Emilio Delgado López-Cózar Departamento de Biblioteconomía y Documentación

1. La investigación en Biblioteconomía y DocumentaciónGijón: Trea, 2002 ISBN  84-9704-041-4 Emilio Delgado López-Cózar Departamento de Biblioteconomía y Documentación Facultad de Comunicación y Documentación Universidad de Granada

2. Introducción • Una ciencia se define por los problemas que estudia y por los métodos que elige para resolverlos • La madurez de una disciplina se mide por la actividad investigadora que genera • Para evaluar el progreso de una disciplina nada mejor que valorar la cantidad y calidad de la investigación publicada • La BYD es una disciplina muy joven, dinámica y con fronteras poco claras • Aproximación empírica

3. Objetivos • ¿Cuál es la trayectoria histórica, el estado actual y las tendencias futuras de la investigación en BYD? • ¿Cuánta investigación se ha producido? • ¿Cuáles son los temas dominantes en ella? • ¿Qué métodos y técnicas ha empleado para resolver sus problemas? • ¿Qué calidad tiene de acuerdo con las normas del método científico? • ¿Cuál es su impacto tanto en la práctica profesional como en la elaboración de leyes, teorías y modelos? • ¿Qué investigación necesita la BYD para su futuro desarrollo como ciencia?

4. Estado de la cuestión Estudios empíricos de la investigación en BYD • Década de los 70 (6), 80 (15), 90 (22) • Áreas geográficas estudiadas • USA (26), Gran Bretaña (9), Canadá (4), Alemania (3), Francia, Australia, Dinamarca, Suecia, Noruega, Finlandia, España, China, Turquía, India, África occidental • Indicador del grado de institucionalización social y cognitiva de la disciplina

5. Consideraciones metodológicas • Dificultad análisis comparativos a nivel internacional • Marco temporal objeto de estudio • Fuentes documentales usadas • Revistas (24 trabajos), tesis (12), actas de congresos (4), uso combinado de revistas y actas de congresos (2) • Patrón de comunicación de la BYD • Las revistas: buen espejo para reflejar la investigación • Tamaño y criterios de selección de la población de revistas • Sesgo hacia las publicaciones anglosajonas • Tamaños variados: • De 1 a 91 revistas • Tesis doctorales: población y no muestra • Inclusión en BD de la especialidad • Muestras no aleatorias

6. Consideraciones metodológicas • Diferencias naturaleza artículos seleccionados • Artículos • Investigación o publicación • ¿Qué es un artículo de investigación? • Definición de Peritz. Ambigüedad • Aportación nuevo conocimiento • Empleo del método científico para construirlo • Diferencias en los diseños metodológicos empleados • Diseños seccionales y longitudinales • Controles de fiabilidad: tasas de concordancia entre sujetos • Clasificaciones temáticas y metodológicas diversas • Soluciones • Reagrupaciones • Confección tablas por afinidad metodológica • Modelo metodológico de Järvelin & Vakkari (1990)

7. RESULTADOS La investigación producida

10. Desarrollo históricoUSA • Chicago, años 30: orientación profesionalista  científica • Inserción universidad • Nacimiento revistas científicas • Tras la Segunda Guerra Mundial • Crecimiento exponencial nº revistas científicas • Creación institutos de investigación • Fundación Council on Library Ressources. Incremento inversiones I + D • Extensión de los programas de doctorado • Crecimiento exponencial nº de doctores • Nacimiento Information Science • Aumento colecciones bibliotecarias y automatización bibliotecas

11. Desarrollo históricoUSA • Críticas calidad investigación producida (década de los 60) • Por los profesores de las FBD • Investigación poco científica • Finales de los 70 y primeros 80 • Estabilización • Restricciones presupuestarias • Comienzo de la institucionalización cognitiva Discusiones sobre la naturaleza de la BYD

12. La periferia científica • Canadá • Argus, Archives Doc. et Bibl. (1969-1990): 13,4% • Canadian Library Journal (1981-1991): 24% • Australia (1985-1994): 24% • Francia (1984-1994): 27,7% • España • Estudio diferente • 1981-1996: 14% • Escasez de tesis: 30 entre 1976 y 1993 • Tardía institucionalización social EUBD (1983), Licenciatura (1994), Doctorado (1991) • La gran paradoja española • Institucionalización social completa • Ciclo formativo completo • Canales de comunicación formales numerosos • Pobre reconocimiento social de la profesión/disciplina

