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學習輔導方案規劃與成效評量設計法

學習輔導方案規劃與成效評量設計法. 林世華 10/03 / 2007 台灣師範大學 http://www.ecpsy.ntnu.edu.tw/~linsh. 就從這裡開始. 成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪裏？. 來源：網際網路. 成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、 社會三方面分析。. 教學與評量的基礎. 目標 A. 目標 B. 教 學. 評 量. 素質教育. 應試教育. 教學與評量的基礎. 目標. 目標. 評量. 教學. 評量. 教學. 教師應該知道評量的理由. 四個傳統的理由：

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學習輔導方案規劃與成效評量設計法

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  1. 學習輔導方案規劃與成效評量設計法 林世華 10/03/2007台灣師範大學 http://www.ecpsy.ntnu.edu.tw/~linsh

  2. 就從這裡開始 成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪裏？ 來源：網際網路

  3. 成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、 社會三方面分析。

  4. 教學與評量的基礎 目標A 目標B 教 學 評 量 素質教育 應試教育

  5. 教學與評量的基礎 目標 目標 評量 教學 評量 教學

  6. 教師應該知道評量的理由 四個傳統的理由： (一)診斷學生學習的強弱。 (二)監控學生學習的進展。 (三)評定學生成績。 (四)決定教師教學效能。 三個當今的理由： (一)影響教育效能的社會觀感。 (二)協助評鑑教師。 (三)澄清教師教學目標。 Popham, W. J.(1995)

  7. 評量發展架構 • 命題的邏輯取向：偏試前 • 試題編寫內容 ：適當性與一致性 • 試題編寫格式 • 命題的實徵取向：偏試後 • 試題分析：難度 、鑑別度 、選項分析 • 測驗分析：信度、效度 • 測驗解釋：常模、標準 Roid, G. H. & Haladyna, T. M. (1982). A technology for test-item writing

  8. 試題的基本構造 • 知識內容與特徵 • 內容分類：事實知識、概念原理知識、程序知識 • 特徵分類：定義、性質、例子 • 認知任務 • 記憶(再認)、理解(詮釋、舉例、分類、摘要、 、推理比較、解釋)、應用(執行、實踐)、分析、評鑑、創造 Anderson, L W, Krathwohl, D R, Bloom, B S (2001). Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing : A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives

  9. 擬人法是將物比擬為人的修辭法。下列文句，何者不屬於擬人法？擬人法是將物比擬為人的修辭法。下列文句，何者不屬於擬人法？ (A)假使海做出種種野蠻惡毒的事，那是因它無法控制自己 (B)大自然痛下毒手，發動土石流，對破壞生態的人類抗議 (C)走入溪頭，只見林木蔥蘢，泉水淙淙，彷彿是人間仙境* (D)桃花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片片凝在地上

  10. 小美參加舅舅的結婚典禮時，吃到了許多美味的菜餚，如燻烤鰻魚、胡椒草蝦、蒜泥九孔、生鮮虱目魚湯。請問：這些美食材料主要是來自於哪一種漁業類型？小美參加舅舅的結婚典禮時，吃到了許多美味的菜餚，如燻烤鰻魚、胡椒草蝦、蒜泥九孔、生鮮虱目魚湯。請問：這些美食材料主要是來自於哪一種漁業類型？ (A)近海漁業 (B)遠洋漁業 (C)沿岸漁業 (D)養殖漁業 91-1社會科正式題本

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