Vanhempien vertaisryhmä
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 10

Taustaa PowerPoint PPT Presentation


  • 82 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Vanhempien vertaisryhmä pilotti Myllypuron yläaste 2009 Ulla Hukka, erityisopettaja Tiina Valtonen, opinto-ohjaaja. Taustaa. lasten ja nuorten kehityksen tueksi tarvitaan kodin ja koulun yhteistyötä

Download Presentation

Taustaa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Taustaa

Vanhempien vertaisryhmäpilottiMyllypuron yläaste 2009Ulla Hukka, erityisopettajaTiina Valtonen, opinto-ohjaaja


Taustaa

Taustaa

  • lasten ja nuorten kehityksen tueksi tarvitaan kodin ja koulun yhteistyötä

  • usein yhteistyö on koulun puolelta informatiivista, neuvoja antavaa tai johonkin konfliktitilanteeseen liittyvää

  • mm. Helsingin kaupungin opetusviraston käytänteissä mainitaan, että kodin ja koulun yhteistyössä tulisi kehittää menettelytapoja, joissa vanhemmat nähdään voimavarana kouluyhteisön rakentamisessa ja kehittämisessä

  • taustalla hyvät kokemukset ”Friends” -ohjelman vanhempainilloista

  • ideointi yhteistyössä Aseman lapset ry:n sekä Suomen vanhempainliiton kanssa


Tavoite

Tavoite

  • tavoitteena antaa suuntaa, tilaa sekä aikaa kodin ja koulun väliselle keskustelulle nuorten kasvatukseen ja koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä

  • vanhempien keskinäinen vuorovaikutus voi synnyttää vanhempien omia verkostoja nuorten kasvun tueksi (vertaistuki)

  • avoimen dialogin kautta pyritään luomaan luottamukselliset, avoimet ja läheiset suhteet kodin ja koulun sekä vanhempien välille

  • saamme toimintamallin jota voimme jakaa muillekin

  • saa syntyä jotakin uutta


Dialogi

Dialogi

  • dialogilla tarkoitetaan keskustelua jossa on luotu yhteys toiseen ihmiseen

  • dialogin lähtökohta on kysymys

  • dialoginen keskustelu voi tapahtua kahdenkeskisesti tai ryhmässä

  • peruspilareita ovat avoimuus, kunnioitus ja luottamus

  • avoin dialogi on mahdollista vain jos keskustelutilanne on luottamusta herättävä ja keskustelukumppanit ovat samalla tasolla

  • aito dialogi edellyttää aktiivista osallistumista, kriittistä ajattelua ja rehellisyyttä

  • dialogi on vallasta vapaata eikä sen tarkoituksena ole tavoitella hyötyä


Ohjaajan osuus

Ohjaajan osuus

  • ohjaustilanne jossa käyttöteoriana on dialogi-pedagogiikka on mahdollista vain niin että ohjaaja ja ohjattava ovat samassa asemassa eli molemmilla on keskusteluun osallistujan status

  • ohjaajan tulee kuitenkin olla perehtynyt asiaan niin paljon että hän tekee aloitteen ja hänellä on kyky käsitellä asiaa mahdollisimman monelta kannalta

  • ohjaajan tulee rakentaa itselleen uusi ajatusmalli, näin toiminnasta tulee luonnollista ja uskottavaa

  • ohjaaminen parityöskentelynä hedelmällistä, varmistetaan että dialogin ja tasavertaisuuden ajatus säilyy


K yt nn n toiminta

Käytännön toiminta

  • huoltajille lähetetään kutsukirjeet, tiedotetaan Wilmassa ja vanhempaintoimikunnan kautta

  • tapaamiset käytännöllisintä järjestää koulussa

  • pyritää luomaan ”ei-koulumainen” ilmapiiri tilan valinnalla, tarjoilun avulla ja istumaan asettelulla

  • vanhempaintoimikunnan jäseniä konsultoimalla ja yhdessä ideoimalla päädyttiin seuraavaan rakenteeseen:


K yt nn n toiminta 2

Käytännön toiminta (2)

* kolme kokoontumiskertaa koululla sekä yksi vapaamuotoinen kerta koulun ulkopuolella vanhempien valitsemassa paikassa

* tapaamiset keväällä 2009 kahden viikon välein

* aiheet kolmeen ensimmäiseen kokoontumiseen:

”Mikä meitä yhdistää?”

”Miten voin kannatella kasvua?”

”Miten selviydyn kun uuvun?”

* suunnittelimme rungot kokoontumisille (aloitus, toiminta, lopetus)


Palaute

Palaute

  • poikkeuksetta vanhemmat kokivat kokoontumiset erittäin antoisina ja hyödyllisinä, vertaisuuden kokemus

  • kokoontumisten määrä ja rytmitys olivat onnistuneet

  • aihealueet olivat vanhempien mielestä mielenkiintoisia ja omaan elämäntilanteeseen liittyviä

  • tunnelma oli välitön ja luottamuksellinen


Tulevaisuus

Tulevaisuus

  • tarkoitus on, että tämä tänä keväänä aloitettu ryhmä jatkaa toimintaansa omana vanhempien vertaistukiryhmänään, jonka toiminnasta vetovastuu on vanhempaintoimikunnalla

  • syksyllä aloitetaan samantyyppinen ryhmä uusille 7-luokkalaisten huoltajille sekä lisäluokkalaisten huoltajille

    (kaksi eri ryhmää)

  • mahdollisesti oma ryhmä isille ja/tai maahanmuuttajataustaisille äideille


  • Login