Mme Priez
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Mme Priez. Programme de SVT en 5 ème. 1 ère Partie : Respiration et occupation des milieux de vie 2 ème Partie : Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie 3 ème Partie : Géologie externe , l’évolution des paysages. 1 ère partie : Respiration et occupation des milieux de vie.

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Presentation Transcript


Mme priez

  • Mme Priez


Programme de svt en 5 me

Programme de SVT en 5ème

  • 1ère Partie : Respiration et occupation des milieux de vie

  • 2ème Partie : Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie

  • 3ème Partie : Géologie externe , l’évolution des paysages


1 re partie respiration et occupation des milieux de vie

1ère partie : Respiration et occupation des milieux de vie


Mme priez

Problème de la leçon : Qu'est-ce que la respiration ?

  • RAPPELS :

  • Un être vivant est un individu qui grandit, se nourrit, se

  • reproduit et meurt. Les êtres vivants sont les animaux, les

  • végétaux, les champignons.

  • Il existe :

  • le milieu de vie aquatique : les êtres vivants vivent dans

  • l'eau ;

  • le milieu de vie aérien : les êtres vivants vivent dans l'air ;

  • 1- Les échanges gazeux lors de la respiration

  • Activité 1

  • La respiration des animaux consiste à absorber du O2

  • (dioxygène) mais aussi à rejeter du CO2

  • (dioxyde de carbone).

Leçon 1 : La respiration des êtres vivants


Mme priez

Objectif :

- mettre en évidence les échanges gazeux entre les êtres vivants et leur milieu

- mettre en place une démarche scientifique

Observation : lorsque j'attrape des insectes, je les mets dans une boîte et je fais des trous dedans

Problème: Pourquoi je fais des trous dans la boîte?

Activité 1 : Les caractéristiques de la respiration


Mme priez

Remarque : L'air est un mélange de gaz : 21 % de dioxygène (O2), 0.04 % de dioxyde de carbone (CO2).Un réactif : l'eau de chaux, est translucide et devient blanchâtre en présence de dioxyde de carbone (CO2).


Mme priez

  • ►sur l'axe vertical : je place le taux de dioxygène en %: 0.1 % = 2 cm

  • ►sur l'axe horizontal : je place le temps en min: 1 min = 1 cm


Comment les changes gazeux se font ils chez les autres tres vivants

Comment les échanges gazeux se font-ils chez les autres êtres vivants ?

2- Tous les êtres vivants respirent

Activité 2


Activit 2 la respiration des tres vivants

Activité 2 : La respiration des êtres vivants

Après avoir constaté que les animaux respirent en absorbant du dioxygène et en rejetant du dioxyde de carbone, des élèves de 5° se demandent comment se réalise la respiration chez les autres êtres vivants.

Consigne : A partir des résultats expérimentaux présentés sous forme de graphique dans les documents, je donne les caractéristiques de la respiration des végétaux, des animaux aquatiques et des champignons.


Document 1 les changes gazeux entre les poissons et leur milieu de vie

Document 1 : Les échanges gazeux entre les poissons et leur milieu de vie

Les quantités de O2 et CO2 ont été mesurées grâce à une interface et une sonde à dioxygène ou à dioxyde de carbone. Les mesures s'affichent directement sur un écran d'ordinateur relié à l'interface. Nous obtenons alors des courbes décrivant l'évolution des quantités en fonction du temps.

a


Etude du document 1 pour le dioxyg ne a

Etude du document 1:Pour le dioxygène : a

  • Au début de l’expérience, il y a 8.25 mg/L de O2 dans l’eau contenant les poissons. Au bout de 2 min, il ne reste que 8 mg/L de O2.

  • Les poissons ont donc absorbé le dioxygène présent dans l’eau.


Pour le dioxyde de carbone b

pour le dioxyde de carbone : b

  • Au début de l’expérience, il y a 0.5 mg/L de CO2 dans l’eau contenant les poissons. Au bout de 2 min, il y a 0.75 mg/L de CO2.

  • Les poissons ont rejeté du dioxyde de carbone dans l’eau.


Document 2 la respiration des champignons

Document 2 : La respiration des champignons


Etude du document 2 pour le dioxyg ne

Etude du document 2 :Pour le dioxygène :

  • Au début de l’expérience, il y a 7 mg/L de O2 dans l’eau contenant les levures. Au bout de 4 min, il ne reste que 5 mg/L de O2.

  • Les levures ont absorbé le dioxygène présent dans l’eau.


Pour le dioxyde de carbone

pour le dioxyde de carbone :

  • Au début de l’expérience, il y a 0.6 mg/L de CO2 dans l’eau contenant les levures. Au bout de 4 min, il y a 5 mg/L de CO2.

  • Les levures ont rejeté du dioxyde de carbone dans l’eau.


Document 3 la respiration des v g taux

Document 3 : La respiration des végétaux


Etude du document 3 pour le dioxyg ne

Etude du document 3:Pour le dioxygène

  • Au début de l’expérience, il y a 20.5% de O2 dans l’air de l’enceinte contenant les radis. Au bout de 4 min, il ne reste que 19.5 % de O2.

  • Les radis ont absorbé le dioxygène présent dans l’air de l’enceinte.


Pour le dioxyde de carbone1

Pour le dioxyde de carbone :

  • Au début de l’expérience, il y a 0% de CO2 dans l’air contenant les radis. Au bout de 4 min, il y a environ 1.8 % de CO2.

  • Les radis ont rejeté du dioxyde de carbone dans l’air de l’enceinte.


Conclusion

Conclusion :

Quelque soit leur milieu de vie, aquatique ou aérien,les végétaux, les animaux, les champignons respirent, c'est-à-dire absorbent du dioxygène et rejettent du dioxyde de carbone.


Sch ma bilan la respiration des tres vivants

Schéma bilan : La respiration des êtres vivants

ANIMAUX

VEGETAUX

CHAMPIGNONS

Milieu

aérien

Milieu

aquatique

Dioxygène (O2)

Dioxyde de Carbone

(CO2)


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