Taller de habilidades de crianza para padres

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josette
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Taller de habilidades de crianza para padres

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1. ?C?mo estamos criando a nuestros ni?os en Chile? Estilos de crianza en Chile Taller de habilidades de crianza para padres/madres/cuidadores de ni?os y ni?as de 0 a 5 a?os ?Nadie es Perfecto? Soledad Larrain Noviembre 2008

2. La visita domiciliaria integral: una ventana a los estilos de crianza en Chile. Taller de habilidades de crianza para padres/madres/cuidadores de ni?os y ni?as de 0 a 5 a?os ?Nadie es Perfecto? Soledad Larrain Noviembre 2008

3. CONTENIDOS Concepto de pautas de crianza Caracter?sticas de las pautas de crianza en Chile. Antecedentes de investigaciones Relaci?n entre las pautas de crianza y el maltrato infantil

4. Pautas de crianza: el concepto Pautas de crianza est? directamente relacionada con el proceso de socializaci?n y de desarrollo humano. Proceso de socializaci?n se puede categorizar en: Creencias (valores, mitos y prejuicios) Pautas (patrones, normas, costumbres) Pr?cticas (acciones) Pautas de crianza es el conjunto de acciones que los sujetos adultos de una cultura realizan, para orientar el desarrollo de los sujetos m?s peque?os del grupo. Las pautas de crianza obedecen a sistemas de creencias que se han legitimado en pautas de comportamiento y tienen un car?cter orientativo del desarrollo.

5. La socializaci?n es el eje fundamental de la vida familiar y es una de las dimensiones principales de articulaci?n de la interacci?n familiar y el contexto sociocultural en que la familia se inscribe Dos aspectos fundamentales Contenidos de la socializaci?n. Valores inculcados Como se trasmiten. Disciplina familiar. Sanciones que garantiza el cumplimiento de las normas. ?disciplina?.. Pautas de crianza: el concepto

6. Pautas de crianza: Antecedentes de investigaciones realizadas en Chile

7. 1. Investigaci?n Pautas de Crianza Infantil en Sectores Urbanos de pobreza: UNICEF - 1995 Esta investigaci?n parte de la base te?rica de que las pautas y pr?cticas de crianza var?an seg?n el lugar, la cultura e incluso el tipo de familia, porque est?n condicionadas por factores pol?ticos, geogr?ficos, econ?micos, religiosos y culturales. En la mayor?a de las poblaciones y campamentos del ?rea metropolitana coexisten familias de constituci?n diversa. En algunas est? presente el marido o conviviente. En un porcentaje importante la mujer resulta ser la jefe de hogar. Es frecuente la presencia de parientes que solos o con su n?cleo familiar, se establecen definitiva o temporalmente en la vivienda en calidad de allegado.

8. Investigaci?n Pautas de Crianza Infantil en Sectores Urbanos de pobreza. Dentro de las dif?ciles condiciones de vida de estas familias, recae mayoritariamente en la mujer la responsabilidad del trabajo dom?stico, as? como la crianza y educaci?n de los hijos, independientemente que ella trabaje fuera del hogar. El hombre como padre est? ausente, a?n cuando viva en el hogar en calidad de esposo o conviviente. Su rol es de proveedor econ?mico y m?xima autoridad, lo que implica un gran poder sobre la mujer y los hijos. Tener hijos y un hogar es una meta anhelada en los sectores pobres. Este deseo, m?s que una opci?n, es una estrategia de sobrevivencia. En general, la maternidad es percibida por la mujer soltera como sin?nimo de realizaci?n y felicidad. Casarse y tener un hijo es la v?a posible y socialmente m?s aceptada para salir de la casa y liberarse del ?autoritarismo? de los padres.

9. Pautas, creencias y pr?cticas

10. Pautas, creencias y pr?cticas

11. Contradicciones m?s evidentes Castigo f?sico: discurso de rechazo, pero es una pr?ctica frecuente Rechazo a que vean TV, pero est?n largas horas frente a la TV. Chantaje psicol?gico. Ej. Si no te portas bien no te quiero, no es percibido como negativo

12. EN SANTIAGO 2/3 de los ni?os viven con ambos padres. Del tercio restante, la mayor?a vive con la madre. En el cuidado de los ni?os es frecuente la participaci?n de un tercer adulto significativo (42%) EN TEMUCO Se dan las mismas tendencias que en Santiago. Sin embargo, la participaci?n de otros adultos en ?la crianza? es menos frecuente (29%) EN HOGARES RURALES DE LA IX REGI?N La participaci?n de otros adultos -adem?s de los padres- es a?n menos frecuente (17%) ?Con qui?n vives?, ?qui?n te cuida? 3. Voz de los ni?os: ?Lo que m?s les importa a mis padres?: UNICEF 2008.

