XII BIAŁOSTOCKIE FORUM SZKÓŁ „WSPÓŁPRACUJMY – RAZEM ŁATWIEJ”

1. XII BIAŁOSTOCKIE FORUM SZKÓŁ „WSPÓŁPRACUJMY – RAZEM ŁATWIEJ” Konferencja Dyrektorów Szkół i Placówek Oświatowych Miasta BiałegostokuBiałystok, 09.02.2011Szkoła Podstawowa Nr 49im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego Prymasa Tysiącleciaul. Armii Krajowej 32Idea współpracy w procesie edukacji młodego pokolenia Ks. dr Dariusz WojteckiUniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w WarszawieWydział Studiów nad Rodziną

2. Wprowadzenie • Edukacja to jedno z najważniejszych zadań, jakie stoją przed każdą społecz-nością, a jednocześnie dalekowzrocznamądrość i obywatelski obowiązek. • Idea współpracy leży u podstaw dalekowzrocznej mądrości w dziele edukacji kolejnych pokoleń. Słowa Jana Pawła II, które często towarzyszą i patronują poszczególnym edycjom Forum są tego najlepszym potwierdzeniem: „Dzisiaj może bardziej niż kiedykolwiek nasza praca uzależniona jest od tysiąca innych ludzi. Wraz z nimi pracujemy w trosce o nowy świat i dla życia godnego człowieka. Radość z pracy musi szczególnie dzisiaj być wspólną radością”.

3. 1. Teoretyczny wymiar współpracy „Współpraca”, jak podaje Słownik języka polskiego, to „praca wykonywana wspólnie z kimś, z innymi; wspólna praca, działalność prowadzona wspólnie”. To zdolność tworzenia więzi i współdziałania z innymi, umiejętność pracy w grupie na rzecz osiągania wspólnych celów, umiejętność zespołowego wykonywania zadań i wspólnego rozwiązywania problemów. Zdolność tę zalicza się do kompetencji emocjonalnych; umiejętność ta stanowi też jeden z wyróżników kompetencji społecznych, które warunkują jakość relacji z innymi ludźmi. Współpraca i współdziałanie prowadządo tworzenia wewnętrznych więzi wśród członków grupy, jak też rodzą ich poczucie tożsamości z zespołem, co zapewnia trwanie i sprawne funkcjonowanie tego zespołu na rzecz osiągania wspólnych celówjego członków.

4. 2. Współpraca w szkole a kapitał społeczny Rola szkoły i nauczycieli wpływających w istotny sposób na rozwój i kształt współczesnych społeczeństw wydaje się tu niezastąpiona. Jej podstawowym zadaniem wciąż pozostaje przygotowanie młodego pokolenia do odpowiedzialnego funkcjonowania w świecie, podlegającym nieustannym przeobrażeniom. Wywiązywanie się z tego zadania wymaga rozwijania umiejętności poznawania i rozumienia świata, określania siebie, swojego miejsca w tym świecie, umiejętności kontaktu i współistnienia z innymi. „Uczyć się, aby żyć wspólnie”, rozumieć innych i potrafić współdziałać, to jeden z najważniejszych filarów edukacji, wskazanych już w raporcie J. Delorse`a.

5. 3. Szkoła a zdolność do współpracy Umiejętność pracy zespołowej w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego zaliczona została, obok czytania, myślenia matematycznego i naukowego, komunikowania się w języku ojczystym i obcym, umiejętności uczenia się oraz posługiwania nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia w szkole podstawowej, gimnazjum oraz szkole ponadgimnazjalnej. Gotowość do pracy zespołowej wymienia się wśród wielu innych postaw, które szkoła ma kształtować u uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych, by sprzyjać ich rozwojowi indywidualnemu i społecznemu.

6. Współpracujmy – razem łatwiej Jako odpowiedzialni za proces edukacji młodego pokolenia Polaków, prowadząc pogłębioną refleksję nad własnym ustawicznym rozwojem osobowym i zawodowym, przyjmijmy słowa Ojca Świętego Jana Pawła II w roku jego beatyfikacji jako kierunek i cel wychowania młodych do postaw twórczych i odpowiedzialnych: „Silni w swej tożsamości bądźmy ludźmi dialogu i wielkodusznej współpracy w tym wszystkim, co jest prawdziwymwzrastaniem młodych”. W ten sposób możemy wspierać całą białostocką oświatę, a przede wszystkim każdą rodzinę w jej funkcji wychowawczej.

7. Dlatego też„WSPÓŁPRACUJMY – RAZEM ŁATWIEJ”