UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN

1. Administración I UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN

2. TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

3. inicia en estados unidos en la época de los años 30, nace al finalizar la primera guerra mundial hasta la segunda guerra mundial. • Relaciona la satisfacción del trabajador y su productividad. • Siente la necesidad de humanizar y democratizar la administración, liberándola de los conceptos rígidos y mecanicistas de la teoría clásica. • Desarrolla la Psicología y la Sociología y su creciente influencia intelectual sobre su aplicación en la la organización industrial de la época. • Factores: comportamiento , motivación, reacciones de grupo sentimientos, • emociones etc. • La teoría de relaciones Humanas nace como un movimiento de oposición a la teoría clásica y para corregir la deshumanización en el trabajo. • entre 1927 y 1932 se hizo una investigación fue dirigida por Elton Mayo, CONTEXTO HISTORICO Y SOCIO ECONOMICO DE LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

4. EXPERIMENTO DE HAWTHORNE PRIMER EXPERIMENTO: efectos de la iluminación sobre los rendimientos de los obreros • Se trasladan 6 obreros de 40.0000 trabajadores con condiciones especiales como : descansos, refrigerios, y jornadas de trabajo más corta. • RESULTADO : eleva la productividad • 8 meses después se quitan privilegios y la productividad • RESULTADO La productividad sigue igual a pesar de habérsele quitado las concesiones • CONCLUSION: Se siguió trabajando con el mismo entusiasmo Por compromiso con la empresa de haber sido lo seleccionados fueron persuadidos psicológicamente. • Prima el factor psicológico sobre el fisiológico: la relación entre condiciones físicas y la eficiencia de los obreros puede ser afectada por condiciones psicológicas. CONTEXTO HISTORICO Y SOCIO ECONOMICO DE LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

5. EXPERIMENTO DE HAWTHORNE SEGUNDO EXPERIMENTO: Estudio de las condiciones de rendimiento más satisfactorias • Consistió en entrevistar a 22 mil de los 40 mil empleados, mediante la aplicación de cuestionarios durante tres años. CONCLUSIONES: • 1. El empleado siente gran resentimiento hacia la compañía donde trabaja • 2. Que el estado de ánimo de los trabajadores influye en la productividad de la empresa. • 3. Que durante las entrevistas, el empleado tiene descargas emocionales. TERCER EXPERIMENTO: Organización de los obreros • demostrar la relación del incentivo productividad, se trasladando cerca de 14 hombres en el cuarto de cableado del banco. Conclusiones • La relación incentivo productividad no es mucha cuando esta se trata del aspecto económico. CONTEXTO HISTORICO Y SOCIO ECONOMICO DE LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

6. EXPERIMENTO DE HAWTHORNE • La empresa tiene grupos informales de trabajo que en muchas ocasiones tienen mayor fuerza que los formales. • La empresa no acepta a la gente que se sale de los lineamientos. • Demostró la relación entre los incentivos a los trabajadores y la productividad. • La relación incentivo productividad no varía cuando se trata de dinero CUARTO EXPERIMENTO: Estudio de las relaciones informales de los empleados y la organización formal de la fábrica • Que los grupos informales a veces tienen más fuerza que los grupos formales • Importancia de los grupos informales en la empresa CONTEXTO HISTORICO Y SOCIO ECONOMICO DE LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

7. Inicio en la empresa Western Electric ubicada en el barrio de Hawthorne Chicagodonde se hizo el experimento también llamado Hawthorne. • En 1947 se crea TELECOM Empresa única prestadora de los servicios de telecomunicaciones. • Sus trabajadores eran oficiales a excepción de los cargos directivos • 2900 empleados nuevos, quedaron bajo el régimen de la ley 100.2003 la empresa ofrece el segundo plan de retiro voluntario • En el año 1995 se hace el primer plan de retiro voluntario. Motivaciones : • Se capacito al personal lo que fortaleció la confianza y el desarrollo del personal de la empresa. • Dinámica de grupo: se conformaron Frentes Comunes para solucionar los problemas más graves que enfrento la empresa. • Experiencias: • crecimiento individual, se trabajó con equipos interdisciplinarios • Se estimulo el proceso creativo con técnicas para la motivación y orientación al logro. EMPRESAS Y SECTORES INDUSTRIALES DONDE EMPEZO A SER UTILIZADO LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

8. sin embargo, con el tiempo se perdió su dinámica inicial, al no tener interiorizada la cultura de trabajo en equipo. Liderazgo: • Se cambiaron los estilos de dirección. • se creó conciencia sobre la práctica de esta habilidad para reforzar el crecimiento personal. cada líder debía propiciar un clima apto para esa experiencia. • Se dio capacitación en el manejo de herramientas para la solución de problemas. • Se genero el respeto por las diferencia de opinión • Se genero espacios de discusión y aplicación de nuevas estrategias orientadas al logro de los objetivos organizacionales. • sin embargo, con el liderazgo ejercido por algunos directivos antiguos no dispuestos al cambio, se encontraron serios obstáculos, porque continuaron con los esquemas mentales iniciales. • Organización informal Los empleados oficiales se afiliaban voluntariamente al sindicato EMPRESAS Y SECTORES INDUSTRIALES DONDE EMPEZO A SER UTILIZADO LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