13. Conclusiones • La producción de investigación es un indicador del grado de institucionalización social y cognitiva de la disciplina y de su nivel de cientificidad • Se inicia en USA, ha adquirido un sólido desarrollo en GB y lo está haciendo en los países que giran en su órbita • Niveles de producción de investigación aceptables, aunque no óptimos • Perspectiva científica de la BYD • La institucionalización cognitiva no se ha producido. No hay un estado de ciencia normal • Insuficiente actividad investigadora • Deficiente calidad: McClure & Bishop (1989), Katzer (1989), Hernon (1991), Line (1998)

14. Orientación temática de la investigación en BYD Temas investigados

15. Los temas estrella de la BYD • Administración • Servicios bibliotecarios: uso de las bibliotecas, servicios de referencia y búsqueda de información, circulación y cooperación bibliotecaria • Proceso técnico: procedimientos de adquisición y catalogación, clasificación e indización • Colecciones: materiales y fuentes documentales • Bajan • Catalogacion y clasificación (a la mitad) • Estudios históricos (a la mitad) • Suben • Automatización (se multiplica por tres)

16. Constantes temáticasescala internacional (1965-1985)Järvelin & Vakkari • Servicios bibliotecarios / almacenamiento y recuperación de la información (60%) • Desplome de catalogación y clasificación (de 22% al 5%) • Vertiginoso incremento de recuperación de la información (del 4% al 13%) • Artículos profesionales / investigación: no hay diferencias • Puntos de vista en la diseminación de información: Intermediarios (40%) • Tipo de organizaciones: bibliotecas (50%), especialmente las universitarias

17. Constantes temáticasescala nacional • Predominio en todos los paises de los temas relativos a servicios bibliotecarios / almacenamiento y recuperación de la información • Coincidencia de las distribuciones en Gran Bretaña, países escandinavos, Australia con la corriente internacional • Perfiles específicos: Turquía, España, China

18. Constantes temáticasEspaña • (Cano 1999) • Análisis de la publicación no de la investigación • Altos porcentajes de comunicación científica/técnica (triplica a los arrojados internacionalmente). Protagonismo CINDOC • Altos porcentajes de no relacionados/otros temas (24%) • Las revistas analizadas son atípicas • No homogeneidad temática y aproximaciones teóricas alejadas de la práctica profesional • No obstante, los temas estrella de la BYD tienen un fuerte peso (38%) • Ríos Hilario (1998): dominio temas profesionales (65%) • Román y Sorli (1990): estudios bibliométricos y profesionales • López Gijón et al.: perfil bibliotecario • Mucha publicación poca investigación

19. Conclusiones • La investigación no se ha despegado un ápice de la profesión que le da vida • Investigación aplicada, orientada hacia la acción y resolución de los problemas de las bibliotecas y sus organizaciones aledañas • El grado de institucionalización social afecta a la forma en que se conceptualiza la investigación en BYD • Alto grado instucionalización social: ideal cognitivo de la comunidad científica • Bajo: ideal cognitivo de la comunidad profesional

20. Métodos de investigaciónempleados

21. Constantes metodológicasartículos científicos (1950-1985)Peritz, Nour, Feehan et al., Järvelin & Vakkari • Variedad metodológica • Carácter interdisciplinar de la BYD • Más aparente que real. Tres MI son usados en el 70% de los trabajos de investigación • Predominio absoluto estrategias empíricas • Los MI estrella en la BYD son • Encuesta (37,2%) • Histórico (17,1%) • Teórico (15%) • Distribución estable a lo largo del periodo • Bajan: Histórico (del 2º puesto al 5º) • Suben: Bibliométrico (del 7º puesto al 3º)

