Download
1 / 18
210 likes | 369 Views
El curiós incident del gos a mitjanit. Mark Haddon La Magrana. Barcelona, 2007. INTRODUCCIÓ.
E N D
El curiós incident del gos a mitjanit Mark Haddon La Magrana. Barcelona, 2007
INTRODUCCIÓ Quan se’ns va proposar llegir un llibre vam escollir “El curiós incident del gos a mitjanit”, que es basa en l’experiència d’un infant amb autisme, concretament amb trastorn d’Aperger. Tot seguit descriurem diferents continguts sobre la lectura del llibre esmentat com: biografia autor, resum i temes relacionats amb la teoria treballada.
BIOGRAFIA MARK HADDON • Va néixer l’any 1962 a Northamptom. • Va estudiar literatura anglesa. • Treballar durant un temps amb persones amb discapacitats físiques i psíquiques. • Primera novel·la per adults: Curiós incident del gos a mitjanit (2004). • Premis: Withbread i Commonwealth.
CURIÓS INCIDENT DEL GOS A MITJANIT • La història està escrita en primera persona per Christopher John Francis Boone, un noi de 15 anys que pateix autisme. • Ell viu amb el seu pare, ja que la seva mare va morir d’un atac de cor anys enrere. Un dia surt a fer una volta pel barri i es troba el gos de la veïna mort.
A partir d’aquí es posa en el paper de detectiu per descobrir qui ha matat a en Wellington, tot i la prohibició del seu pare de deixar la investigació. • Tot i la negativa del seu pare, en Cristopher segueix amb la investigació arribant a trobar unes cartes que el portaran a relacionar a la mare, el pare, el gos i els veïns amb el curiós incident del gos a mitjanit.
ASPECTES DEL LLIBRE RELACIONATS AMB EL TEMARI Autisme Desenvolupament moral Procés de socialització Moralitat en la infància Emocions i sentiments Empatia Límits Autocontrol Comportament agressiu Paper de família Paper de l’escola
Autisme (TDG) • Aquest trastorn cerebral afecta la capacitat d’un nen de comunicar-se i interactuar socialment, i generalment es fa evident en els primers tres anys de vida. Encara es desconeix la causa de l’autisme, i no existeix cura.
Procés de socialització • Procés a través del qual l’individu, des de que neix fins que es mort, té la necessitat de relacionar-se amb els demés i formar part de la societat.
Emocions i sentiments • Emocions estat d’agitació o excitació fisiològica que apareix en cada persona com a resposta d’un estímul. Amb en Cristopher podem veure reflecitdes les següents emocions: por, ira, enuig. • Sentiments emoció pensada i sentida, que roman fins i tot en absència de l’estimul que l’ha generat.
Límits • Els límits són mitjans d’ajuda, pilars importants per limitar el terreny de joc, per què l’infant pugui moure’s en ell d’una manera segura i protegida. • Són necessaris i beneficiosos, tant per qui els rep com per qui els imposa, sense que hi hagi d’haver una relació de submissió d’una a l’altre.
Comportament agressiu • Agressió conducta que pretén causar dolor algú o alguna cosa o danyar-los. La conducta agressiva d’en Cristopher és no adaptativa, és a dir, agredeix per resoldre el que per ell és un conflicte (situació no desitjada).
Desenvolupament moral • En aquest cas, en Cristopher té un problema alhora de relacionar-se, i uns judicis morals que són diferents a la resta de la societat. • Aquests són diferents, ja que ell té els seus propis judicis morals, ningú els hi ha a transmès o si ho han fet no els ha assimilat. (per el síndrome d’Asperger).
Moralitat en l’etapa infantil • En Cristopher sap que existeixen unes normes socials i valors morals, però no amb conseqüència amb aquests. • Sap que no es pot pegar a la gent, però ell quan es sent atacat és el primer que fa.
Empatia • Empatia: saber posar-se en el lloc de l’altre persona i expressar-ho. • En Cristopher és un nen que destaca per la seva falta d’empatia degut al seu trastorn.
Autocontrol moral • Autocontrol moral inhibició de qualsevol impuls que pot induir una persona a actuar de manera contrària a les normes i valors socials. • Parla privada.
Paper de la família i l’escola • El pare té un paper important, però moltes vegades ha fallat mentint-lo, cridant-lo i no entenent en algunes ocasions les reaccions del seu fill. • Però en aquest cas, el paper més important recau sobre la seva professora, Siohban. Ella és qui el tranquil·litza, li ensenya com comportar-se davant de la societat...
CONCLUSIONS • En un principi el llibre es fa una mica feixuc, ja que s’ha de fer un exercici d’empatia per poder comprendre tot el que ens està explicant en Cristopher. A mesura que va avançant la història, la història fa un gir que provoca les ganes de seguir llegint i entendre tot el misteri del curiós incident del gos a mitjanit.
Pel que fa referència al concepte de l’autisme, a través del llibre hem seguit com han viscut els pares aquest trastorn en el seu fill. • Hem vist que és una situació molt dura per els pares i per els mestres, ja que es precisa d’una gran habilitat empàtica. • Com a educadores aquesta situació no la viurem directament a l’aula, ja que aquest trastorn no es detecta fins als 3-5 anys aproximadament.