13. Lo m?s importante para mis padres es? EL RENDIMIENTO ESCOLAR EL ESFUERZO ESCOLAR EL ORDEN DOM?STICO Y, en menor medida, el RESPETO A LOS ADULTOS Son temas de conversaci?n frecuente entre padres e hijos, y donde se aplican m?s incentivos y castigos.

14. Las principales expectativas que perciben en sus padres tienen relaci?n con el LOGRO ESCOLAR. EL ESFUERZO Y ORDEN DOM?STICO se acent?an como expectativas de padres de alumnos de menor edad y en los mundos ?municipalizados y P. Subvencionados?. La preocupaci?n por el CONSUMO DE T?XICOS y la RED DE AMIGOS se acent?an en padres de alumnos adolescentes y en el mundo ?particular pagado?. EL RESPETO A LOS ADULTOS tambi?n es m?s fuerte entre las expectativas de padres de alumnos de menor edad. De la siguiente lista ?cu?les sientes t? que son las 3 m?s importantes para tus padres?

15. SACARSE BUENAS NOTAS es el articulador principal de la crianza desde la perspectiva de ni?os y ni?as. Es el tema m?s frecuente de conversaci?n con ellos, que ocupa un lugar destacado en materias de negociaci?n. Principal motivo por el cual los ni?os obtienen reconocimientos o incentivos y castigo. Esto ha sido internalizando por ni?os y ni?as como fuente principal de sus sentimientos de ORGULLO (70%) y CULPABILIDAD (67%). El rendimiento escolar ?La gente que me rodea por lo general es bien pobre y para poder salir de eso hay que estudiar, no quedarse estancado ah? (Hombre, Colegio Municipal, 16 a?os) ?Quieren que me saque buenas notas, me dicen que tengo que ser estudiosa, ir a la universidad, estudiar, despu?s casarme, tener hijos y hacer una vida normal? (Mujer, Colegio Particular Subvencionado, 10 a?os) ?El ideal en el colegio es sacarse buenas notas? los pap?s siempre quieren lo mejor para uno y con los estudios uno va a ser algo en la vida...? (Mujer, Colegio Municipal, 16 a?os)

16. ?Cu?les son los principales motivos que tienen tus padres para pedirte que estudies? y ?cu?les son tus motivos para estudiar? El rendimiento escolar aparece -en el d?a a d?a- como UN FIN EN S? MISMO, que para la mayor?a de los ni?os y ni?as (55%) tiene como sentido principal MANTENER CONTENTOS A LOS PADRES. OTROS MOTIVOS Ser mejores que sus padres, motivaci?n m?s propia del mundo municipal-subvencionado. Estudiar una carrera de prestigio, motivaci?n m?s frecuente entre ?municipales-subvencionados? y que manifiesta un deseo de inserci?n social y no s?lo econ?mica. Ganar dinero, motivaci?n expresada por alumnos de colegios ?particulares-pagados? m?s como una aspiraci?n econ?mica. Independizarse y formar su propia familia, motivaci?n transversal, pero m?s recurrente en el mundo particular-pagado.

17. ?Por qu? te felicitaron o premiaron? (respuesta espont?nea) ?En qu? consisti? la felicitaci?n o premio? (respuesta espont?nea) Mayoritariamente los felicitan al SACARSE BUENAS NOTAS. ?Por qu? te felicitan o premian? M?s MUESTRAS DE CARI?O en ni?as que en ni?os.

