Inter-Agency Network for Education in Emergencies

1. Normas mínimas de educación en situaciones de emergencia, crisis crónicas y reconstrucción temprana INEE Red Interagencial para Educación en Situaciones de Emergencia Sesión 2 La base de las normas mínimas de INEE: Una educación basada en derechos Inter-Agency Network for Education in Emergencies

2. Objetivos de aprendizaje Al final de esta sesión, los participantes podrán: • Describir la relación entre valores y derechos, y cómo éstos se reflejan en todos los aspectos de las normas mínimas; • Utilizar las normas mínimas para desarrollar respuestas educativas que reflejen un enfoque basado en derechos.

3. Derechos y valores • Los derechos reflejan los valores constructivos de las sociedades. • Aunque en ocasiones algunos derechos son ignorados, los valores básicos subyacentes continúan existiendo.

4. Reglas para los ejercicios de lluvia de ideas • Hablar una sola persona a la vez • Todas las ideas son aceptadas • No se permite criticar ideas • Basarse en las ideas de otras personas y ampliarlas está permitido y es alentado

5. Actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños ¿Qué valores son especialmente importantes en la sociedad dentro de la cual trabaja?

6. Relación entre derechos y valores ¿Qué relación existe entre los valores que hemos consignado en la lista y los instrumentos de derechos que analizamos en la sesión 1?

7. LAS CATEGORÍAS Participación comunitaria-Análisis Participación comunitaria-Análisis Acceso y entorno de aprendizaje Enseñanza y aprendizaje Profesores y otro personal Políticas y coordinación

8. Un enfoque basado en derechos para la educación en situaciones de emergencia • Lea el escenario de su grupo. • Identifique el problema central. • ¿Cuáles son algunas soluciones posibles al problema? • ¿Qué normas e indicadores podrían ser utilizados para implementar dichas soluciones? Tienen 25 minutos.

9. Actividad en grupos pequeños

10. CONCLUSIÓN • Las normas mínimas y sus indicadores asociados son descriptores de un enfoque basado en derechos. • Las normas y los indicadores deben usarse de una manera holística. • El enfoque basado en derechos incorpora los valores esenciales que albergan las sociedades y tiene que constituir la base de una educación de calidad.