

  • Pourquoi cette journée?

  • Présentation de la GRICS

  • Organisation des produits pédagogiques à la GRICS

  • Trois secteurs pédagogiques


Pr sentation1

Présentation


Horaire de la rencontre

Horaire de la rencontre

  • 9h15

    • Solutions  Élèves

    • Solutions  Enseignants

  • 10h30  Pause

  • 10h45

    • Solutions  PNE – Direction

    • Solutions  Services

    • Solution  Ministère

  • 11h45  Questions et commentaires


Pr sentation des animateurs

Présentation des animateurs

  • Hélène Poulin

  • Russel Gilbert

  • Pierre Delisle


Contribution la mise en place de l cole du futur

Contribution à la mise en place de l’école du futur

  • Distribution de contenus numériques

  • École virtuelle

  • École sans papier

  • « e-learning »

  • Assistant virtuel à l’enseignement

Les récoltes de demain sont dans les semences d’aujourd’hui !!!


La banque d instruments de mesure bim

La Banque d’Instruments de Mesure (BIM)


Soci t grics technologies au service de l ducation

Secteur francophone


Soci t grics technologies au service de l ducation

English sector


Situations d valuation offertes par bim

Situations d’évaluationoffertes par BIM

  • Élaborées par des équipes régionales composées d’enseignants, de conseillers pédagogiques ainsi que d’un conseiller de BIM


Les situations d valuation

Les situations d’évaluation

  • Utilisées au cours et à la fin du cycle

    • Aide à l’apprentissage

    • Reconnaissance de compétence

  • Utilisées comme une des pièces servant à constituer le bilan de fin de cycle

  • Intégrant des outils d’évaluation qui tiennent compte des critères d’évaluation

  • Axées davantage sur le développement des compétences que sur de nouveaux apprentissages


Les avantages d une situation d valuation bim

Les avantages d’unesituation d’évaluation BIM

  • Suscite l’engagement de l’élève

  • Regroupe plusieurs compétences

  • Comprend des outils d’évaluation en lien avec les tâches

  • Est validée et mise à l’essai

  • Se rapproche de l’évaluation authentique


Soci t grics technologies au service de l ducation

Le processus d’évaluation

Adapté de l’affiche « Une vision commune de l’évaluation des apprentissages », produite par le Ministère de l’Éducation du Québec


Portfolio d finition

Portfolio : définition

  • Ensemble de travaux significatifs

    • illustrant ses progrès et ses différents savoirs dans un ou plusieurs domaines, compétences

    • s'échelonnant dans le temps

    • ayant des normes de performance clairement définies

    • gardant des traces des réflexionsde l'élève et de son auto-évaluation

    • contenant des commentaires de l'enseignante ou l'enseignant


Portfolio papier

Portfolio : papier

Image tirée du site « Équipe d’entraide pédagogique, canton de Fribourg, Suisse »


Portfolio num rique

Portfolio : numérique


Portfolio num rique1

Portfolio : numérique

  • Un outil électronique pour l’enseignant et l’élève, utilisé dans chacune des étapes du processus d’évaluation


Portfolio pour l enseignant

Portfolio, pour l’enseignant

Doit offrir des possibilités

  • de planification

  • de prises d’information

  • d’interprétation,derétroactions efficientes

  • de suivide l’apprentissage des élèves

  • de jugement

  • de décision-action


Portfolio traces de l l ve

Portfolio : traces de l’élève

  • Des pièces présentées dans un format varié

?


Portail du groupe

Portail Édu-groupe


Portail environnement personnalisable

Portail : Environnement personnalisable


Portail volution selon ses besoins son rythme

Portail : évolution selon ses besoins, son rythme


Portail nouveaut s

Portail : nouveautés

  • Journal des événements

  • Inscription dynamique aux communautés

    • Pour les employés

    • Pour les parents

  • Aide contextuel

  • Vidéoconférence


Portail horizon

Portail : horizon

  • Vidéoconférence, Red 5

  • Technologie Web 2

    • Fenêtres flottantes

    • Fabrication de visionneuses

  • Détecteur de présence

  • Carrefour des portails

?


Scoop junior l ves

Scoop! Junior (élèves)


Scoop apprendre avec l actualit enseignants

Scoop! apprendre avec l’actualité (enseignants)


Scoop apprendre avec l actualit

Scoop! apprendre avec l’actualité

  • Une ressource qui cible les compétences du programme de formation de l’école québécoise

  • Une ressource pour développer la conscience morale, l’esprit critique, la capacité de jugement des élèves

  • Une façon originale pour aborder des sujets d’actualité avec les élèves

  • La possibilité de rechercher et de consulter les anciennes activités selon différents critères (niveau, matières, sujets, etc.)