22. Constantes metodológicas tesis doctorales USA(1926-1989)Schlachter & Thomison, Blake • Dominio del duopolio: encuesta / método histórico • Su caída se produce a finales de los 70. Si en décadas anteriores concentraba el 70%, en los 80 baja al 50%. • La causa: desplome del método histórico • La encuesta se mantiene como el método más popular (40%) • La novedad: el método experimental irrumpe con fuerza en los 80 y se convierte en el segundo MI más empleado • Se confirma la creciente importancia de los estudios bibliométricos • El método teórico desaparece • Causa: diferente conceptualización (otros/no descritos 19%)

23. Tesis LS (70%). Crecimiento negativo (-5%) Duopolio encuesta/ histórico (61%) Encuesta: líder indicutido (50%) Método histórico: 2º puesto Patrón exploratorio / descriptivo Tesis IS (30%). Espectacular crecimiento (+93%) Variedad metodológica (36%) Encuesta: a duras penas es el primero (18,3%). Exp. (17,9%) Método histórico: es borrado del mapa (1%) Patrón explicativo / predictivo Library versus Information Science en USA (1976-1989) Tesis bibliotecas escolares: Duopolio (77%), Encuesta (67%), Experimental (7%)

24. Constantes metodológicas escala nacional • Coincidencia tendencias nacionales e internacional • Cambia mucho más el peso que el orden de MI en los diferentes países • Los países con perfiles más diferenciados son China y España • Predominio estrategias empíricas • La encuesta es el método más popular a escala universal. Segundo puesto (histórico o teórico) • Los métodos científicos más potentes en ciencias naturales y sociales (esperimentales y cualitativos) alcanzan unas tasas pírricas

25. Constantes metodológicas España • Poco peso de las estrategias empíricas. • Es el que posee peor porcentaje (33,6% frente al 59,2% de otros países y el 51,7% a escala internacional) • Una sospecha: la encuesta no tiene repercusión alguna • Altísimo porcentaje de artículos dedicados a la revisión de la literatura, la discusión y la bibliografía. • Suman el 32,2%, el más alto, con mucho; 11,5% en otros países y 0,9% a escala internacional • Estos hechos indican: • Ausencia de investigación en la literatura española de BYD • Pobreza metodológica

26. MI citados en manuales de metodología y estudios empíricosBernhard 1993 • Evidenciaría el grado de consenso metodológico • La encuesta y el método histórico son los únicos MI percibidos como nucleares por los teóricos e investigadores del campo (80% de las menciones) • Los siguientes en la lista son por este orden: • Experimental (70%) • Bibliométrico (50%) • Estudio de casos (40%) • Ausencia del método teórico ¿Acaso es un MI?

27. Conclusiones • Supuesta variedad metodológica • Carácter multidisciplinar de la BYD • La concentración en tres MI (60%) es un indicador de la existencia de un cierto consenso cognitivo acerca de cuales son los métodos científicos apropiados para abordar los problemas bibliotecarios • Predominio de metodologías empíricas • Resolver problemas • Paradigma profesionalista • Dominio de metodologías descriptivas • Herramientas primitivas y poco sofisticadas • Es un indicador del estadío de desarrollo en que se encuentra la BYD: infancia

28. Conclusiones • A pesar de las diferencias de nivel económico, social y cultural entre los distintos países, la investigación en BYD presenta una visión cognitiva muy homogénea • El paradigma profesionalista (empírico, descriptivo) rige las actividades de investigación en el mundo de la BYD • Varían los ritmos en que se consumen las etapas pero no el sentido del camino • Las variaciones son directamente proporcionales al grado de institucionalización social de la disciplina • En aquellos países donde existe una institucionalización más avanzada las metodologías de investigación se están diversificando en la práctica • Sólo los países que están sutituyendo el paradigma profesionalista de la enseñanza por el paradigma académico están avanzando en esta dirección. En ellos el pensamiento metodológico único y unidireccional (descriptivo y empirista) se transfigura en múltiple y multidireccional • Son los países anglosajones los que han empezado en los 90 a discurrir por estos caminos

29. Técnicas de análisis de datos

30. Tipo de análisis 1969-1989 • Artículos de revistas: predominio análisis cuantitativos (65%) • Tesis doctorales: todavía más acentuado (90%) • La Information Science es más cuantitativa que la Library Science. Las diferencias se acortan con los años • Técnicas estadísticas • Descriptivas (70% de media). Tendencia decreciente • Inferenciales (8,5%). Tendencia creciente

