Läroplansträff

1. Läroplansträff 2013-09-02 Välkomna!

2. Program för dagen • 8.30 Inledning och program • 8.40 Lars introducerar dagen med några bilder om undervisning och lärande • 9.00 Diskussion kap 6 Hattie • 9.30 Fika under gruppdiskussionerna • 10.00 Varje grupper berättar om sina diskussioner • 10.20 Pedagogisk planering utifrån en förmåga - Fokus ska ligga på aktiviteter i klassrummet - hur bedöms eleverna formativt? - hur ska slutbedömningen se ut? - hur formulerar ni det elevvänligt? - uppgiften ska provas i klassrummen till nästa träff • 11.45 Återsamling och avslutning

9. Hur kan vi skapa denna lärmiljö? • Tydlighet med vad eleverna ska lära och hur de ska få visa sina kunskaper • Skapa en varierad undervisning i klassrummet • Tydlig formativ återkoppling på elevernas resultat i förhållande till målet • Undervisningen läggs på en nivå som utmanar elevens tidigare begreppsvärld • Hattie beskriver delar av detta i kap 6

10. Gruppuppgift • Grupper om 4-5 i varje • Välj ut 3-4 frågor från papperet med frågor • Vilka erfarenheter har ni själva från era klassrum? • Fördjupa samtalet med att ställa frågor till varandra som ökar förståelsen av frågeställningen • En i gruppen dokumenterar era slutsatser av samtalet • Tid 60 min inklusive fika • Återsamling 10.00

11. Återsamling • Vad har ni i gruppen pratat om? Vilka frågor har ni behandlat? • Vilka lärdomar har ni dragit i gruppen? • Vad kommer ni att ta med er från diskussionen till ert eget klassrum och er egen lärargärning?

12. Pedagogisk planering • Vi behöver fördjupa tankarna om pedagogisk planering • Aktiviteterna i klassrummet behöver utvecklas för att träna rätt saker. • För vem skriver vi planeringen?? • Lägg största fokus på elevdelen!!

13. Så här kan det se ut

14. Elevens del • Hur länge ska vi arbeta? • Vad ska jag lära mig? Tänk på att beskriva förmågorna i ämnets syfte kopplat till kunskapskraven • Hur ska jag bedömas under arbetet och efter arbetet? • Hur ska vi arbeta i klassrummet? • Max en A4 för att eleverna ska läsa den • Tas upp i början på varje arbetspass

15. Uppgift • Välj årskurser för planeringen • Skriv elevdelen till er pedagogiska planering • Planeringen ska provas med elevgrupp till nästa gång • Liten omfattning 2-3 lektioner • Återkoppling nästa pilotträff den 2/10- Deltagarna i grupperna redovisar för varandra och berättar erfarenheter och lärdomar från lektionerna

16. Förmåga att göra planering utifrån • Välj en av följande förmågor • Föra och följa matematiska resonemang ( Ma ) • Att genomföra systematiska undersökningar ( Ke, Fy eller Bi ) • Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner ( Bd ) • Söka information från olika källor och värdera dessa ( Sv) • Analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället ( Re )