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《 教学创新 》 第二章 创新性思维与教学创新 教学目的 :通过本次课学习,掌握形象思维、发散思 PowerPoint PPT Presentation


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《 教学创新 》 第二章 创新性思维与教学创新 教学目的 :通过本次课学习,掌握形象思维、发散思 维、创造性思维与教学创创新的关系,加 强思维理论与思维实践方面的修养。 教学重点 : 1. 思维的技巧和创造技法在教学创造中的 意义及运用 2. 指导和培养学生养成创新思维习惯。 教学难点 :思维的技巧和创造技法在创新中的运用。 教学方法 :实例法。 教学内容 :. 教学内容. 2.1 形象思维与教学创新

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《 教学创新 》 第二章 创新性思维与教学创新 教学目的 :通过本次课学习,掌握形象思维、发散思

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《教学创新》第二章 创新性思维与教学创新

教学目的:通过本次课学习,掌握形象思维、发散思

维、创造性思维与教学创创新的关系,加

强思维理论与思维实践方面的修养。

教学重点:1.思维的技巧和创造技法在教学创造中的

意义及运用

2.指导和培养学生养成创新思维习惯。

教学难点:思维的技巧和创造技法在创新中的运用。

教学方法:实例法。

教学内容:


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教学内容

2.1 形象思维与教学创新

2.2 发散思维与教学创新

2.3 教学活动中的创造性思维


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2、1形象思维与教学创新

一、形象思维含义:以形象为主要思维手段的思维活动。

二、抽象思维含义:是一种按照一定的思维规范,运用概念、命题、推理、证明等思维形式,进行有序的思维活动。

三、具体理论:

1情境激发教学了  例子:特级教师李吉林在教授语文〈草原〉一课时所设计的“假想旅行“。

2直观探索性教学  常常使用实物、图象或模型等直观、形象化的教学手段。

3构建开放性大课堂:(1)展开联想拓宽教学空间 1 相似联想

2 对比联想

3 连锁联想

          (2)插上想象的翅膀,遨游思维太空 1 再造想象

2 原创想象


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2、2发散思维与教学创新

一、发散思维的基本特征:

1、发散思维的流畅性

2、发散思维的变通性

3、发散思维的独特性

二、发散思维的表现形式

1横向思维  2逆向思维  3多向思维 

三、发散思维与集中思维的关系。

1发散思维:一种让思维略不受任何限制地向四面八方任意展

开的辐射性思维方式。

2收敛思维:以集中思考为特点的逻辑思维,从给定的输入信

息寻求得出一种标准答案。


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2、3教学活动中的创造性思维

一、课堂教学中的创造性思维 主要渠道

二、开设思维训练课,激发学生的大脑潜能

三、后进生也能创造性的学习和思考。

《练习》:如何理解发散思维和集中思维关系。

《作业》:1什么是形象思维、抽象思维?

     2发散思维的特征?


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