9. La comunicación se difundió a través de los diferentes medios logísticos, revistas, boletines semanales, intranet y videoconferencias, con el objetivo de crear cultura organizacional, difundir las agendas y planes de acción, socializar y lograr los objetivos institucionales. • pero las expectativas no se alcanzaron porque no se generó una comunicación asertiva, ni un clima organizacional sano, había desconfianza en el gobierno y directivos, se generalizó el pensamiento escéptico frente a cualquier alternativa que ellos propusieran para disminuir la planta de personal. EMPRESAS Y SECTORES INDUSTRIALES DONDE EMPEZO A SER UTILIZADO LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

10. George Elton Mayo • . nació en 1880 en Adelaida, Australia y falleció el 07 de septiembre de 1949 Considerado el padre de la escuela de relaciones humanas • Estudió Sicología en su país. Profesor de las Universidades de Harvard y Filadelfia (EEUU) . • En 1993 escribió un libro llamado los problemas humanos de una civilización industrializada. • Estudió los efectos de las diferentes condiciones ambientales y Psicológicas en relación con la productividad del trabajador. • conclusiones: • El aspecto psicológico es de gran importancia en las tareas administrativas. • La importancia de la comunicación . • La importancia que tienen los grupos informales dentro de la empresa Principales representantes

11. MARY PARKER FOLLET • Nació y estudio en Boston. • Analizo aspectos de coordinación, administración y mando.  • Critico a la época científica, porque la consideraba que no analizaba aspectos psicológicos del individuo.   • Escribió su libro titulado "La administración como profesión" en la que influyo el método científico en los aspectos psicológicos.  • Presto especial atención a en los conflictivos de las empresas, las relaciones humanas y la afectación que tienen estas en la organización. • Sus trabajos no fueron reconocidos ser mujer. • Afirmaba que. Ninguna persona podría sentirse completa a no ser que formara parte de un grupo. • los humanos crecían gracias a sus relaciones con otros miembros de las organizaciones. • Pensaba que la administración era el arte de hacer las cosas mediante personas • Es por esta razón que su "poder con" en lugar del "poder sobre" se constituye en la base para la gerencia participativa. Principales representantes

12. ABRAHAM MASLOW Nació en Brooklyn, Nueva York el 1 de abril de 1908. Psiquiatra y psicólogo estadounidense. • 1943 propuso la teoría psicológica sobre la motivación humana. • Dijo que seres humanos van desarrollando necesidades y deseos más altos. LAS NECESIDADES HUMANAS BÁSICAS • NECESIDADES FISIOLÓGICAS: la alimentación, el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada,. Otras: el sexo, la maternidad o las actividades completas. • NECESIDADES DE SEGURIDAD:  de estabilidad, orden, protección, entre otras. Estas se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida y están íntimamente ligadas al miedo, miedo a  lo desconocido. Principales representantes

13. NECESIDADES SOCIALES: una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales.  Necesidad de compañía del ser humano, con su aspecto afectivo y su participación social.  Dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, establecer amistad con ellas, manifestar y recibir afecto, vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de él, entre otras. • NECESIDADES DE RECONOCIMIENTO O EGO: Aquí yacen las necesidad de e sentirse apreciado, tener prestigio y destacarse dentro un grupo social. incluyen la autovaloración y respeto a sí mismo NECESIDADES DE AUTO SUPERACIÓN: también conocidas como de autorrealización, que se convierten en el ideal para cada individuo.  En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al máximo.   Principales representantes

14. a) los trabajadores son seres sociales que poseen sentimientos, deseos y temores • la actuación en el trabajo, es el resultado de numerosos factores motivacionales • los grupos donde interactúan los individuos son un factor clave de motivación para los trabajadores • las reglas del grupo constituyen un dispositivo que regula el comportamiento de los trabajadores y controla de modo informal los niveles de producción. Premisas de la teoría de las relaciones humanas

15. El ser humano es un ser social que no puede vivir aislado   porque dentro de sus necesidades está la de relacionarse con el mundo externo y la a gente que lo rodea. • Las personas son únicas al igual que su personalidad para relacionarse con las demás • Para que la convivencia sea lo más agradable posible, deberá aplicar ciertos principios de carácter general , revisar sus actitudes mostrando que esta dispuesto a cambiar con el fin de convivir para lograr la comprensión de los demás. • En si las actitudes del ser humano obedecen a muchas causas que le afectan y no por causas de personalidad • Las relaciones humanas nos da la posibilidad de ponernos en el lugar del otro y adoptar una actitud de humildad y comprensión ante la demás. por lo tanto la comunicación es primordial.Así que las relaciones humanas   e interpersonales son importantes porque son la clave del éxito de cualquier persona que desee triunfar. Elementos fundamentales

