主讲 : 许燕红

化学教学论 主讲: 许燕红

第八章 化学分类教学

第三节化学技能性知识教学

（一）化学用语教学 化学用语：是国际化学界统一规定用来表示物质的组成、结构及变化的特殊符号。

一、化学用语的分类。 • 1.元素符号类。 • 2.化学式类。 • 3.化学方程式类。

二、化学用语教学策略： 主要教学方法：讲授法、练习法。 1.理解涵义，名实结合 • 通过实物、实验等，理解化学用语的涵义。 • 化学用语实物

2.分散难点，各个击破 像记忆英语单词。例化学键教学：原子电子式→离子电子式→化合物电子式→用电子式表示物质的形成过程 3.严格要求，规范书写模式：示范—练习—评价—练习师生师生生

4.寻找规律，联想识记 化学式：先读后写；化合价：先读先写 5.加强练习，达到三会：读、写、用

你来上： 离子反应方程式

（二）化学实验教学

1.演示实验的构成要素： 引入演示介绍媒体操作控制指引观察与思考整理联系一、化学实验的分类（见书P171）二、化学实验的教学策略

2.随堂实验（边讲边实验，并进实验） ①必须与教师讲授内容有密切的联系； ②仪器、操作比较简单； ③现象明显，复现率高； ④安全、可靠； ⑤时间较短。

3.学生分组实验： 课前: ①布置预习; ②预做实验； ③板书课题、目的、仪器、操作内容及步骤（不要太详细）。

①组织教学； 课初：讲 ②讲实验内容、要求、注意事项。上课 ③必要的示范。学生实验、教师巡视指导。课中：做 ①小结：实验存在的问题，必要的再示范；纪律的好与差。课尾：讲 ②清洗仪器、打扫卫生； ③实验报告的填写。

（三）化学计算教学 见书本P175

用1L 1mol/L的NaOH溶液吸收0.8molCO2，所得溶液中，CO32-和 HCO3-的物质的量浓度之比约为（） A. 1：3 B. 2：1 C. 2：3 D. 3：2

在200℃时，11.6gCO2和H2O（气）的混合气体与足量的Na2O2充分反应后，固体质量增加了3.6g，则原混合气体的平均相对分子质量为（） A.5.6 B. 21.6 C.23.2 D.46.4

谢谢！

主讲 : 许 燕 红