18. ?Por qu? te castigan? El RENDIMIENTO ESCOLAR tambi?n es el principal motivo de castigo y el RESPETO A LOS MAYORES, que muchas veces se vive como una imposici?n. Tiempo, esfuerzo para estudiar Orden casa Orden de habitaci?n Amigos que tienes Drogas Alcohol Cigarrillos Sexualidad Tiempo para ver TV Notas del colegio Uso de Internet Tiempo para PC, Playstation, etc Comportamiento colegio Respeto mayores 71 53 64 48 44 45 37 11 16 16 15 39 33 24

19. ?Con qu? frecuencia tus padres usan contigo cada uno de los siguientes castigos? Adicionalmente un 9% cree que ?hablar, conversar el problema? es una muy buena forma para aprender Los castigos m?s usados (RETOS, PROHIBICI?N DE SALIR A LA CALLE Y DE VER TV O JUEGOS ELECTR?NICOS) son los m?s efectivos seg?n los ni?os. Frecuencia de los castigos

20. 1. Investigaci?n cualitativa en padres de estrato medio ? alto de ni?os menores de 10 a?os: UNICEF - 2008 En relaci?n a la distribuci?n de tareas y responsabilidades, las madres siguen teniendo un nivel sustantivamente mayor de responsabilidades tanto en el cuidado de los hijos(as) como en los quehaceres dom?sticos. Adem?s de diferencias en cantidad de tareas, se aprecian tambi?n diferencias en el tipo de tareas. Concordante con lo que se describe en la literatura, los padres participan en actividades l?dicas y deportivas con sus hijos(as) y manifiestan niveles m?s altos de compromiso con el trabajo.

21. Investigaci?n cualitativa en padres de estrato medio ? alto de ni?os menores de 10 a?os:

22. Adem?s de reflejar la divisi?n convencional de roles de g?nero (masculino instrumental y femenino expresivo) esta organizaci?n de funciones afecta la socializaci?n de los hijos, sobretodo en el contexto de los participantes que manifiestan ser los principales responsables de la crianza de sus hijos (responsabilidad relegada a los padres como individuos) y perciben bajo apoyo social tanto de parte de instituciones formales como de v?nculos informales para su tarea como padres. Concordante con lo anterior, las madres participantes refieren niveles de estr?s parental significativamente m?s altos que los padres de la muestra. Investigaci?n cualitativa en padres de estrato medio ? alto de ni?os menores de 10 a?os:

23. Pautas de crianza y maltrato infantil ?C?mo pueden estar relacionados estos aspectos?

24. FRECUENCIA DE VIOLENCIA HACIA LOS NI?OS Y NI?AS 1994-2000-2006 Entre el a?o 1994 y 2000 se observa una importante disminuci?n de la violencia f?sica grave y un aumento de la violencia psicol?gica. Entre el a?o 2000 y 2006 aumenta la violencia psicol?gica y se mantienen los niveles de violencia f?sica.

25. OPINI?N DE LOS NI?OS SOBRE UTILIDAD DEL CASTIGO F?SICO POR TIPO DE VIOLENCIA - 2006 La opini?n de los ni?os sobre la utilizaci?n del castigo f?sico es diferente seg?n el tipo de violencia que reciben. Uno de cada tres ni?os que no son v?ctima de ning?n tipo de maltrato aprueba el castigo f?sico, mientras que uno de cada dos ni?os que son v?ctima de violencia f?sica grave lo aprueba.

26. En la tercera encuesta sobre ?Prevalencia del Maltrato infantil? se incluy? algunas preguntas que entregan informaci?n relevante sobre este tema: Frente a la pregunta ?Consideras t? que el castigo sirve en algunas ocasiones para la formaci?n de los hijos? el 46,2% de los entrevistados respondi? ?No, nunca?, un 38,9 % ?S?/A veces? y un 14,9% ?No sabe?. Las tres formas de castigo m?s utilizadas por los padres son: ?No dejar salir? (66%), ?No dejar ver Tv? (51%) y ?No dar plata? (48,7%) Las tres principales razones para ser castigados por sus padres, que ni?as y ni?os identifican, son: ?Desobedecer? (74,7%), ?No estudiar, sacarse malas notas? (70,9%) y ?Hacer la cimarra? (67,7%). Las tres principales razones para ser golpeados por sus padres, que ni?as y ni?os identifican, son: ?Porque ni?os les faltan el respeto? (79,3%), ?Porque hacen cosas prohibidas? (72,2%) y ?Porque desobedecen? (67,2%). La gran mayor?a de los entrevistados no considera normal ni natural que padres o tutores golpeen a los ni?os menores de 10 a?os (80,7%). MALTRATO INFANTIL Y PAUTAS DE CRIANZA

