A Református Egyház oktatási rendszere

1. A Református Egyház oktatási rendszere Papp Kornél oktatási irodavezető

2. Magyarországi Református Egyház (MRE)

3. Május 22. a Református Egység Napja • Kárpátaljai Ref. Egyház • Szerbiai Ref. Keresztyén Egyház • Romániai Ref. Egyház • Magyarországi Ref. Egyház • Szlovákiai Ref. Keresztyén Egyház (2011) • Horvátországi Ref. Keresztyén Kálvini Egyház (2013) Magyar Ref. Egyház 2009. május 22.

4. 1530: Mezőtúr • 1531: Pápa és Sárospatak • 1538: Debrecen • …… • 2013: Szendrő, Hernádnémeti, Kbarcika, Tomor + 3 intézmény • 2013/14.: 156 intézmény Történelmi kollégiumok és iskolák

5. 2012. évi létszámok 1.381.122 fő állami, önkormányzati gyermek-, tanulói létszám 146.479 fő egyházi gyermek-, tanulói létszám ebből 48.600 főreformátus gyermek-, tanulói létszám

6. 32. § (2) „Ha az egyház a Kormánnyal a köznevelési feladatok ellátására is kiterjedő megállapodást kötött, a nevelési-oktatási intézmény székhelye szerint illetékes kormányhivatal, óvoda esetén a települési önkormányzat részére megküldött egyoldalú nyilatkozatával vállalja az állami, önkormányzati feladatellátásban való közreműködést, valamint kötelezettséget vállal a tanulók felzárkóztatására vonatkozó feladatok ellátására. „ Nemzeti köznevelésről szóló 2011/CXC. tv. (Knt.)

7. 1998. december 8. • 1057/1999. (V.26.) Korm.határozat • 17. cikk: • „A Református Egyház oktatási-nevelési, egészségügyi, szociális, gyermekjóléti és -védelmi, valamint család- és ifjúságvédelmi intézményei tevékenységük után a hasonló feladatot ellátó állami és önkormányzati intézményekkel mindenben azonos támogatásra jogosultak. Ezen egyházi intézmények, illetve tevékenységük fejlesztésére a Kormány az állami és önkormányzati intézményekével mindenben azonos jogi, finanszírozási és pályázati feltételeket biztosít.” A Kormánnyal kötött megállapodás

8. Országos szint: • MRE Zsinata: 100 fős törvényhozó testület • Zsinat elnöksége: képviselet • Dr. Bölcskei Gusztáv püspök, lelkészi elnök • Dr. Huszár Pál világi elnök • Zsinati Hivatal: döntés-előkészítés, végrehajtás, szakértői szintű képviselet • Zsinati Oktatásügyi Iroda • köznevelés • felsőoktatás • hittanoktatás • felnőttképzés A MRE központi igazgatása, képviselete

9. 4 egyházkerület • Dunamellék (Budapest) • Dunántúl (Pápa) • Tiszáninnen (Miskolc) • Tiszántúl (Debrecen) képviselete: püspök és főgondnok • 27 egyházmegye képviselete: esperes és egyházmegyei gondnok • 1300 (?) egyházközség képviselete: lelkipásztor és (fő)gondnok A MRE közigazgatási rendje

10. 104 fenntartó • 1 MRE • 4 egyházkerület • 4 egyházmegye • 99 egyházközség A köznevelési intézményfenntartók

11. Fenntartó testület • Zsinat, • egyházkerületi közgyűlés, • egyházmegyei közgyűlés, • presbitérium • át nem adható jogkörök: • intézményvezető megbízása, • költségvetés, • költségvetési beszámoló elfogadása • Fenntartói igazgatótanács • intézményi képviselők: • 3 fő hivatalból • 1 fő választott • fenntartói képviselők: • 3 fő hivatalból • 4-8 fő választott Fenntartói irányítás

12. 157 intézmény • ebből 54 közös igazgatású • 271 köznevelési feladat A köznevelési intézmények

13. Ellátott köznevelési feladatok 2012/13.

14. Ellátott köznevelési feladatok 2013/14.

15. Országos szint • MRE Zsinata • 1995. évi I. rtv. • Zsinati Oktatásügyi Iroda (1992) • székhely: 1146 Budapest, Abonyi u. 21. • irodavezető: Papp Kornél • Egyházkerületi szint • oktatásügyi irodák (TT) • oktatásügyi tanácsosok (DT és TI) • oktatásügyi bizottság (DM) Oktatásirányítás

16. Református Pedagógiai Intézet (1994) • székhely: 1146 Budapest, Abonyi u. 21. • közoktatási megállapodás (1999-2008, 2009, 2010-11, 2012-16) • mb. igazgató: Szontágh Pál Pedagógiai szakmai szolgáltatás