16. La personalidad son las características que utilizamos para describirnos y   se encuentran integradas a lo que llamamos el yo. • Dentro de sus características se encuentra los rasgos   de agresividad, sumisión, sociabilidad, sensibilidad, extroversión o introversión entre a otros aspectos que las personas utilizamos   para describirnos, como los   deseos, motivaciones, emociones, sentimientos y mecanismos para afrontar la vida, es decir la personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos etc. Elementos fundamentales

17. La psicológicas la Sociológicas fueron técnicas mas conocidas utilizadas en la teoria de las relaciones humanas. La teoría de las Relaciones Humanas le abrió la puerta a las ciencias de la Psicología y la Sociología, le dio un punto de vista mas humanizado, como social. Conjuntamente trajo la idea de un interés común de la organización y de todas sus partes, todo esto en busca de un beneficio social y no solo económico ,también introdujo el bienestar y la preocupación de la organización, por la calidad de vida de sus trabajadores En la Escuelas de Las Relaciones Humanas la Sociología y La Psicología trata de introducir al Hombre y al Grupo a la sociedad como elemento esencial para el correcto funcionamiento de las Empresas y a su vez encontrar el confort en la sección en la que trabajan. El objetivo primordial que se trata de encontrar en las investigaciones es la satisfacción de las necesidades básicas del grupo de trabajo y no únicamente económicas. Apuntada hacia la armonía y la comprensión del hombre en su sector laboral. Técnicas y herramientas

18. Estableció cómo se podía obtenerse el mayor rendimiento a través de condiciones psicológicas adecuadas, incluyendo factores como monotonía, fatiga, atención y el impacto de la influencia social, combinando, además, ideas de la Administración Científica con las de la Psicología. Técnicas y herramientas

19. Se dio importancia a la gerencia revolucionaron la formación de los administradores. • Se enseño las destrezas administrativas, en oposición a las habilidades técnicas. • Se dio a conocer el interés por la dinámica de grupo • La importancia de la participación de los niveles inferiores en la solución de los problemas de la organización.- El incentivo de una mayor relación y franqueza entre los individuos y grupos en las organizaciones.- La identificación de la necesidad de mejorar la competencia de los administradores en el trato interpersonal.- El mejoramiento de las comunicaciones de abajo hacia arriba en la jerarquía de las organizaciones, para disminuir el abismo entre el mundo de la administración y el mundo de los obreros.- La introducción de las ciencias del comportamiento en las prácticas administrativas.- La definición de una filosofía humanística y democrática en torno al papel del hombre en la organización.- Una actitud dirigida hacia la investigación y hacia el conocimiento más profundo de la naturaleza humana. (Chiavenato, 1995) Contribución al desarrollo de la administración

20. las conclusiones no están sustentadas de modo correcto sino que se basan en una experimentación clínica, más que en experimentos controlados.Miopía de enfoques: se otorga demasiada importancia a las relaciones interpersonales y a los grupos informales. Otro punto es que se hace énfasis en la motivación económica para controlar el comportamiento humano. Por último, la teoría de las relaciones humanas se centra en los obreros haciendo insuficiente los estudios. Preocupación excesiva por la felicidad: la relación entre felicidad y productividad presenta una visión simplista de la naturaleza del hombre. Sentido de participación mal entendido: Para muchos participar significaría seguir a la autoridad formal de ese modo lograrían metas en la organización. Visión de la decisión del grupo: La investigación sobre la superioridad de la decisión del grupo es contradictoria y poco contundente, es decir, la teoría reafirma la superioridad sobre la decisión individual: el individuo no quiere perder su identidad o no quiere ser identificado solo por el grupo. CRITICAS Y DEBILIDADES QUE HAN SIDO IDENTIFICADAS PARA EL MODELO

21. Generar conflictos: Consideraba al conflicto ruin y no como una fuerza creativa de la sociedad. El... Quizá la crítica más importante sea el hecho de que haya pretendido solucionas todos los problemas organizacionales prestando únicamente atención al individuo en el grupo, sin acabar de entrar a considerar la organización en su conjunto. Por otra parte, al afirmar que el conflicto puede resolverse mejorando únicamente las relacione humanas y la comunicación dentro de la planta, se olvida la consideración del conflicto en su dimensión estructural de lucha por el poder o confrontación de intereses perfectamente establecidos y conocidos por otra parte. Creo que esta teoría se debería aplicar en todas las empresas donde las relaciones humanas. POSICIÓN CRITICA SOBRE EL USO ACTUAL del modelo EMPRESAS O CLASES DE EMPRESAS DONDE SE PUEDE APLICAR