  • Liens Internet déjà choisis et sélectionnés


Collection vid o

Collection vidéo


Collection vid o contenu

Collection vidéo : contenu

  • 256 séries – plus de 3 000 titres

  • Documentaires de culture générale

  • 400 guides gratuits

  • Le repérage

    • En fonction des besoins des enseignants

    • Fait partout dans le monde auprès de producteurs et distributeurs francophones et anglophones

    • Coproductions de Télé-Québec


Collection vid o acc s

Collection vidéo: accès

  • Les DVD

  • Le téléchargement

    • Le site de La Collection

    • Les moteurs de recherche

      • La Collection de vidéos éducatives

      • Carrefour éducation


Educational videos

Educational Videos

  • La Collection Educational Videos

    • DVDs

      • 4 000 programs

      • Grouped in more than 350 series

      • More than a 100 teacher guides

      • Catalogue available through Société GRICS English Language Video Resources Website


Educational videos1

Educational Videos

Vod Zone Education

  • Online gateway

    • 4 500 video programs

    • 45 000 online video segments

    • Pictures, sounds and video clips to incorporate in teacher or student productions

    • Teacher guides, Assignment Builder, Quiz Builder, Writing, Prompt Builder


Educational videos2

Educational Videos

  • Vod Zone Education

    • 3 ways to access

      • www.learngrics.ca

      • Edu Groupe Portal

      • LEARN Website


Mon profil en lecture

Mon profil en lecture


Mon profil en lecture d finition

Mon profil en lecture : définition

Permet d’identifier les forces et les faiblesses des élèves en lecture en s’appuyant sur une comparaison de leurs résultats à ceux d’un ensemble d’élèves de leur âge.


Mon profil en lecture exemple

Mon profil en lecture : exemple


Mon profil en lecture qui peut administrer

Mon profil en lecture : qui peut administrer?

  • Orthopédagogue

  • Enseignants du primaire

  • Conçu pour l’aide au jeune,non pour classifier les élèves


Respectez vous la loi zone libre en ducation

Respectez-vous la loi?Zone libre en éducation


Zone libre en ducation les droits d auteur

Zone libre en éducation : les droits d’auteur


Zone libre en ducation les solutions num riques

Zone libre en éducation : les solutions numériques

  • Colibris, Liberclé


Zone libre en ducation les solutions num riques1

Zone libre en éducation : les solutions numériques

  • Colibris, Liberclé

  • Tout pour maîtriser...

  • Tutoriels animés

  • Trucs et astuces


Soci t grics technologies au service de l ducation

Internet

On ne sait pas ce qu'on y cherche mais on trouve tout ce qu'on ne cherche pas.

Anne Roumanoff


Carrefour ducation

Carrefour éducation


Carrefour ducation partenaires

Carrefour éducation :partenaires


Carrefour ducation sondage

Carrefour éducation : sondage

  • Scénarios pédagogiques

  • Situations d’apprentissage et d’évaluation

  • Images libres de droit

  • Sites Web évalués

  • Les vidéos disponibles

  • Formations virtuelles

  • Les télécollaborations


Gpi internet

GPI Internet


Gpi internet consignation des notes

GPI Internet :consignation des notes


Gpi internet consignation des absences

GPI Internet :consignation des absences

Pierre vers l’enseignant

  • Consignation des notes

  • Consignation des absences

  • Devoir et leçon

  • Gestion de la tâche d’enseignant

  • (rencontre avec Marc)


Gpi internet gestion de la t che d enseignant

GPI Internet :Gestion de la tâche d’enseignant


Gpi internet1

GPI Internet

Outil administratif

Oui, mais pédagogique...


Gpi internet utilisation p dagogique

GPI Internet :Utilisation pédagogique

  • Plan de travail

  • Inscription aux activités

  • Relations avec les parents

    • Devient partenaire actif dans le processus d’apprentissage de son enfant

  • Mémos

    • Relation Enseignant  Élève

    • Relation Enseignant  Direction


  • Perspective

    Perspective

    Plans de réussite, un aspect …

    • Mais Perspective permet autre chose …

    • Avec une autonomie dans la prise des informations


    Perspective pour les coles secondaires

    Perspective :pour les écoles secondaires

    • Tableaux de bord sur des données précises : nombre de mémos, absentéisme, taux de réussite

    • Lien avec le SPI

    • Facilite la supervision par le suivi des taux de réussite par matière

    • On peut avoir des données sans passer par une TOS ni maîtriser GPI


    Perspective pour les coles primaires

    Perspective :pour les écoles primaires

    • Tableaux de bord sur des données précises : nombre de mémos, absentéisme, taux de réussite