31. Técnicas estadísticas Estudios de Wallace (1985) y Enger et al. (1989) La BYD es la disciplina • Con más artículos que no usan métodos estadísticos • Con más artículos que emplean técnicas de estadística descriptiva • Con menos artículos que usan técnicas estadísticas inferenciales. 7 veces menos que Trabajo Social y 10 que Educación. • Los bibliotecarios publican más artículos sin análisis estadísticos que los profesores de FBD • Rasgo idéntico en cuanto a la estadística inferencial • Los profesores ajenos a la BYD producen más artículos con análisis estadísticos, en general, e inferenciales, en particular

32. Conclusiones • La BYD participa del paradigma cuantitativo • La BYD no se ha visto afectada por las corrientes que en las CCSS propugnan la revitalizadión del paradigma cualitativo • Simplicidad de las técnicas analíticas empleadas • Las técnicas descriptivas no son más que el acomodo perfecto a los estudios de corte empírico y descriptivo que predominan en la BYD • Si el nivel de sofisticación de una investigación puede ser medido por la tendencia al uso de técnicas inferenciales, habría que decir que la investigación en BYD parece estar en un estado bastante primitivo • El uso de técnicas de investigación cuantitativa más sofisticadas no es el único medio de dotar de una perspectiva científica a la BYD

33. Calidad de la investigación

34. A nivel internacional • Dificultad evaluar la calidad • Escasez estudios empíricos Juventud de la disciplina • Atherton (1973) Van de Water et al. (1976). Artículos publicados en JASIS, J.Doc., ASIS, IP&M, JLA • La mitad de los artículos ni definen claramente los objetivos, hipótesis, variables, ni usan correctamente los procedimientos de muestreo, ni prueban los instrumentos de recolección de datos • Conclusión “¿Podemos decir en 1975 que la investigación en nuestro campo es científica en sentido estricto?” NO • Snelson & Anita Talar (1991). Congresos de la ACRL 1978-86 • Idénticos resultados y conclusiones

35. A nivel internacional • Kinnucan, Nelson & Allen (1987). Uso técnicas estadísticas inferenciales en 200 artículos publicados en revistas como JASIS, J.Doc, JIS, IP&M... • Conclusión: deficiente uso • Allen & Reser (1990) Análisis estudios localizados en LISA que emplean el análisis de contenido (1984-1989) • No describen correctamente la metodología • Incorrecto uso de los procedimientos de muestreo • Ni discuten ni prueban las clasificaciones adoptadas • Sólo el 7% de los artículos usan tasas de concordancia entre observadores • Deficiente diseño de las encuestas: Goldhor (1971), Busha & Harter (1980), Dugan & Ouderkik (1991), Hernon & Schwartz (1994) • Deficiente presentación de los proyectos de investigación presentados al CRL Smith (1964)

36. España • Rios Hilario (1998). Jornadas Españolas de Documentación (1981-1996) • Ausencia de datos en el apartado metodológico de las investigaciones • Estudio encuestas publicadas en 5 revistas y 3 congresos (1977-1997) • 71% no indican el procedimiento de muestreo empleado • 83% no informan sobre el la fórmula seguida para para calcular el tamaño de la muestra • 94% no indican el error de muestreo posible • 88% no calculan el intervalo de confianza • 70% no suministran datos sobre método y tipo de encuesta empleado • Sólo 10% informan sobre el tratamiento estadístico de los datos

37. Conclusiones Aunque las evidencias expuestas son parciales, referidas a marcos temporales diversos y a coordenadas geográficas distintas, existen sospechas bastante fundadas para cuestionar la calidad de la investigación producida en nuestra disciplina Tampoco debemos autoflagelarnos demasiado. En Medicina el 50% de lo publicado en revistas muy prestigiosas y con unos sistemas de peer review carecen de validez externa El título del editorial publicado por Altman (1997) en el BMJ lo dice todo: The scandal of poor medical researchSu recomendación We need less research, better research, and research done for the right reasons Las tres son aplicables a la BYD, menos la primera

