01 레 미제라블

1. 5. 문학과 삶[3] 문학과 문화 01 레미제라블

2. 빅토르 위고의생애와 작품 세계

3. 1. 빅토르 위고의 생애 • 1802년2월 26일 프랑스의 브장송에서 태어났다. 아버지는 군인이었다. • 1812년 열 살 때 코르디에 기숙학교에 입학하여, 독서와 시 창작에 매료되었다. ▲프랑스 브장송에 있는 위고의 생가

4. 빅토르 위고의 생애 • 1822년 스무 살이 되던 해, 그의 첫 시집인 “오드와잡영집”을 발간했다. 이후 본격적인 문필활동을 시작하여 정력적으로 작품을 계속 발표하였다. 이 해에 소꿉친구 아델 푸셰와 결혼도 한다. ▲위고의 약혼녀 아델푸셰

5. 빅토르 위고의 생애 • 1825년 스물세 살의 위고는 프랑스 왕실로부터 작가로서의 공로를 인정받아 레지옹도뇌르 기사 훈장을 수여. 이 무렵부터 위고는 고전주의와 낭만주의 간의 문학 논쟁에 참여하기도 하면서 낭만주의 문학 이념의 초석을 다졌다. • 1827년 희곡 ‘크롬웰’의 서문 발표를 통해 고전주의 문학에 정면으로 대항하고 나서면서 낭만주의 작가들의 수령으로 우뚝 서게 되었다.

6. 빅토르 위고의 생애 • 1830년 희극 ‘에르나니’의 초연. 이 무렵 낭만파와 고전파 간에 문학사상 유명한 ‘에르나니 논쟁’이 일어났다. 이 논쟁에서 낭만주의는 고전주의를 압도하여 1850년경까지 문단의 주류를 점유했다. ▲ 1835년의 초상화

7. 빅토르 위고의 생애 • 1831년‘노트르담드 파리(Notre-Dame de Paris)’를 발표, 이 소설은 위고에게 소설가로서의 지위를 굳혀 주었다. • 1841년 프랑스 지식인들의 학술 단체인 아카데미 프랑세즈 회원이 되었다. 영화 ‘노트르담드 파리’(1932)▶

8. 빅토르 위고의 생애 • 1843년 제일 아끼던 딸 레오폴딘이 결혼한 지 몇 달 되지 않아 센 강 하류 빌키에에서 사위와 함께 보트 전복 사고로 목숨을 잃었다. 이로 인해 위고는 펜을 들지 못할 정도로 깊은 좌절과 혼란의 시기를 보냈다. ▲레오폴딘 위고

9. 빅토르 위고의 생애 • 1851년루이 나폴레옹(나폴레옹 3세)의 쿠데타에 반대하여 국외로 추방을 당한다. • 1862년‘레미제라블(Les Misérables)’ 발표. • 1870년 나폴레옹 3세의 몰락으로 위고는 민중의 열렬한 환호 속에 파리로 돌아왔다. • 1871년큰 아들 샤를 위고 사망. ▲나폴레옹 3세

10. 빅토르 위고의 생애 • 1871년 파리 코뮌이라는 혁명정부 기간 동안에는 혁명정부에 가담하지 않는다 하여 추방. 벨기에의 브뤼셀로 망명. • 1873년 둘째 아들 프랑수아 위고 사망. • 1876년 프랑스로 돌아와 상원위원에 당선. • 1878년 뇌출혈로 정계에서 완전히 은퇴한다. • 1881년2월 26일, 위고의 80세 생일은 임시 공휴일로 지정되었고, 군중이 그의 집을 찾아와 박수갈채를 보냈다.

11. 빅토르 위고의 생애 • 1885년 5월 18일에 위고는 폐렴으로 자리에 누웠다. 그리고 22일에 파리에서 사망했다. 6월 1일에 장례식이 국장으로 치러졌고, 200만 명의 인파가 뒤를 따르는 가운데 그의 유해는 팡테옹에 안장되었다. ▲나다르가 촬영한 위고의 임종 모습 ▲국장으로 치러진 위고의 장례식

12. 빅토르 위고의 생애 • 2006년 스웨덴의 시카다상, 2008년 캐나다 그리핀 문학상, 2011년 미국 아메리카 어워드 등의 세계적 권위의 문학 상을 수상하였다. • 수상 내역 • 1817년아카데미 프랑세즈 콩쿠르 입상 • 1819년투르즈의 아카데미 콩쿠르 입상 • 1825년프랑스 레지옹도뇌르 훈장 ◀’레미제라블’의 코제트 (1862년 초판본에 수록된 에밀바야르의 삽화)

13. 2. 빅토르 위고의 작품 세계 • 사실주위와 낭만주의의 경계 • 위고는낭만주의와 사실주의 운동 모두에 걸쳐있지만낭만주의 시인으로서의 초기 명성에도 불구하고어느 한쪽에 속했다고 말할 수 없다. • “동방시집”에서는 이국적 정취를, ‘노트르담드 파리’에서는 내국적인 색채를 세세하고 다채롭게 묘사했는데, 이것이 ‘레미제라블’의 근대적 상황에 적용되면서 순수 사실주의가 되었다.

