Autor príspevku : Jana Dzuriaková

1. Využitie E – learn vzdelávania vo vyučovaní humanitných predmetov / so zameraním na vyučovanie filozofie, slovenského jazyka a literatúry /. Autor príspevku : Jana Dzuriaková

2. 1. E – learn vzdelávanie • E – learn vzdelávanie je vzdelávanie prostredníctvom informačných médií. Je to forma celoživotného vzdelávania, ktoré vplýva na formovanie osobnosti a jej integráciu do spoločnosti. Umožňuje formovať človeka nie len po vedomostnej stránke, ale rozvíja aj jeho vlohy a schopnosti. V mojom príspevku by som sa chcela venovať možnostiam využitie E – learnu vo vyučovaní humanitných predmetov. Zameriam sa na slovenský jazyk, slovenskú literatúru a filozofiu.

3. 1. 1. E- learn vo vyučovaní slovenského jazyka • Čo sa týka vyučovania slovenského jazyka E – learn by sa mal zameriavať predovšetkým na rozvíjanie schopností a vedomostí z oblasti pravopisu. Mal by sa sústrediť aj na históriu a súčasnosť jazyka, lexikológiu, syntax, štylistiku, morfológiu a rétoriku. • Študentom by mali byť zadávané rozličné referáty, autoreferáty, slohové práce a seminárne práce, kde budú mať možnosť vyskúšať si a zautomatizovať pravopisné pravidlá, ktoré si osvojili už na základnej škole ale aj poznatky z ostatných disciplín – či už sa to týka skloňovania podstatných mien, časovania slovies, správneho tvorenia viet, súvetí ale aj celých prejavov. Ešte pred samotným písaním prác dostanú študenti informácie o zmenách v pravopisnom systému slovenského jazyka a v jeho pravidlách.

4. Tématika jednotlivých prác má rozvíjať vedomosti a schopnosti, ktoré budú študenti potrebovať v bežnom každodennom živote – písanie žiadostí do zamestnania, vypĺňanie poukážok, osobná ale aj pracovná korešpondencia a iné. Pri vyčovaní histórie by sa mali študenti oboznámiť s vývinom jazyka od jeho vzniku až po súčasnosť. Mali by vedieť ako vyzeral prvý jazyk, ktorý na územie Veľkej Moravy priniesli Konštantín a Metod. Postupne by sa mali oboznamovať s tým ako sa jazyk formoval a tvoril. Mali by mať možnosť oboznámiť sa aspoň so základnými textami vtedajšej spisovnej slovenčiny – Bernolák – Grammatica slavica/ Slovenská gramatika/, • Štúr – Náuka reči slovenskej, • Hattala – Krátka mluvnica slovenská.

5. Pri syntaxy a morfológii by sa mali naučiť pracovať pracovať s jazykom. Správne skloňovať, časovať, spájať slová do viet, súvetí. Veľmi uzko potom na to nadväzuje štylistika v ktorej by sa mali dozvedieť o jednotlivých druhoch štýlov, aké sú ich základné znaky a vyjadrovacie prostriedky. Mali by mať možnosť oboznámiť sa s ukážkami jednotlivých štýlov. Zároveň budú vedieť akú formu vyjadrenia použiť pri akej príležitosti a ako si vytvoriť slávnostný prejav.

6. Nevýhoda takéhoto systému vyučovania sa prejavuje už teraz. Ľudia pri písaní rozličných listín využívajú word a internet a spoliehajú sa na to, že počítač opraví všetky ich chyby. To sa prejaví potom vtedy keď majú niečo napísať bez počítača a tu sa prejavuje neznalosť základných pravopisných pravidiel. E – learn by sa mal sústrediť na odbúrianie tejto bariéry

7. 1. 2. E – learn vo vyučovaní slovenskej literatúry • Pri vyučovaní slovenskej literatúry môžeme veľmi výrazne pozdvihnúť záujem študentov nie len o všeobecne známe, ale aj o tie „menej známe“ literárne osobnosti, ktoré sa však zapísali do literárnych análov a dotvárali kolorit regiónu. Študenti sa oboznámia s ich životom, prirezom ich tvorby a majú dostať možnosti prečítať si aj časť z diela napr. : z obdobia Veľkej Moravy – Moravsko – panónske legendy, •  Ľudovít Štúr - Nárečia slovenskuo alebo potreba písania v tomto nárečí, Reč na Uhorskom sneme; •  Andrej Sládkovič - Marína, Detvan, •  Martin Kukučín – Rysavá jalovica, •  Margita Figuli – Tri gaštanové kone a podobne

8. Budú mať možnosť oboznámiť sa aj so súčasnou literatúrou napr. : s dielom Táne Keleovej Vasilkovej, Etely Farkašovej, Mila Urbana a iných. • Cez také osobnosti ako boli Bernolák, Štúr a Hattala sa môžu niečo dozvedieť aj o vývine a formovaní slovenského jazyka. • Pri „ menej známych“ osobnostiach sa zameráme na tie, ktoré pôsobili na území daného regiónu. Realizujeme vyučovanie disciplíny literárny zemepis. V Žilinskom kraji to boli napríklad tieto osobnosti : Eliáš Ladiver, Dušan Makovický, Ivan Hálek, Štefan Letz, Miro Procházka.

