Identitas Mahasiswa

1. NURUL NAFIDA, 1402407007PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VA SD TAMBAKAJI 01

2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : NURUL NAFIDA - NIM : 1402407007 - PRODI : Pendidikan Guru Sekolah Dasar - JURUSAN : Pendidikan Sekolah Dasar - FAKULTAS : Ilmu Pendidikan - EMAIL : nurul_navida pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs Sutaryono, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Dra Kurniana Bektiningsih, M.Pd - TGL UJIAN : 2011-09-12

3. Judul • PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VA SD TAMBAKAJI 01

4. Abstrak • IPS adalah mata pelajaran yang dihubungkan dengan manusia dan interaksinya dengan lingkungan fisik dan sosialnya yang menyangkut hubungan kemanusiaan. Pelajaran IPS berisi fakta dan peristiwa yang sangat dekat dengan kehidupan siswa. Berdasarkan data awal yang didapatkan melalui observasi di kelas VA SD Tambakaji 01 Semarang ditemukan permasalahan dalam pembelajaran. Dalam mengajar guru menggunakan model pembelajaran yang kurang bervariasi serta kurang maksimal dalam menggunakan media, sehingga mengakibatkan siswa pasif dan kurang bersemangat mengikuti pembelajaran dan berdampak pada hasil belajar dibawah kriteria ketuntasan minimal. Dengan menerapkan model pembelajaran bermain peran diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar IPS. Bermain peran adalah salah satu bentuk permainan pendidikan yang dipakai untuk menjelaskan peranan, sikap, tingkah laku, nilai, denga tujuan menghayati perasaan, sudut pandang dan cara berfikir orang lain.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah model bermain peran dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa kelas dan hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran IPS?. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah: Untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas V melalui model bermain peran. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model pembelajaran bermain peran. Penelitian ini terdiri atas tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VA SD Tambakaji 01 berjumlah 37 yang terdiri 26 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru mengalami peningkatan. Keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 25 dengan kategori baik, siklus II memperoleh skor 28 dengan kategori baik dan siklus III memperoleh skor 32 dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 16,75 dengan kategori baik, siklus II memperoleh skor rata-rata 18,2 dengan kategori baik dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 20,76 dengan kategori baik. Sedangkan hasil belajar siswa menunjukan persentase ketuntasan klasikal belajar siswa terjadi peningkatan dari siklus I sebesar 62,16%, siklus II sebesar 71,43%, dan pada siklus III meningkat menjadi 91,18%. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran bermain peran dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas VA SD Tambakaji 01. Saran bagi guru adalah model pembelajaran bermain peran dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS.

5. Kata Kunci • Model Pembelajaran Bermain Peran, Kualitas Pembelajaran IPS

6. Referensi • Anwar. 2004. Pendidikan Kecakapan Hidup. Alfabeta:Bandung. Arief, Achmad. 2005.Pembelajaran Pendidikan IPS di Tingkat Sekolah Dasar. Online Avaliable at: http: //researchengines. com/0805arief7. html. Accesed 24/02/2011. Aqip, Zainal.2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Rineka Cipta. Budimansyah, Dasim. 2009. PAKEM . Bandung : Genesindo. Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sorby. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung:Refika Aditama. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung:Bumi Aksara. Hidayati, Mujinem, & Anwar. 2008. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Ischak, dkk. 2005. Pendidikan IPS di SD. Jakarta:Universitas Terbuka. Iskandar. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Ciputat:Gaung Persada. Komara, Endang. 2009. Model Bermain Peran (Role Playing) dalam Pembelajaran Partisipasif. Online Avaliabel at:http://alhafizh84.wordpress.com/2009/12/21/model-bermain-peran-dalam-pembelajaran-partisipatif/. Accesed 9/02/2011. Kurniawati, Nuri. 2009. Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Wajak 01, Kabupaten Malang. Skripsi, Prodi PGSD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar Dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang. Online Avaliabel at: http://karya-ilmiah.um.ac. id/index. php/KSDP/article/view/4506. Accesed 4/2011. Masitoh, Susilo, & Soewarso. 2010. Pendidikan IPS di Sekolah Dasar.Salatiga:Widya Sari. Muslich, Masnur. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kostektual. Jakarta:Bumi Aksara. Poerwanti, Endang, dkk. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2010. Psikologi Pendidikan. Semarang:Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 Universitas negeri Semarang. Riyana, Cepi. 2006. Hakikat Kualitas Pembelajaran. Online Avaliable at: http://cepiriyana.blogspot.com/2006/06/hakikatkualitaspembelajaran.html. Accesed 24/02/2011. Rosdijati, Nani, dkk, 2010. Panduan PAKEM IPS SD. Erlangga. Sardiman. 2009. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Surabaya: Rajawali Pers. Subyantoro. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Universitas Diponegoro Semarang. Sudrajat. 2010. ”Menyoal Pengajaran IPS”. Online available at:http://blog.uny.ac.id/sudrajat/2010/07/30/menyoal-pengajaran ips/ (7 Maret 2011 pukul 23:22 WIB. Sudrajat, Akhmad. 2008. Strategi Pembelajaran. Online Avaliable at: http:// www.scribd.com / doc/ 17623470/ Model-Pembelajaran AKHMAD-SUDRAJAT. Accesed 9/02/2011. Sugandi, Achmad. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press. Sumantri, Mulyani dan Permana, Johar. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV. Maulana. Suprijono, Agus. 2009 . Cooperatif Leraning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suroso. 2009 . Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta: Pararaton. Susilo, Hadi., Soewarso.,& Sukarjo. 2008. Kajian Ilmu Pengetahuan Sosial. Salatiga: Widya Sari. Syamsul. 2009. Model Bermain Peran. Online Avaliable at: http://www.pro-ibid.com/content/view/104/1/. Accesed 9/02/2011. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta : Bumi Aksara. Uno, Hamzah. B. 2009. Model Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Uno, Hamzah. B. 2008. Profesi Kependidikan, Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indoonesia. Jakarta : Bumi Aksara. Yusuf, Syamsu. 2009. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : Remaja Rosdakarya. Wantiana, Kenes. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III SDN Kedawung 02 Kabupaten Blitar. Skripsi, Program Studi S1 PGSD, Jurusan KSDP, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Online Avaliabel at : http://karya ilmiah. um. ac. id/ index. php/KSDP/article/view/6765. Accesed 18/02/2011. Winataputra, Udin S, dkk. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran . Jakarta : Universitas Terbuka. Yasa, Doantara. 2008. Aktivitas dan Prestasi Belajar. Online At: http://ipotes. wordpress. com/2008/05/24/prestasi-belajar/. Accesed 18/02/2011. Yuanita Ratna Sari, Angga. 2009. Penggunaan Role Playing untuk Meningkatkan Pemahaman dan Penerapan Konsep IPS Siswa Kelas V SDN Langon 02 Blitar. Skripsi, Jurusan SI-PGSD FIP Universitas Negeri Malang. Online Avaliabel at: http: // karya-ilmiah. um. ac. id/index.php/KSDP/article/view/4374 Accesed 18/02/2011

7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id