陶行知教育思想的现代价值
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陶行知教育思想的现代价值. 省陶研会理事、淳安陶研会副会长兼秘书长. 朱鉴斌. 淳安电大、教师进修学校副校长、高级讲师. 一、解题:. ( 一)、为什么要研究陶行知教育思想的现代价值?. 1 、毛泽东 “ 伟大的人民教育家 ”. 2 、宋庆龄 “ 万世师表 ”. 3 、江泽民 “ 学习陶行知教育思想,促进教育改革 ”“ 陶行知先生著作宏富,论述精当,与当代的社会主义教育学息息相通,堪称中国近代教育史上的 ‘ 一代巨人 ’ 。 ”. 4 、李鹏 “ 学习、研究、运用、发扬陶行知的教育思想,为发展社会主义教育事业服务。 ”.

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Presentation Transcript

陶行知教育思想的现代价值

省陶研会理事、淳安陶研会副会长兼秘书长

朱鉴斌

淳安电大、教师进修学校副校长、高级讲师


一、解题:

(一)、为什么要研究陶行知教育思想的现代价值?

  • 1、毛泽东“伟大的人民教育家”

  • 2、宋庆龄“万世师表”

  • 3、江泽民“学习陶行知教育思想,促进教育改革”“陶行知先生著作宏富,论述精当,与当代的社会主义教育学息息相通,堪称中国近代教育史上的‘一代巨人’。”


4、李鹏“学习、研究、运用、发扬陶行知的教育思想,为发展社会主义教育事业服务。”

5、李岚清“陶行知学识渊博,品德高尚,忠实履行‘捧着一颗心来,不带半根草去’的人生准则,是广大人民教师和知识分子的楷模。”

6、王湛“陶行知先生是我国知识分子与时俱进的代表,是一个有现代教育思想的教育家,是注重培养学生的创造精神与实践能力,注重开发学生潜能的倡导者。


——----实施素质教育的需要(新理念):

1、        1 、自古行行出状元,相信人人能成才。

2、        2、 终身学习,将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

3、        3、 学校应当成为培养创新精神和创新人才摇篮。

4、        4、 读书是学习,实践是更重要的学习。

5、        5、 面向全体的基本要求,是切实关怀每一个学生。

6、        6、 全面发展,就是让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展。

7、       7、 教育的生机与活力,就在于促进学个性的健康发展。

8、      


1、88 能使学生生动活泼主动发展的教育,才是成功的教育。

2 9、课程的价值在于促进改革学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。

31  10、 研究教法首先要研究学法,这样才能从以教为中心转向以学为中心。

4    11、 研究性学习的意义,在于引导学生改变学习方式。

5   12、 在学习中学会合作,在合作中学会生存。

6  13、 教师的才干不仅表现于渊博的学识,而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。


1、失败乃成功之母,成功更是成功之母。

2、 15、最大限度地理解、宽容、善待学生。

3、16、评价不是为了排队,而是为了促进发展。

4   17、多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。

5、18、不当教书匠,要做教育家。

6、19、学校应当成为学生和教师最向往的地方。

7、 20、教育重在师生间相互信任,信任取决于民主平等的沟通。


、陶行知的教育思想

1、教育理念

  • 2、教育理论——生活教育论

    • 三个命题:

      • ①生活即教育

      • ②社会即学校

  • ③教学做合一

㈢、现代社会、现代教育、现代价值


二、陶行知的生活教育论与教育的现代化

(一)教育必须改革

(二)可持续发展呼唤生活的教育

(三)陶行知关于教育现代化的论述

1、对现代化特征的把握

2、对教育现代化目标的论述

3、对教育现代化内容的论述


三、“生活即教育”命题的现代价值

(一)“生活即教育”与教育“回到原点”

(二)“生活即教育”体现了现代教育的目的论

(三)“生活即教育”体现了现代教育的功能论

(四)“生活即教育”体现了现代教育的地位论

(五)“生活即教育”体现了现代教育的时空观、终身教育


四、“社会即学校”命题的现代价 值

(一)有助于促进办学主体的发展

(二)有助于促进学校目标、内容的变革

(三)有助于促进办学体制的改革

(四)有助于促进办学模式的变革(开放式)


五、陶行知教育方法论的现代价值

(一)陶行知教育实践观的现代价值

(二)陶行知的教育整体观

(三)陶行知的教育辩证观


六、陶行知教育言论集锦

1、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

2、教育是什么?教人变!教人变好的是好 教育,教人变坏的是坏教育。------不教人变,教人不变的不是教育。

3、每天四问:第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?


4、所谓健全的人格须包含:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐观感情。

5、我的主张是:有书读的要做事,有事做的要读书。------我要你们做有知识,有实力,有责任感的国民;不要你们做书呆子。


6、时代在进步,社会在进步,偶一停留,就要落伍!所以必须及时好学。但好学必先虚心,才能学得进步,才能够容得下更多更好更有用的学问。

7、文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文,二是外国语,三是数学,四是科学方法——治学治事之科学方法。------使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

8、要人敬的必先自敬,重师首在师之自重。


9、各人一举、一动、一言、一行,都要修养到不愧为人师的地步。

10、捧着一颗心来,不带半根草去。

11、真教育是心心相应的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处。

12、想有好学的学生,须有好学的先生。换句话说,要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。


13、解放儿童的头脑,使他们可以想。解放儿童的嘴巴,使他们可以谈。解放儿童的双手,使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间,使他们的生命不会被稻草塞满。解放儿童的空间,使他们的歌声可以在宇宙中飘荡。

14、人生两个宝,双手和大脑。用脑不用手,饭也吃不饱;用手不用脑,快要被打倒。用手又用脑,才是开天辟地的大好佬。



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