9. U každého z týchto autorov sa región objavuje aspoň v spomienkových knihách, alebo ako prostredie, v ktorom sa odohráva dej jednotlivých diel. Dôraz sa bude klásť na to aby sa študenti oboznámili s ukážkami z ich tvorby. • Niektoré z diel budú rozobrané a na nich sa oboznámia s teóriou literatúry – s rozličnými formami, druhmi, trópami, podobami verša a rýma. Do vyučovania by sa mohlo zaradiť aj tzv. kreatívne písanie v rámci ktorého by študenti samostatne vytvárali niektoré podoby umeleckého textu – poéziu, poviedku, novelu.

10. 1. 3. E – learn vo vyučovaní filozofie • Úplne iná situácia a možnosti sú už dnes pri filozofii. Už dnes na internete nájdeme rozličné stránky týkajúce sa tohto predmetu. • Napr. : www.naj-filozofia.sk – kde nájdeme všetky informácie z oblasti filozofie, • www.aristoteles.sk – je celá venovaná najväčšej postave antickej filozofie Aristotelovi, ktorý sa pokladá za zakladateľa skoro všetkých filozofických disciplín. Mnoho stránok je venovaných budhizmu, taoizmu a východnej filozofii. Všetky tieto stránky sa dajú nájsť na centrálnej stránke www.zoznam.sk pod heslom filozofia.

11. Študenti budú mať možnosť oboznámiť sa s rozličnými obdobiami a postavami filozofie od antiky až po súčasnosť. Ku každému filozofovi by malo byť priradené dielo, z ktorého sa dozvedia znaky jeho filozofie : Aristoteles – Etika Nikomachova, Politika, • Aurelius Augustinus – O božom štáte, • Imanuel Kant – Kritika čistého rozumu, Kritika praktického rozumu, • Friedrich Nietzsche – Tak vravel Zarathustra, • Albert Camus – Prvý človek, Šťastná smrť a podobne. • Cez tieto diela sa potom dostanú k základným filozofickým disciplínam – ontológia, gnozeológia, antropológia, axiológia.

12. Ale aj k disciplínam, ktoré boli súčasťou filozofie ale neskôr sa z nej vyčlenili ako samostatné – etika, estetika, etiketa, logika, lingvistika, rétorika, dejiny umenia... Mnohé z týcho poznatkov potom môžu preniesť do svojho života. • Svetová filozofia však mala svoj ekvivalent v slovenskej filozofii. Tu vynikli také osobnosti ako Štúr, Bel, Hodža, Hurban... A preto by mali poznať aj ich myšlienky a názory.

13. Mali by poznať aj okolnosti za akých sa ten, ktorý filozofický smer formoval. Ide tu o geografické, politické a hospodárske podmienky krajiny. • Takéto sprístupnenie filozofie by mohlo odbúrať mylný predsudok pri ktorom sa veľmi často stotožňuje alebo dokonca zamieňa s históriou. • Toto sú základné podoby ako by sa mohlo realizovať vyučovanie humanitných predmetov v rámci E – learnu. Samozrejme každá z disciplín by sa mohla vyučovať aj samostatne ale aj ako súčasť daného celku. Je tu veľmi veľa možností a práve takáto forma vyučovania môže urobiť tieto predmety prístupnejšie a zaujímavejšie pre väčší okruh ľudí.

14. Použitá literatúra : • 1, www.zoznam.sk • 2, Rezník, J. : Túry do literatúry / Po literárnych stopách Slovenska /. Slovart, Bratislava, 2001, str. : 117 – 12

15. Jana Dzuriaková • asistentka na katedre humanitných a sociálnych vied • Žilinská univerzita v Žiline • Hurbanova 15 • 02601 Žilina • doktorandka na katedre slovenskej literatúry • Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre • jana.dzuriakova@fpv.utc.sk

16. Abstrakt • Abstrakt : Author : Jana Dzuriaková • Addres : Human and social science faculty • University of Zilina • jana.dzuriakova@fpv.utc.sk • Abstrakt : In this article I wont speak of utilize E – learn in the education human object. I write about philosophy, slovak language and slovak literature. Students are learn history of this object. They must know wery much personality philosophy and slovak life. In the slovak language they must learn style word, syntax and phrases. In slovak literature student must know literature species and genre ( short story, story, novel and drama )