14. 빅토르 위고의 작품 세계 • 위고는스탕달이나플로베르처럼 묘사하는 장면 이 객관적이고, 무감각하지는 않았지만 자신의 감정이라는 내면 세계보다 외부 세계에 더 관심이 많았다. 그리고 자신이 보는 것을 묘사하는 열정적인 정신은 에밀졸라만큼이나 낭만적이지 않았다. • 위고의 시가 종종 낭만주의적이라고 할지라도 기교와 기법에 대한 관심은 실증정신과 객관적인 시작태도를 중시하는 고답파 시인들과맥이 닿아 있다. 즉 위고는 오직 극작가로서만 순수 낭만주의자로 간주될 수 있다.

15. 5. 문학과 삶[3] 문학과 문화 02 레미제라블 작품 정리

16. 학습 목표 • ‘레미제라블’은 주인공 장 발장의 삶과 그의 삶에 영향을 미치는 사회를 치밀하게 묘사한 작품이다. 작품을 읽고 인간과 세계의 모습을 통해 아름다움과 추함, 숭고함과 비속함 등의 미적 인식을 경험해 보자. 또 수치나 추상적 논리로는 설명할 수 없는 삶의 진실을 문학이 어떻게 표현해 내는지 파악하여 보자.

17. 작품연구 • 갈래: 장편 소설, 세태 소설, 사회 소설 • 성격 : 사실적, 비판적, 현실 참여적 • 배경: 프랑스 혁명이 일어날 무렵의 프랑스 사회 • 시점: 전지적 작가 시점 • 제재: 19세기 프랑스 민중의 비참한 삶 • 주제: 19세기 프랑스 사회의 부조리한 면에 대한 비판과 그 시대를 살아가는 소외된 사람들에 대한 따스한 인간애

18. 작품 연구 • 특징 • 장 발장을 비롯하여 팡틴, 코제트, 자베를 경감 등 그 시대를 살아가는 다양한 사람들의 삶의 모습을 사실적으로 묘사하였다. • 인물의 성격에 대한 평가, 사회 부조리에 대한 비판을 위해 작가가 자주 개입한다. • 사회적 상황 속에서 인간의 삶이 어떻게 변모하는가를 분석적을 서술한다.

19. 작품 연구 • ‘레미제라블’의 구성 발단 빵을 훔친 죄로 5년 형을 선고 받고 감옥에 갔던 장 발장이 거듭된 탈옥으로 19년의 형을 살고 나옴. 전개 • 출옥 후 밀리에르 주교를 만나 감화를 받고 참된 인간으로 다시 태어난 장 발장이마들렌이라는 이름으로 살면서 공장을 경영하고 시민들의 신망까지 얻어 시장이 됨.

20. 작품 연구 위기 범죄를 저지른 한 사람이 장 발장으로 오인 받아 체포되자 장 발장이 스스로 감옥에 들어갔다가공장 직공의 딸 코제트를 돕기 위해 탈옥함. 절정 장 발장이 평생 자신을 쫓던 자베르 경감의 목숨을 공화파 폭동의 틈에서 구해 주고 자베르는코제트의 연인 마리우스를 구함. 결말 장 발장이코제트 부부가 지켜보는 가운데 임종

21. 글쓴이 소개 빅토르 위고(Victor-Marie Hugo,1802~1885) • 프랑스의 소설가, 시인 • 불안정한 유년기를 거쳐 1819년 투르즈의 아카데미에서 수상하는 등 재능을 나타냄 • 1851년 이후 19년 동안의 벨기에 망명 생활에서 창작에 몰두 • 저서로 20여 권의 시집과 대표작 ‘노트르담드 파리’, ‘레미제라블’ 등

22. 핵심 강의 • 장 발장에 대한 서술자의 태도

23. 핵심 강의 • 장 발장에 대한 서술자의 태도 서술자가보는 장 발장 책임감이 있고 인정 있는선량한 사람 → 주인공 장 발장에 대한 작가의 따스한 시선이 나타남

24. 핵심 강의 • ‘레미제라블’을 통해 유발되는 심미적 인식 장 발장의 비극적 삶 : 무지와 가난 속에서 소외된 삶을 살아가는 이의 전형 읽는 이에게 슬픔과 연민의 정서 유발 장 발장을 둘러싼 사회와 사회제도 : 선량한 피해자를 만들어 내는 부조리한 사회와 경직된 사회 제도 추하다는 느낌, 혐오의 감정 유발

25. 5-[3] 문학과 문화 381쪽 장 발장의 성격은 어떠한가? • 예시 답| 인정이 많은 사람이지만, 겉보기에는 둔중하고 흐리터분한 사람으로 보임.