38. Características de la investigación en BYD

39. La cantidad de investigación producida en la BYD es escasa • Juventud de la disciplina (apenas 70 años en USA) • La cantidad de investigación producida varía de un país a otro en función del grado de institucionalización social de la disciplina • La investigación en BYD es de naturaleza aplicada, orientada a la solución de los problemas planteados en el seno de la institución bibliotecaria • Las actividades desplegadas por la biblioteca (servicios) y las técnicas desarrolladas por la práctica profesional (almacenamiento y recuperación) son los temas preferentemente investigados • Sólo en los países en los que el grado de institucionalización social está más desarrollado se está desarrollando investigación más general • La BYD está dominada por un paradigma profesionalista

40. Desde un punto de vista metodológico la investigación en BYD es de carácter empírico y descriptivo, en justa correspondencia con la naturaleza aplicada de los temas investigados • La encuesta y el método histórico, junto al análisis crítico y argumentativo han sido y siguen siendo las herramientas de las que se sirven los investigadores para conocer científicamente nuestra realidad • Se trata de herramientas muy primitivas (con finalidades puramente descriptivas), poco sofisticadas y que traslucen una mentalidad más conservadora que innovadora • En los países que han avanzado más en la institucionalización social y cognitiva, producto de la cual, es el desarrollo de la Information Science, se atisban cambios metodológicos • Más variedad metodológica • Más diseños experimentales, construcción de modelos • La BYD participa del paradigma cuantitativo. Pero vive dentro de él en su estado más primitivo dado el predominio de técnicas estadísticas descriptivas, las apropiadas para temas de naturaleza aplicada y para estrategias empíricas y descriptivas. El dominio de las técnicas analítico-descriptivas frente a las predictivas e inferenciales es un síntoma del vacío teórico que vive nuestra disciplina • La calidad de la investigación producida en BYD deja bastante que desear

41. A grandes rasgos la situación de la investigación en BYD no ha cambiado en exceso en los últimos 30 años. A fnales de los 80 tanto los temas estudiados (servicios bibliotecarios y técnicas de almacenamiento y recuperación) como los métodos (encuesta, histórico y argumentativo) y técnicas empleadas (análisis cuantitativos descriptivos) para resolverlos siguen siendo sustancialmente los mismos • Sólo cuando se acerca la lente del análisis se detectan interesantes cambios en los temas tratados (recuperación de la información, comunicación científica y técnica), en los métodos empleados (experimental, bibliométrico, construcción de modelos y diseño de sistemas), en las técnicas de análisis aplicadas (estadística inferencial). Ahora bien son cambios muy tímidos, limitados a ramas específicas (Information Science) y a países muy concretos (USA y Gran Bretaña) • A pesar de las diferencias de nivel económico, social y cultural entre los distintos países, la investigación en BYD presenta una visión cognitiva muy homogénea. La mayoría se ajusta al perfil investigador descrito. Dicho perfil pone de manifiesto que el paradigma profesionalista (aplicado, empírico, descriptivo) rige las actividades de investigación en el mundo de la BYD

42. ¿Existe una auténtica ciencia de la BYD? ¿La BYD está dominada por una perspectiva científica? • A comienzos de los 90 la respuesta es NO, sobre todo, porque la BYD posee un considerable agujero negro teórico • Estamos en la infancia de la disciplina (Bunge) • El tren de la investigación

43. Recomendaciones

44. Más investigación • ¿Qué investigación necesitamos? • Interdisciplinar: en sus propósitos, en sus metodologías, en sus temas, en los equipos que la produzcan • Teórica y práctica (básica y aplicada, desarrollo científico/desarrollo profesional) a un mismo tiempo • Investigación acumulativa • Adaptada al estado de institucionalización social y cognitiva de la disciplina en los distintos países • Mayor variedad metodológica y uso combinado y simultáneo de múltiples métodos de investigación (triangulación) • Estudiar la calidad de la investigación • Más y mejores investigadores • Profesión e investigación • Educación y formación • Mejora en la comunicación de resultados de investigación y en los canales de comunicación científica