1 / 22

Magyar Regionális Tudományi Társaság VIII. Vándorgyűlése

Magyar Regionális Tudományi Társaság VIII. Vándorgyűlése. Katalizátorok a hátrányos helyzetű régiók felzárkóztatásáért: felnőttkori tanulás és közösségfejlesztés Dr. Erdei Gábor Debreceni Egyetem. A probléma. A hátrányos helyzetű kistérségek az elmúlt 20 évben további leszakadást mutatnak

jules
Download Presentation

Magyar Regionális Tudományi Társaság VIII. Vándorgyűlése

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Magyar Regionális Tudományi Társaság VIII. Vándorgyűlése Katalizátorok a hátrányos helyzetű régiók felzárkóztatásáért: felnőttkori tanulás és közösségfejlesztés Dr. Erdei Gábor Debreceni Egyetem

  2. A probléma • A hátrányos helyzetű kistérségek az elmúlt 20 évben további leszakadást mutatnak • A beruházások, munkahelyteremtések elkerülik ezen térségeket • Kistérségi komplex mutatóik folyamatosan kedvezőtlenek • A gazdasági depresszió mellett kedvezőtlen demográfiai és társadalom-statisztikai jellemzőekkel bírnak

  3. A lehetőség • A lehetőségek, a kitörési pontok szűkösek, rövid távúak, sok esetben nem reálisak (pl. turizmus fejlesztés, mint csodavárás) • Felnőttképzés???>önmagában a munkaerőpiacra épülő képzések az esetek többségében nem nyújtanak megoldást • Miért?> az esetek jelentő részében nem adekvát a megoldás

  4. Felnőttképzés, felnőttkori tanulás • Másrészt: a felnőttkori tanulás, képzés, illetve ennek hatása erős iskolázottsági relevanciát mutat (Máté-effektus) • A munkanélküliség típusai közül jellemzően az abszolút (konjunkturális) típus a domináns>felnőttképzésnek csak korlátozott lehetőségei vannak • A felnőttképzésnek akkor kell kimondottan munkaerőpiaci irányultságot vennie, ha annak van relevanciája>általános felnőttképzések hangsúlyozása

  5. Közösségfejlesztés • Önmagában is hasznos, annak ellenére, hogy az eredmények kevésbé mérhetőek • Ugyanakkor csodát nem szabad várni a közösségfejlesztéstől • A felnőttképzés és közösségfejlesztés szinergiái viszont figyelemreméltóak • A közösségfejlesztés bizonyos szintjén megjelenhetnek a reális képzési igények

  6. A projekt céljai I. (1. szakasz) • A megye 15 kistérségében működő közművelődési intézmények és dolgozóinak bevonása a felnőttképzésbe, közösségfejlesztése • - 20 közművelődési szakember felkészítése, képzése arra, hogy felnőttképző szakemberekké váljanak • - Az ózdi - putnoki, edelényi, mezőcsáti, sátoraljaújhelyi kistérségekben segítő közösségi munkás hálózat kialakítása

  7. A projekt céljai II. (1. szakasz) • - A négy kistérségben –a szükséglet feltárása után – az életviteli kulcskompetenciák elsajátítását, az élethosszig tartó tanulás iránti motiváltság megteremtését, a felnőttképzésbe történő bekapcsolódást segítő, valamint szakmát adó képzések beindítása. • - A négy mintatérség szereplői közötti együttműködés kialakítása és erősítése, lakosságmegtartó képességének növelése

  8. A projekt céljai III. (2.szakasz) • Kutatás:kistérségi helyi tudás felmérés, tankatalógus létrehozása • Közösségi animátor képzés • Közösségi vállalkozás képzés • 5-5 önképző kör kialakítása és működtetés a kistérségi kutatás alapján

  9. Tanulási résztvétel (%-ban kifejezve)

  10. Iskolai végzettség és tanulási résztvétel kapcsolata I. (%-ban kifejezve)

  11. Iskolai végzettség és tanulási résztvétel kapcsolata II. (%-ban kifejezve)

  12. Lefedik-e az Ön által ismert képzési szolgáltatók a képzési szükségleteket? (%-ban kifejezve)

  13. Milyennek ítéli a felnőttképzési szolgáltatók elérését? (%-ban kifejezve)

  14. Mennyire tartja fontosnak saját maga számára a tanulást? (%-ban kifejezve)

  15. Mennyire tartja fontosnak a tanulást települése, közössége fejlesztése esetében? (%-ban kifejezve)

  16. Hasznát látná most egy képzésnek? (%-ban kifejezve)

  17. Mi az, amiért hajlandó lenne tanulni? (%-ban kifejezve)

  18. Amennyiben képzésre lenne szüksége, mennyit lenne hajlandó utazni, hogy tanuljon? (%-ban kifejezve)

  19. Amennyiben szüksége lenne rá, tudná-e finanszírozni a saját képzését? (%-ban kifejezve)

  20. Mennyit tudna képzésre szánni saját forrásaiból? (%-ban kifejezve)

  21. Ön szerint kinek kellene finanszíroznia a képzést? (%-ban kifejezve)

  22. Köszönöm a figyelmet!

More Related