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Plan de l'exposé. 1 - Déroulement de l'étude 2 - Les USA : l'offre et la demande 3 - Exemples d'études, de méthodes et d'outils 4 - La Grande-Bretagne 5 - Enseignements à tirer / Recommandations. But de l'étude.

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Presentation Transcript
Plan de l expos
Plan de l'exposé

1 - Déroulement de l'étude

2 - Les USA : l'offre et la demande

3 - Exemples d'études, de méthodes et d'outils

4 - La Grande-Bretagne

5 - Enseignements à tirer / Recommandations


But de l tude
But de l'étude

Recenser et analyser les méthodes de prospective utilisées par la défense aux Etats-Unis et en Grande-Bretagne.

En tirer des enseignements pour la prospective de défense française.


D roulement de l tude
Déroulement de l'étude

Durée : environ 6 mois

Sources documentaires :

. Internet

. Doc FED

Entrevues :

Andrew MARSHALL (OSD/Net Assessment)

Clark MURDOCK (USAF/Strategic Planning)

Douglas V. JOHNSON (US Army/SSI)

Hans BINNENDIJK (NDU/INSS)

Richard KUGLER (NDU/INSS)

Zalmay KHALILZAD (Rand)

David OCHMANEK (Rand)

Sham HAMID (DERA)

Elizabeth SELLWOOD (RIIA)

François COTE (SAA Washington)

Stéphane PICHON (SAA Londres)

Participation au Congrès annuel de la WFS


USA : demande et offre en prospective

- Entreprises

- Administration

Demande

- Civile

- Militaire : DOD

Depuis 1993, le Government Performance and Result Act (GPRA)

impose aux agences un plan stratégique prospectif triennal

Futurologues

DOD

FFRDC

Think tanks indépendants

Fondations

Sociétés de services

Offre




Loop Number 1 of length 4

food ratio

capital agriculture fraction indicated

Capital Agriculture Fraction

capital ratio agriculture

food per capita potential

Loop Number 2 of length 5

food ratio

deaths food multiplier

deaths

Population

crowding

food crowding multiplier

Loop Number 3 of length 5

food ratio

births food multiplier

births

Population

crowding

food crowding multiplier


Conclusions sur USA (1) : le "modèle" américain

Prospective institutionnalisée :

Government Performance and Result Act (1993)

- Administration

- Industrie

Forte "demande"

- Administration

- Think tanks :

- fondations,

- FFRDC,

- sociétés de service

- Futurologues

Forte "offre"


Conclusions sur USA (2) : les méthodes

- Questionnaire "libre"

- Méthode DELPHI

Consultation d'experts

Travail en groupe :

- ateliers,

- séminaires

- Discussions libres

- Exercices structurés

- Méthode des scénarios

- AWE, Battle Labs

- ATD, ACTD

- War games

Simulation

Expérimentation

Prospective

technologique

- TSA

- Fisher-Pry

Tendance actuelle : abandon de la méthode des scénarios




Conclusions sur UK

- étendue de la démarche

- collaboration de deux ministères

- concertation étendue

- effort de communication

Processus de la SDR

- logique et clarté de la démarche

- pertinence des analyses

- handbook de la prospective

Projet INSIGHT


Enseignements méthodologiques

3 axes de progrès

- le domaine de la défense déborde du domaine militaire

- l'innovation naît de la confrontation des points de vue

- nécessité d'un consensus national

Ouverture

- hypothèses explicites

- démarche logique

- pas d'artifices mathématiques

Rigueur et transparence

- prise en compte des interactions (entre variables,

entre acteurs, etc.)

- notion de système de combat (distincte du

système de force du PP30)

- démarche itérative

Démarche systémique


Recommandations

- hypothèses explicites

- démarche logique

- pas d'artifices mathématiques opaques

- élaborer un espace d'événements de crise

plutôt que des scénarios

- analyser le "jeu" des acteurs

Prospective stratégique

- élaborer un espace de situations opérationnelles

- approche systémique

- outillage simple : graphe causal, modélisation

analytique, etc.

Prospective technico-

opérationnelle

Prospective

technologique

- compléter la veille technologique actuelle

par une prospective des ruptures (TSA, Fisher-Pry, etc.)

Pourquoi pas un exercice de prospective de défense avec les organismes

de formations et les instituts ?


Préparation d'un exercice de prospective de "défense"

- CID, CHEM

- instituts

- grandes écoles (X, ENSTA, etc.)

- DESS Défense

Acteurs :

Chef d'orchestre : FRS (par exemple)

Calendrier : une année scolaire

1 - Recueil d'idées

2 - Elaboration d'un espace

de situations de crise

3 - Réponses possibles :

. Capacités militaires

. Diplomatie

. Autres

Trois grandes phases :


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