    • Pour faire des suivis en cours et non seulement en fin d’années

      • Taux de réussite en lecture

      • Nombres d’élèves en difficulté

      • Élève EHDAA sans plan d’intervention

      • Effectifs : répartition des EHDAA


    Perspective exemple pour la lecture

    Perspective : Exemple pour la lecture


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    PAUSE

    Février 2008


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    • SPI

    • Suivi Personnalisé Internet

    • Outil de prévention et d’aide pour le suivi individuel des élèves


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    • Permet de déceler rapidement les élèves qui ont besoin d’une aide particulière

    • Permet de consigner toutes les informations pertinentes à la démarche d’aide

    • Facilite la consignation et le suivi du plan d’intervention

    • Outil de renforcement


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    • Un outil pour :

    • La direction de l’école

    • Le personnel non enseignant

    • Le personnel enseignant

    • L’élève et ses parents


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Détection des élèves à risque par des critères déterminés localement

    • Écart important dans les résultats scolaires par rapport à une année ou à une étape précédente

    • Absences

    • Comportement


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Création et intégration de formulaires pour le suivi personnalisé des élèves

    • Fiches d’observation et de comportement

    • Plan d’intervention

    • Fiche santé

    • Feuilles de route


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Constitution d’une banque dynamique

    • Objectifs

    • Moyens

    • Situations particulières

    • Capacités

    • Problématiques


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    • Boîte d’alertes et de couleurs personnalisables pour signaler les situations particulières

    • Gestion de l’agenda des rencontres de concertation pour la révision du plan d’intervention

    • Intégration avec GPI-Internet enseignant, le Portail Edu-groupe et Perspective.


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    • Conclusion

    • Actuellement utilisé dans plus de 40 organismes

    • Demande peu ou pas de formation pour son utilisation quotidienne

    • Peut être utilisé sans qu’on doive y faire de nouvelles saisies

    • Entièrement intégré aux autres systèmes

    • Accompagnement individualisé souhaitable pour son implantation


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    De : Laurier Fortin, Ph.D.

    Professeur, université de Sherbrooke

    Pierre Potvin, Ph. D.

    Professeur, UQTR

    Partenariat : Société GRICS

    CTREQ


    Qui sont les d crocheurs

    Qui sont les décrocheurs?

    Niveaux :Faible

    Modéré

    Élevé

    Types :Peu intéressés

    Peu motivés

    Problèmes de comportement

    Comportements antisociaux cachés

    Dépressifs


    Ce que fait le logiciel

    Ce que fait le logiciel

    • Dépister les élèves à risques

    • Dépister le niveau de risques

    • Identifier le type de risques


    Comment

    Comment

    • Un questionnaire de dépistage des élèves à risques

    • Six questionnaires d’évaluation du type d’élèves à risques :

      • Situation scolaire

      • Milieu familial

      • Climat de travail dans le cours de français

      • Intérêts, sentiments ou comportements habituels

      • Qualité de vie à l’école

      • Sentiments, idées ou comportements de la dernière semaine


    Conclusion

    Conclusion

    • Pour les gestionnaires

    • Pour les professionnels de l’intervention

    • Formation obligatoire à la GRICS

    • Ateliers facultatifs CTREQ


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    QES-WEB Questionnaire sur l’environnement socio éducatif


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Ce que c’est Un produit qui regroupe un ensemble d’outils permettant de tracer le portrait d’un établissement scolaire en fonction de certaines dimensions.


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Dimensions principalesClimat scolaireProblèmes scolaires et sociauxPratiques éducatives27 échelles d’analyse


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    RépondantsPrimaireSecondairePersonnel de l’établissement


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Utilisation

    Administration souplePlus d’une fois par annéeSur plusieurs annéesPermet des comparaisonset un suiviOutil d’aide au projet éducatifet au plan de réussite


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Utilisation

    Résultats immédiatsDécoupage par niveaux, sexe, âge, etc.Bilans personnalisésTableaux préformatésConfidentialité assurée


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Conclusion

    Un outil de plus pour soutenir l’établissement dans sa démarche d’autoanalyse ou de changement organisationnel


    Service de consultation

    Service de consultation

    Pour une évaluation concertée :les normes et modalités


    Pourquoi des normes et modalit s

    Pourquoi des normes et modalités?

    • Obligation légale

    • Adopter une vision commune en s’appuyant sur des valeurs

    • Uniformiser les pratiques au sein de l’école


    Le processus d valuation

    Le processus d’évaluation


    Le d fi relever

    Le défi à relever

    Comment accompagner chacune des écoles dans l’élaboration de ses normes et modalités en évaluation des apprentissages?