27. MALTRATO INFANTIL Y PAUTAS DE CRIANZA

28. . Hombres y crianza compartida: Los 4 desaf?os pendientes. Estudio Direct-Media/ El Mercurio 2008 En respuestas a preguntas ?cu?l es la repartici?n de los roles de crianza con su pareja?, ?cu?les medidas le parecen mejor para fomentar la conciliaci?n trabajo?familia? ?qu? rol masculino, a su juicio, es m?s valioso?, los encuestados se demuestran sensibles al tema de la paternidad y reconocen la importancia de repartir en forma equitativa la crianza con sus parejas; lo necesario que es compartir tiempo con los ni?os y ser figuras presentes. Pero todav?a est?n lejos de asumir compromisos mayores dentro de la rutina de sus hijos, labores que terminan cayendo, casi siempre, sobre los hombros femeninos.

29. Primer desaf?o: Redefinir lo que significa ser "un buen padre" Hoy, ning?n padre chileno est? ajeno al imperativo social de ser un buen padre. Un 73,8% de los encuestados asegura que el rol m?s valioso del g?nero masculino es ser un buen padre, versus el 17,54% que considera que lo m?s importante es ser proveedor del n?cleo familiar, y un 8,77% que cree que es ser exitoso en el ?mbito laboral. Y entre los hombres entre 25 y 45 a?os, la importancia de ser un buen padre aumenta: a un 79,49%. A la hora de responder la pregunta ?qu? labores relacionadas con la crianza realiza con sus hijos normalmente?, un 39,19% de los padres confiesa no realizar ninguna labor, mientras que un 16,22% reconoce "jugar con ellos", un 13,5% "asumir labores relacionadas con su alimentaci?n" y un 12,6% "ayudarlos con sus estudios y tareas".

30. Segundo desaf?o: Revalorar la importancia del hombre en la crianza temprana "Mudar, dar leche, comida y levantarse en la noche son las funciones de la crianza que fomentan el apego". Los estudios actuales apuntan a que la funci?n que toma el padre es jugar, y el de la madre, mudar y dar papa. Las madres contienen el estr?s, y los padres, cumplen la funci?n l?dica. Al perderse ese espacio, tambi?n est?n perdiendo valiosos momentos para construir su futura relaci?n padre?hijo. Hay muchos hombres que dicen: '?qu? tanto importa? A m?, mi pap? no me hizo nada de eso cuando era chico, y ahora m?rame, soy un profesional'.

31. Tercer desaf?o: Que las mujeres abran las puertas de la crianza Cuando se les pregunta a los hombres por qu? no pueden ?o no se interesan? en ocupar ciertos roles de la crianza, muchos de ellos contestan que no pueden luchar contra una historia que, por d?cadas, les ha dicho que ellos no pueden cumplir ese rol. Frente a la pregunta cu?les son los obst?culos de la crianza compartida: un 40% de los entrevistados considera que el mejor modelo de crianza hasta ahora es el tradicional, donde la mujer se lleva el peso de las tareas dom?sticas. Y un 16% de ellos se?al "cada vez que me involucro, mi pareja se queja de que lo hago mal".

32. Cuarto desaf?o: Que los hombres acepten socialmente las pol?ticas de conciliaci?n En el ?mbito social, est? muy bien mirado que los padres sean cari?osos y conectados con sus hijos. Pero en el ?mbito laboral, ?para qu? padre es f?cil decir: me voy a las 5 de la tarde, porque mi hijo est? enfermo? Frente a la pregunta "Si se aprobara una norma que le permitiera tambi?n a usted acceder a un per?odo de posnatal, con sueldo proporcional, lo tomar?a para acompa?ar a su mujer y a su hijo?, toman este resultado con distancia. Primero, porque creen que ser?a dif?cil que un hombre aceptara recibir un sueldo menor, y tambi?n porque muchos todav?a sienten que al aceptar esta medida est?n poniendo en peligro su trabajo.

33. Principales Conclusiones Rol de la madre sigue siendo relevante en los primeros a?os de vida. Dificultad los primeros a?os de vida de visualizar el desarrollo integral. Utilizaci?n frecuente del castigo y maltrato f?sico y psicol?gico como una forma de aprendizaje Sobrevaloraci?n del desarrollo cognitivo, ligado a logros por sobre el desarrollo emocional Concepto de crianza compartida como criterio de igualdad es algo que est? lejos de instalarse en el modelo familiar chileno.


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