Onderwijscentrum VU
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 18

W E E T W A T O N D E R W IJ S W A A R D I S PowerPoint PPT Presentation


  • 73 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Onderwijscentrum VU. W E E T W A T O N D E R W IJ S W A A R D I S. Curriculumontwikkeling in een leergemeenschap. Veloncongres 13 maart 2007 Janneke Geursen Janneke Riksen. Opzet Good Practice. Accent op: Proces leergemeenschap Product leergemeenschap Kracht nieuwe curriculum

Download Presentation

W E E T W A T O N D E R W IJ S W A A R D I S

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


W e e t w a t o n d e r w ij s w a a r d i s

Onderwijscentrum VU

W E E T

W A T

O N D E R W IJ S

W A A R D

I S


Curriculumontwikkeling in een leergemeenschap

Curriculumontwikkeling in een leergemeenschap

  • Veloncongres 13 maart 2007

  • Janneke Geursen

  • Janneke Riksen


Opzet good practice

Opzet Good Practice

  • Accent op:

  • Proces leergemeenschap

  • Product leergemeenschap

  • Kracht nieuwe curriculum

  • Wat en hoe verdere ontwikkeling


Oude programma

Oude programma:

  • Lineair

  • Clustergebonden


Aanleiding verandering

Aanleiding verandering

  • Veranderende instroom

  • Verschillende leerstijlen

  • SBL-competenties


Doelen vernieuwd curriculum

Doelen vernieuwd curriculum

  • Maatwerk: differentiatie in leerstijl, volgorde en tempo mogelijk maken;

  • o.a. gebaseerd op assessmentonderdelen startweek

  • Inhoud meer aan laten sluiten bij SBL-competenties: meer accent pedagoog en teamlid

  • Experts inzetten per rol/ professionalisering sturen


Het proces functioneren leergemeenschap

Het procesFunctioneren leergemeenschap

  • Deelnemers:

  • Clustercoördinatoren alfa, beta, gamma

  • Docent uit elk cluster

  • Onderwijskundige

  • Hoofd opleiding

  • Klankbord:

  • Docenten o.i.s.

  • Veldadviesraad

  • Studenten opleidingscommissie

  • Docenten ulo

  • Interne en externe experts


Collectief leren

Collectief leren

  • Van uiteenlopende standpunten naar gemeenschappelijke aanknopingspunten

  • Verschillende fasen:

  • Oriënteren en aftasten

  • Benoemen verschillen en overeenkomsten

  • Loslaten van eigen groep/cluster en succes

  • Denken vanuit het geheel


Het product vormgeving vijf rollen

Het productVormgeving: vijf rollen

  • Als leraar vervul je vijf rollen in school

  • Rol van professional

  • Rol van ontwerper

  • Rol van uitvoerder

  • Rol van pedagoog

  • Rol van teamlid en collega


Werken met rollen

Werken met rollen

  • Competentiebeschrijvingen: algemeen en vakgericht

  • Kernvragen bij rollen

  • Rubrics

  • Portfolio

  • - taken,opdrachten, materialen en de reflectie erop


Competentie

Competentie

  • MotivatieKennis

  • VaardighedenPersoonskenmerken


Kernvragen een voorbeeld

Kernvragen; een voorbeeld

  • Professional

  • Kan ik…

  • Systematisch reflecteren op mijn handelen en de opvattingen die daaraan ten grondslag liggen?

  • Mijn deskundigheid op het gebied van het vak, de vakdidactiek en de onderwijskunde verder ontwikkelen?

  • Systematisch onderzoek aan de eigen praktijk verrichten waarbij inzichten uit wetenschappelijk onderzoek benut worden?


Rubrics niveaubeschrijving per rol

Rubrics: niveaubeschrijving per rol

  • Teamlid en collega

  • 1 je functioneert in een klein team en draagt zorg

  • voor eigen lessen

  • 2 je maakt deel uit van de school als geheel en weet dat er meer is dan het eigen vak

  • 3 je hebt een eigen plek binnen de school en functioneert in meerdere teams. Je kijkt verder dan het eigen vak en de eigen school

  • 4 Je hoort tot de vaste kern en kent binnen als buiten de school mensen die betrokken zijn bij het onderwijs dat jij verzorgt.


Keuzemogelijkheden

Keuzemogelijkheden

  • Volgorde (wanneer welke rol?)

  • Werkwijze (zelfstudie of bijeenkomsten)

  • Tempo (deeltijd, voltijd, even niet, sneller)


Roostering

Roostering


Kracht nieuwe curriculum

Kracht nieuwe curriculum

  • Samenhang opleidingsonderdelen

  • Flexibiliteit

  • Betere afstemming school en instituut

  • Link competenties vanuit vakken

  • Verdere rolprofessionalisering docenten

  • Toegenomen betrokkenheid docenten


Ontwikkelpunten

Aanscherpen (kernvragen) rollen

Afbakening tijd begeleiding dio door mentor

Versterken link algemene didactiek en vakdidactiek

Ontwikkelpunten


Aandachtspunten werken in een leergemeenschap

Aandachtspunten werken in een leergemeenschap

  • Alle geledingen van begin af aan er bij betrekken en informeren, incl. studenten en mentoren

  • Inzetten op expertise van docenten

  • Mentoraat goed in de steigers zetten

  • Organisatorische ondersteuning


  • Login