    Mandat

    Mandat

    Élaborer un projet d’accompagnement :

    • Proposition d’ateliers de formation destinés aux équipes-écoles

    • Développement du matériel de formation

    • Animation, formation et accompagnement


    Projet d accompagnement

    Projet d’accompagnement

    • Préparer les directions à animer leur équipe-école

    • Présentation des documents de travail

    • Préparation de l’animation

    • Soutien lors de l’élaboration des normes et modalités en équipe-école animée par les directions


    Laboration des normes et modalit s

    Élaboration des normes et modalités

    Bloc A

    Formation de tous les enseignants sur les concepts de norme et modalité

    Bloc B

    Écriture du document des normes et modalités en évaluation par chacune des écoles

    Bloc C

    Validation du document par l’équipe-école


    Conception du mat riel

    Conception du matériel

    Production de matériel d’animation

    • Documents de travail

    • Cahier des participants

    • Corrigés

    • Cahiers de consignation

    • Aide-mémoire sur les aspects de l’évaluation

    • Canevas d’animation


    Un mod le

    Un modèle

    • Personnalisé et approuvé

    • Présenté à toutes les directions d’école


    Une r ussite planifi e

    Une réussite planifiée

    • Partenariat

    • Partage des rôles

    • Implication des parties

    • Discussion

    • Approbation

      Pour un succès mérité!


    L valuation au c ur de la r ussite

    L’évaluation au cœur de la réussite

    • Le plan de réussite, un phare

    • Évaluer des apprentissages, ça se planifie!

    • Comment construire des situations d’apprentissage et d’évaluation?

    • Construire des outils d’évaluation efficaces


    L valuation au c ur de la r ussite1

    L’évaluation au cœur de la réussite

    • Tracer et communiquer un portrait juste de l’élève

    • Et les transversales?

    • Des communications qui nous parlent

    • Le portfolio, un outil efficace


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    L’organisation scolaire en lien avec le Renouveau pédagogique

    Préparé par : Francine Michaud

    Présenté par : Russel Gilbert


    Sommaire

    Sommaire

    • Mise en contexte

    • Grille-matière de la 4e secondaire

    • Impacts sur la fabrication des horaires

    • Un coup d’œil sur la 5e secondaire

    • Conclusion


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Mandats du MELS

    • Mai à novembre 2006 : Réalisation de simulations sur l’implantation des nouveaux parcours de formation en 3e secondaire.

      • Les 2 parcours ont été mis en place dans les trois écoles

      • Pas de difficultés majeures


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    • Novembre 2006 à avril 2007

    • Réalisation de simulations sur l’implantation du renouveau pédagogique en 4e secondaire.

      • Impacts importants sur la fabrication des horaires

      • Difficile d’appliquer intégralement la nouvelle grille-matière


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Développement de notre expertise

    • Réalisation de plusieurs mandats d’horaires à l’été 2007 avec les nouveaux parcours en 3e secondaire

    • Réalisation de 3 simulations pour le MELS sur les nouveaux parcours de 4e secondaire

    • Participation à plusieurs rencontres avec divers intervenants du MELS

    • Enquête du MELS – PPO – PI.


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Partage de notre expertise

    Formation :

    • Préalables à la fabrication des horaires

    • FHM débutant et avancé

      Consultation :

    • Aide individualisée

    • Prise en charge


    Grille mati re 4 e secondaire

    Grille-matière 4e secondaire


    Impacts sur la fabrication de l horaire

    Impacts sur la fabrication de l’horaire

    • Choix de cours types

    • Sciences

    • Mathématiques

    • Options à 2 périodes

    • Options à 4 périodes

    • Promotion par matière


    Choix de cours type 4 e secondaire actuellement

    Choix de cours type 4e secondaire actuellement


    Choix de cours type 4 e sec renouveau p dagogique

    Choix de cours type4e sec. Renouveau pédagogique


    Sciences

    Sciences

    • 2 parcours : SCT (4 pér) ou ATS (6 pér)

    • 2 options :STE (4 pér) ou SCE (2 pér)

    • Alternatives :

      • SCT4 périodes

      • SCT + STE8 périodes(4 + 4)

      • ATS6 périodes

      • ATS + SCE8 périodes(6 + 2)


    Math matique

    Mathématique

    • 3 séquences de mathématique :

      • CST4 périodes

      • TS6 périodes

      • SN6 périodes

    • Impacts:

      • Impossibilité de fusionner 2 séquences

      • Nombre de périodes différent

      • Combinaisons maths et sciences complexes


    Options 2 p riodes

    Options à 2 périodes

    • Arts à 2 périodes obligatoires

      • Combien en offrir?