17. MRE EGYMI(2000) • közoktatási megállapodás (2000-2011, 2012-16) • Kiskunhalas • korai fejlesztő központ (2010) • fejlesztő iskola és óvoda • utazótanári hálózat • Debrecen • nevelési tanácsadó (2012) • Budapest • Bethesda KIDSZ – ERPSZ Kora-gyermekkori Intervenció és Diagnosztikai Szolgáltató Tagintézmény (2013) • Tiszáninneni Református Egyházkerület Pedagógiai Szakszolgálati Intézménye (Miskolc) • Bethlen Gábor Ref. Ált. Iskola, Óvoda, EGYMI és Nevelési Tanácsadó (Törökszentmiklós) Pedagógiai szakszolgálat

18. Országos Református Tanáregyesület - ORTE (1902-1946, 1991-) • székhely: 4026 Debrecen, Kálvin tér 16. • elnök: Dr. Korsós Bálint Pedagógiai szakmai érdekvédelem

19. Református Tehetséggondozó Alapítvány (1999) • székhely: 1146 Budapest, Abonyi u. 21. • a Kuratórium elnöke: Dr. Tőkéczki László • Talentum Tehetséggondozó Konferencia (1995) Tehetséggondozás

20. Országos Egyházi TISZK Nonprofit Kft. (2008-2017) • székhely: 3700 Kazincbarcika, Május 1. u. 11. • a katolikus, evangélikus és református fenntartók hozták létre • 23 fenntartó • 36 intézmény • 6520 tanuló Szakképzés

21. Református Iskolák Diáksportszövetsége- RIDISZ (2000) • székhely: 1146 Budapest, Abonyi u. 21 • elnök: Balássy László Diáksport

22. Református közoktatási törvény (1995/I. rtv.) Preambuluma: • "A Magyarországi Református Egyház által fenntartott és működtetett református közoktatási intézmények célja és feladata, hogy • tanulóit művelt, jellemes keresztyén emberekké, az egyetemes emberi értékek tisztelőivé, a magyar haza és nemzet hűséges és áldozatkész, alkotó polgáraivá formálja, akik mindenkor készek az örökölt és jelenkori kultúra valódi értékeit befogadni, gyarapítani, közvetíteni és továbbadni; • református tanulóit egyházunk hitvalló tagjaivá, • nem református tanulóit - vallásuk szabad gyakorlásának biztosítása mellett - saját felekezetük és a református egyház értékeinek a megbecsülésére nevelje." A református keresztyén nevelés

23. Az ember "Isten képére és hasonlatosságára teremtetett". • eredeti rendeltetése Istent képviselni a világban. • az istenképűség ad méltóságot az embernek, ezt azonban csak szabad akarattal lehet vállalni, egy mechanikus lény nem lehet Isten képe. • az ember csak akkor képes eredeti rendeltetésének megfelelni, harmóniában élni a természettel, saját magával és Teremtőjével (ha függőségben él Istennel). • ha függetleníti magát Istentől - tehát az erkölcsi ítéletet a kezébe veszi - megszűnik az lenni, akivé teremtetett. • az erkölcs Isten kijelentésén alapul, ezért abszolút és örökérvényű. Alapja: a bibliai emberkép

24. Az értékrend változásának az elősegítése. • Az "új teremtés" azonban nem a nevelés eredménye, hanem Isten Igéje és a Szent Lélek által jön létre. A keresztyén nevelés célja

25. Kísérje figyelemmel a különféle pedagógiai gondolkodásmódokat és az azokhoz kapcsolódó módszereket, • de tartsa szilárdan saját keresztyén identitását. A keresztyén pedagógia feladata

26. A református keresztyén pedagógia határozott emberképe miatt alkalmas a nevelési célok egyértelmű meghatározására. • Pedagógiai módszerei közelebb állnak a comeniusi-herbarti vonulathoz, mint a reformpedagógiákhoz. • Nyitott az alternatív pedagógiák felé, s kész befogadni mindazon módszereket, melyek nevelési céljainak, valamint a pedagógus s a növendék érdekeinek egyaránt megfelelnek. Pedagógiai módszerek

27. A keresztyén pedagógia nevelési céljainak megvalósítási stratégiája a pedagógus személyiségére épül. • Ahhoz, hogy a református iskola meg tudjon felelni az általa kijelölt nevelési célkitűzéseknek, nemcsak szakmailag kiváló, de hitbelileg elkötelezett pedagógusokra van szükség. • A pedagógus egész személyiségével - még magánéletével is - nevel. A pedagógus személyisége

28. Papp Kornél • 1146 Bp., Abonyi u. 21. • +36-30/638-6645 • oktatasi.iroda@reformatus.hu Köszönöm a figyelmet!