Perugia 14 02 08
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Perugia 14/02/08 . Dal POF di territorio al POf in dimensione europea. Criticità Limitata consapevolezza da parte dei docenti su “documentazione e pratiche” europee

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Perugia 14/02/08

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Presentation Transcript


Perugia 14 02 08

Perugia 14/02/08

Dal POF di territorio

al POf in dimensione europea


Da pof di territorio a pof in dimensione europea perugia 14 02 08 il contesto umbro

Criticità

Limitata consapevolezza da parte dei docenti su “documentazione e pratiche” europee

La formazione dei docenti è un elemento essenziale ( l’attuale formazione post-lauream è ancora di tipo contenutistico e non forma i docenti sul piano pedagogico-didattico)

Ancora limitata presenza di dimensione europea nel curricolo

Approccio più centrato sulle discipline che sulle competenze

Difficoltà d’accesso alle risorse

Rischio “Progettificio” anche in chiave europea

Paradosso ricerca di contatti europei/chiusura agli immigrati anche comunitari

Punti di forza

Interesse alla dimensione europea generalmente presente nelle scuole (Specialmente se DS è propositivo)

Buone pratiche (particolarmente su curricoli verticali)

Coinvolgimento del territorio (tutte le componenti)

Curricolo più centrato sulle competenze nella scuola primaria

Attenzione alla dimensione interculturale (particolarmente nelle scuole primarie)

DA POF di territorio a POf in dimensione europeaPerugia 14/02/08 Il contesto umbro


Al pof in dimensione europea perch

Al POF in dimensione europea perché:

  • POF Dimensione europea/mondiale = grande opportunità per la scuola

  • Costruzione processuale per individuare chiare linee di senso

    • Per mettersi al passo con i tempi

    • Qualificare l’offerta formativa

    • Bypassare i “problemi” italiani

  • Consapevolezza delle famiglie sull’urgenza confrontarsi con la dimensione globale


  • Condivisione culturale necessaria

    Condivisione culturale necessaria:

    • Prima di arrivare al POF europeo deve esserci condivisione (almeno) fra il personale della scuola su alcuni punti:

      • condivisione culturale sul cambiamento

        • Cambia il mondo / Cambiano le modalità di apprendimento ( da analitico-sequenziale a olistico/globale) (Cenerini)

      • condivisione della necessità di cambiamento del sistema scuola (da conservativo -trasmissiva a scuola del metodo)

      • cambiamento dell’orizzonte culturale da disciplina a competenza (indirizzo europeo)

      • costruire la coscienza di essere cittadini europei


    Bella sfida

    Bella sfida

    Buona Fortuna


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