    • Options à 2 périodes

      • Sensibilisation à l’entrepreneuriat

      • Exploration de la formation professionnelle

      • Science de l’environnement


    Options 4 p riodes

    Options à 4 périodes

    • Impact de l’option Science et technologie de l’environnement

    • Options offertes aux élèves de 4e et 5e secondaire

    • Nouvelles options :

      • Sensibilisation à l’entrepreneuriat

      • Exploration de la formation professionnelle

      • Projet personnel d’orientation


    Promotion par mati re

    Promotion par matière

    • Reprise du Français de 3e secondaire

    • Élèves de 5e secondaire qui doivent reprendre un cours de 4e secondaire

    • Impacts sur la sanction des études


    Techniques de fabrication d horaire

    Techniques de fabrication d’horaire

    • Par où commencer?

    • Suggestions de jumelages de cours en 4e secondaire

      • Français + mathématique

      • Éducation physique + art obligatoire

      • Appl. technologique + option à 2 périodes


    En conclusion

    En conclusion

    • Réflexion et décisions importantes sur la grille-matière de l’école

    • Horaire maître beaucoup plus difficile

    • Il reste encore des questions sans réponse…


    Le projet charlemagne c est

    Le projet Charlemagne c’est . . .

    Le soutien des opérations de trois secteurs d’activités du Ministère à l’aide du système intégré appelé Charlemagne

    • Actuellement, les opérations de ces secteurs dépendent de cinq systèmes et de plusieurs applications :

      • Deux systèmes de sanction au secondaire

      • Trois systèmes de déclaration des élèves

      • Diverses applications pour le contrôle et la sanction


    Charlemagne objectifs

    Charlemagne : objectifs

    • Avoir un dossier intégré de l’élève du préscolaire jusqu’au secondaire

      • Regrouper l’information (fréquentation, financement et sanction)

    • Améliorer l’accès, l’échange et la disponibilité de l’information

      • Avoir accès à l’information en temps réel

      • Se doter d’une technologie plus à jour


    Charlemagne objectifs suite

    Charlemagne : objectifs (suite)

    • Réduire les documents administratifs papier

    • Soutenir l’équité du mode de financement

      • Faciliter le suivi budgétaire des organismes scolaires

      • Favoriser un contrôle financier a priori, mais ...

        • aucun impact sur le mode de financement


    Dossier de l l ve

    Dossier de l’élève

    • Adresses (GPI et JADE)

      • Date de fin, code de municipalité, province, pays

    • Formats d’adresse

      • Ces formats seront gérés par les programmes de transmission

    • Fréquentation

      • Nouvelles données

      • Données occurrences multiples

    • Matières (GPI et JADE)

      • Pour JADE, les résultats des sessions janvier, juin et août seront transmissibles par téléinformatique


    Jade exemple de donn es

    Jade : exemple de données


    Transmission

    Transmission

    • Refonte de TSF (Intégration)

    • Nouveaux formats de transactions

    • Nouvelle gestion

      • des lots

      • des requêtes d’exploitation

      • des fichiers sans requête


    Ch ancier de r alisation jade

    Échéancier de réalisation :JADE


    Ch ancier de r alisation gpi

    Échéancier de réalisation :GPI


    Le plan d implantation

    Le plan d’implantation

    • Communication

      • Séances d’information

        • Automne 2007 et hiver 2008

      • Rencontres avec les répondants des CS

        • 28 janvier 2008 à Québec

        • 5 février 2008 à Montréal


    Le plan d implantation suite

    Le plan d’implantation(suite)

    • Formation – MELS et GRICS

      • Formation générale des jeunes : 1re session de formation pour le volet « collecte des données 2008-2009 »

        • Janvier 2008

      • Formation professionnelle et formation générale des adultes : session de formation pour le volet « collecte des données »

        • Mars et avril 2008


    Le plan d implantation suite et fin

    Le plan d’implantation (suite et fin)

    • Simulation

      • Au MELS

        • De novembre 2007 à mars 2008

      • Fournisseurs de services

        • Janvier 2008

      • Avec le réseau

        • D’avril à juillet 2008

    • Implantation

      • 27 octobre 2008


    Donc charlemagne

    Donc, Charlemagne

    • Amène des changements très majeurs

    • Demande la coordination de plusieurs équipes

    • Nécessite une offre de formation qui se fera en collaboration avec le MÉLS


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Questions et commentaires

    Février 2008


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Mot de la fin

    Février 2008


    Soci t grics technologies au service de l ducation

    Merci de votre attention

    Février 2007


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