26. 383쪽 ‘형벌이 인생의 파멸을 선언하는 시각이다.’라는 구절을 통해 장 발장의 미래가 어떻게 전개될지 짐작해 보자. • 예시 답| 빵 하나를 훔쳐 받게 된 형벌이 장 발장의 인생을 송두리째 망가뜨려 놓는 결과를 불러올 것으로 예상된다.

27. 384쪽 장 발장의 절도와 누이 가족의 삶의 모습을 통해 작가가 보여 주려던 것이 무엇인지 생각해 보자. • 예시 답| 빅토르위고는, 프랑스 혁명이 일어날 당시 사회의 혼란상과 함께 경직된 사회 속에서 시민들이 겪어야 했던 가난과 굶주림 등의 어둡고 부조리한 면을 보여 주고자 했을 것이다.

28. 385쪽 장 발장이‘탈옥과 반항’을 하게 된 이유에 대해 생각해 보자. • 예시 답| 장 발장은 자신이 저지른 죄에 비해 터무니없이 높은 형량과 비인간적인 수감 생활의 부당성을 시간이 감에 따라 느꼈을 것이다. 그리고 남은 가족들이 처하게 될 비참한 상황에 대한 염려도 하였을 것이며 사회와 격리된 상태에서 자유에 대한 소망도 갖게 되었을 것이다. 이러한 이유로 탈옥을 감행하지만 번번이 잡혀 형량만

29. 추가되는 절망적 상태에 직면하게 되고 여기서 벗어나기 위해 또다시 탈옥과 반항을 거듭할 수밖에 없었을 것이다.

30. 386쪽 마지막 문단의 내용을 통해 감옥 생활로 인해 장 발장의 성격이 어떻게 변했을지 추측해 보자. • 예시 답| 장 발장은 둔중하고 흐리터분해 보였지만 사실은 인정이 많아 자신에게 맡겨진 조카들을묵묵히 부양하는 사람이었다. 그러나 생존을 위해 저지른 작은 죄 때문에 오랜 시간 어둡고 경직된 수감 생활을 하게 되고 인간적인 감정조차 잃어버린 무감동한 인간으로 변하게 된다.

31. 5-[3] 문학과 문화 • ’레미제라블’을 읽고, 다음 활동을 해 보자. • (1) 이 작품의 서술상의 특징을 말해 보자. 예시 답| 시간에 따라 장 발장이라는 주인공의 삶이 어떻게 변화하는지를 사회적 배경 속에서 그려 내고 있다. 특히 그의 삶을 비참하게 만든 사회 구조적 모순을 서술할 때에는 서술자(또는 작가)가 직접 개입하는 모습도 보이고 있다.

32. (2) 장 발장이 빵을 훔칠 수밖에 없었던 이유를 말해 보자. 예시 답| 열심히 일했지만 점점 더 빈곤한 삶을 살 수밖에 없었던 장 발장은 굶주린 조카들을 생각하며 우발적으로 빵을 훔치게 된다.

33. (3) 장 발장의 성격을 작품의 구체적인 내용을 근거로 말해 보자. – 늘 무슨 생각에 잠겨 있는 것처럼 보임, 어딘지 둔중하고 겉보기로는 흐리터분해 보임. 말없이 수프를 먹음. • 무뚝뚝하다. • 책임감이 있다. – 자신을 키워 준 누이를 위해 조카들을 부양함. – 자신의 음식 중 좋은 것을 아이들에게 먹이는 누이를 모른 척 내버려 둠. • 인정이 있다. – 거짓말을 하고 우유를 얻어먹는 조카들 대신 우윳값을 치러 줌.

34. 2. ‘레미제라블’을 통해 인간과 세계의 진실을 심미적으로 인식하는 활동을 해 보자. • (1) ‘레미제라블’에 나타난 장 발장의 삶에 동정이 가는지, 그렇지 않은지와 그 이유를 함께 생각해 보자. 예시 답| 장 발장의 삶에 동정이 간다. 늘 성실하게 일했지만 빈곤한 상태에서 벗어나지 못한 것은 사회적 모순 때문이라고 생각한다. 또한 굶주린 조카들을 먹이기 위해 단 한 덩어리의 빵을

35. 훔친 행위에 대해서도 자비를 받지 못하고 5년형을 선고 받은 것은 조카들을 부양해야 하는 장 발장에게 너무 가혹한 처사였다고 생각한다.

