Peter Bladh Avdelningschef

2. Peter Bladh Avdelningschef

3. /Passion= • Kultur och idrott i förskolan och skolan! • Ett av tre insatsområden inom IDA! • Övriga två: • Språk och kommunikation/Modersmål • Familjestöd

4. Sir Ken Robinson Changing Education Paradigms Daniel Widfeldt Lomås 18 år

5. www.idaenheten.se

6. Hur allting började; • 2006 • Skolans och förskolans utmaningar • (Måluppfyllelse, frånvalsskolor och tung social vikt) • Tre enade nämnder! • Barn- och ungdomsnämnden • Individ och familjenämnden • Kultur- och fritidsnämnden • + • Myndigheten för skolutveckling

7. Mål • Höja studieresultaten på utvalda skolor och förskolor • Höja attraktiviteten på dessa skolor och förskolor • Ge stöd utifrån ett positivt förhållningssätt till föräldrar i föräldraskapet, till elever och personal • Öka förståelsen hos personal för ett interkulturellt synsätt samt sprida ett positivt förhållningssätt

8. Tre insatsområden: Familjestöd Språk och kommunikation Kultur & idrott/”Passion” (Först bara 50% samordnartjänst men…)

9. Blev 7 tjänster! 10-12 enheter fsk.-åk9 Vad skulle du göra? Fundera 30 sek. och prata med sedan din granne

10. /Passion Teater & drama Musik Rytmik & rörelse Bild & form Dans Idrott Media/Skoltidning (Skolbibliotek) Avd.chef 50%

11. Och vad pysslar vi med då? Några exempel;

12. Inriktningar för ”Passion” Ämnesfördjupning • Utveckla och lär i det egna ”passions”-ämnet (musik, bild & form osv.). Syftar till att höja kvaliteten på undervisningen samt att göra ämnet mer tillgängligt för elever och personal. Ämnesintegrering • Utveckla och lär genom”passions”-ämnet.I samarbete med skol-/förskolepersonalen använder och utvecklar vi arbetssätt för undervisning i andra skolämnen. Övergripande kunskap, normer och värden • Genomförs med utgångspunkt i läroplanens texter; ”Skolans värdegrund och uppdrag” och ”Övergripande mål och riktlinjer”

13. Arbetssätt och metoder för IDA/Passion (Kultur och idrott)

14. Tema Linné och 1700-tal En skola fick besök av ”spöken” i uppstarten av temat

15. Västerås förr och nu – ett historiskt arbete Allt förberedande arbete och slutföreställningen dokumenterades av eleverna. Två barn hittar varsitt magiskt halsband som gör att de kan resa i tiden… Delar av föreställningen visades på Bäckby torgfest

16. Gustav Vasa Ett historiskt drama Teater på modersmål!

17. Förskolan

18. Trumverkstad på IDA:s förskolor och förskoleklasser Pappcylindrar och utgångna tapetprover är kostnadsfria material och för en billig peng kan man köpa getskinn till trumman. Personalen får fortbildning och kontinuerlig handledning i hur de kan använda trummorna för att bl a gynna barnens språkutveckling

19. Konstutställning År 5A byggde en drake där svansen bestod av bokryggar, lästa böcker av alla skolans elever. Vernissagedag En klass undersökte hur lång tiden är. Här är ett exempel

20. Miljö

21. Världsbokdagen Vid en workshopstation på en IDA skola skapades bilder och poesi utifrån två motsatsord.

22. DANS

23. Media – skoltidning Många skolor – en webtidning Just passerat 10.000 bläddrade sidor på en vecka! www.idasidan.se

24. Musikal

25. Samarbeten med andra aktörer och institutioner!

26. Västmanlands länsteater ”Musikalstaffeten”; Tre högstadieskolor gör varsitt kapitel ”Megafon”; Ett demokratiprojekt

27. TRY IT IDÁ: Sommaraktiviteter tillsammans med föreningslivet

28. Simskola

29. Västmanlands länsmusik Majakonsert i Konserthuset Kör och dansare från två IDA-skolor framträdde på fyra föreställningar

30. Låtskrivarfestivalen I samarbete med Västerås högstadieskolor, Västmanlandsmusiken, P4 Västmanland och Västerås Kulturskola

31. Och så var det allt som skulle med…

32. En ”flerspråkig” lärmiljö!

33. Vad är ”kunskap”? Hur förmedlar och utvecklar vi kunskap? Vilka ”språk” använder vi?

34. Ur LGR 11: ”Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.” ” Eleverna kan använda och ta del av många olika uttrycksformer så som språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud” ”Skolan ska verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö” Ulla Wiklund Estetiska perspektiv i LGR-11

35. …bla, bla, bla, bla… joråsåatt…, bla, bla, bla… kan du svara på den frågan?..Äähhh???… bla,bla,bla,bla, bla…

36. ”Kommunikation” Så mycket mer än ord

37. Hur kommuniceras budskap i vår omvärld?

38. Hur kommuniceras budskap i skolan?

39. Hur får vi saker att ”fästa”? Vad och hur minns vi bäst?

40. Plikt & Disciplin Lust

41. Känsla & Uttryck; Bärande vågor för kunskap!

42. Variation

43. Ska vi växla område i hjärnan en stund?

44. Kvalitet

45. Så vad är grejen med IDA/Passion? På skolans villkor tillsammans med personalen! Specialkompetens! Tid! - Tid för dialog och kommunikation - Tid för att prova - Tid för att misslyckas - Tid för att prova igen

46. Det kom ett mail från en elev: ”Måndagar med Sabina & Micke. Det blir så mycket roligare när dom är i klassrummet och hjälper till. Dom förstår hur det är när man inte är så jobb sugen eller arg eller något sånt. Dom gör allt mycket lättare man blir glad och får arbetslust. Med alla andra lärare är det så pang boom, det blir så tråkigt. När man har vanliga lärarna orkar jag inte vara på lektionerna för allt allt allt utanför klassrummet allt skit kommer med in i klassrummen det är därför jag brukar hoppa över lektioner då och då. Med Sabina & Micke blir skolan rolig och då kan jag lämna allt utanför och ha kul och arbeta och samtidigt må bra. Man blir jobb sugen dom sprider glädje eller vad man säger. Men jag önska dom kunde vara med varje dag... /// Erik 6a.”