Возможности песочной терапии в работе по развитию речи дошкольников

1. город Владимир МБДОУ «Детский сад №1» 2013 год Возможности песочной терапии в работе по развитию речи дошкольников Над речью ребенка работаем вместе Авторы: педагог-психолог Куланхина Ирина Александровна учитель-логопед Горбашкова Ирина Валерьевна

2. 1. Речь тесным образом связана со всеми сторонами человеческого сознания: - является средством общения; - является средством передачи и усвоения исторического опыта; - является орудием интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения). 2. Эффективность работы по развитию речи детей достигается путем взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога. 3. Песочная игра – органичный для ребенка способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстраивать отношения, способ привычный, хорошо знакомый, это его реальность. актуальность

5. Речь – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил. Функции речи

6. Принципы взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога

7. Направления работы Цель работы – содействие личностному и речевому развитию ребенка

8. Задачи совместной работы • Диагностика воспитанников ДОУ • Изучение уровня речевого, познавательного, социально – личностного развития и индивидуальных особенностей детей • Определение основных направлений и содержания работы • Проведение профилактических и развивающих занятий • Оценка результатов помощи детям и определение степени их готовности к школьному обучению • Оказание консультативной помощи педагогам и родителям

9. Песочная терапия (Sandplay) – один из методов психотерапии, возникший в рамках аналитической психологии. Песочная терапия для детей – это игровой способ рассказать о своих проблемах. Это возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, что обычно ускользает от сознательного восприятия.

10. Принцип «терапии песком» был предложен К.Г. Юнгом – швейцарским психоаналитиком, основателем аналитической терапии. Его ученица Д.Калф в 1950-х гг. разработала терапевтический метод Sandplay для работы с детьми и взрослыми. Современные авторы: Н.А. Сакович, Ю.С. Шиманович, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т.М. Грабенко.

11. Влияние игр с песком на развитие ребенка • Способствует развитию речи (фонетика, лексика, грамматика). • Стабилизирует эмоциональное состояние; • Развивает творческий потенциал; • Активизирует пространственное воображение, образно-логическое мышление; • Развивает тактильно-кинестетическую чувствительность;

12. Особенности песочной терапии