36. (2) 다음은 ‘심미적 인식’에 대한 설명이다. (1)을 통해 생각해 본 장 발장의 삶을 심미적 관점에서 다시 평가해 보자. 예시 답| 장 발장의 삶을 심미적 관점에서 평가해 보면 불가피한 작은 실수로 인해 평생을 불행하게 살아가는 모습이 슬픔과 동정심을 유발하여 비극적으로 인식되기도 하나, 향후 자신의 운명을 극복하고 깨달음을 얻어 베푸는 삶을 살아가는 모습에서는 숭고함도 느낄 수 있다.

37. (3) 다음은 ‘레미제라블’의 작가가 쓴 서문의 일부이다. 이 글을 참고하여 ‘레미제라블’에 나타난 사회 제도에 대해 자신의 생각을 말해 보자. 예시 답| 장 발장은 분명히 옳지 않은 방법으로 빵을 얻으려 했고 이러한 행위는 범죄라고 할 수 있다. 그러나 장발장이 그러한 범죄를 저지르게 된 상황에 대해 인간적 연민을 갖고 살핀다면 그에게 5년이라는 긴 형량을 선고할 수는 없었을 것이다. 순간적인 잘못으로 장 발장이라는 한 인

38. 간의 운명은 비참한 상태로 전락하게 되었고, 이로 인해 장 발장이 사회로부터 격리되어 낙오되었을 뿐 아니라 그가 부양해야 했던 가족들은 모두 뿔뿔이 흩어져 어린 막내 조카까지도 비인간적인 상황에서 학교에 다녀야 하는 상황이 초래되었다. 빅토르위고가 그러한 경직된 사회 제도에 대해 신랄한 비판을 했던 것처럼, 획일적으로 원리 원칙만 주장할 뿐 자비와 관용을 허용하지 않는 사회 제도는 인간성까지도 파괴하므로 옳지 않다고 생각한다.

39. 3. 정서적인 표현을 사용하여, 빵을 훔쳐 법정에 선 장 발장을 변호하는 글을 써 보자. 예시 답| 존경하는 재판장님. 저는 오늘 장 발장이라는 한 평범한 남자를 변호하 기 위해 이 자리에 섰습니다. 장 발장은 가난한 농가에서 태어나 제대로 된 교육을 받지 못하고 자란 무지한 남자이지만, 나뭇가지 치는 일을 비롯해 온갖 일을 닥치는 대로 해 가면서 성실하게 누이의 가족들을 부양해 왔습니다. 장 발장이모베르이자보의 빵집을 털었을 때는 한겨울이

40. 라 수입이 전혀 없고 어린 조카 일곱 명이 굶주리고 있는 상황이었습니다. 이런 절박한 상황에서 그는 위기의식을 느끼고 순간적인 판단 착오로 절도를 저지른 것입니다. 그는 남은 가족들에 대한 염려를 버리지 못하고 수차례 탈옥을 시도하였고 그 결과 19년이라는 어마어마한 형량을 감당해야 할 상황에 처해 있습니다. 재판장님께서도 아시다시피 요즘 경제 위기 상황 속에서 장 발장처럼 빈곤으로 인해 죄를 범하는 생계형 범죄가 많습니다. 생활고로 다섯 자녀의 아동복을 훔친 30대 여성 피의자 A씨는 “40대 중반의 남

41. 편이 남의 밭 배추 농사를 도와주고 품삯 등으로 일곱 명의 가족 생계를 유지해 왔지만 최근 들어 남편의 일거리가 일정치 않고 쉬는 날이 많아 궁핍한 생활을 해 왔으며 이 날도 다섯 자녀에게 입힐 옷을 살 수 없어 해서는 안 될 일을 저질렀다.”며 선처를 호소했습니다. 이에 대해서 경찰은 “2~12세의 다섯 자녀와 진폐 환자인 시아버지도 챙겨야 하는 A씨의 상황을 참작하여 범행에 대해서는 절차대로 처리하되 어려운 가정 형편에 대해서는 십시일반 힘을 모으기로 했다.”며 불구속 입건 처리와 함께 온정을 베풀었다고 합니다.

42. ‘죄는 미워하되 사람은 미워하지 말라.’는 말이 있습니다. 장 발장이 위기 상황에서 유혹을 거부하지 못하고 죄를 저지른 것에 대해서는 마땅히 그 대가를 치러야 하겠지만, 그를 극단적 빈곤 상태에 처하게 한 것에는 우리 사회의 책임도 없지 않다고 봅니다. 무지하고 가난한 죄로 법정에 선 장 발장에게 자비와 관용을 베풀어 주시기를 간곡히 부탁드립니다. 이상으로 변론을 마치겠습니다.