Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №4 городского округа Стрежевой с углубленным изучением отдельных предметов Творческий отчет Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Стрюка Олега Витальевича, учителя физической культуры, руководителя школьного военно-спортивного клуба «Защита» Система работы Тема: «Создание педагогических условий для формирования в подростках качеств гражданина и патриота». Интерактивные технологии, методы обучения Образование: высшее, Томский государственный педагогический институт, специальность «Физическая культура» Стаж работы в системе образования: 20 лет Квалификационная категория: высшая Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

2. Проблема Эпоха «перемен» значительно ослабила такие позиции личности, как гражданственность, патриотизм, верность, нравственность. В этот период активно происходила смена идеалов с гражданских на потребительские. Больно было наблюдать, как эти процессы проникали в учебные заведения нашей страны. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Возникло противоречие. Экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества - всё это привело к значительному снижению воспитательного воздействия в условиях школьного обучения. С другой стороны перед школой всегда стояла задача выполнения социального заказа государства на воспитание высоконравственного патриота Родины, гражданина с активной жизненной и профессиональной позицией, трудолюбивого, уважающего права и свободы личности. Исходя из этого противоречия, мною была определена проблема исследования: Какие существуют способы повышения качества гражданского и патриотического воспитания в школе в современных условиях, какие технологии, методики, формы и средства обучения можно применить для формирования гражданско-патриотических качеств личности обучающихся? Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

3. Анализ нормативных и методических материалов Формирование гражданско-патриотических качеств личности обучающихся - это формирование у молодого поколения качеств гражданина-патриота: Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Решение проблемы Диагностики. Учебные результаты Использование интерактивных технологий как способ создания в школе условий и механизма по формированию гражданско-патриотических качеств личности обучающегося, способной себя максимально реализовать, ответственной за свои поступки и решения, умеющей жить в демократическом обществе. Достижения обучающихся Профессиональные достижения

4. Цель Создание педагогических условий для формирования в подростках качеств гражданина и патриота в рамках уроков физической культуры, внеклассной работы, организации занятий в спортивных секциях и патриотического военно-спортивного клуба «Защита», отвечающих современным образовательным и социальным требованиям. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Задачи Система работы 1. Отобрать наиболее эффективные методы формирования гражданско-патриотических качеств личности. 2. Формировать коммуникативную компетентность обучающихся через развитие информационной и социальной компетенций. 3. Организовывать и проводить мероприятия, направленные на развитие патриотизма через практическую деятельность. 4. Обеспечить возможности для самореализации, социализации подростков. 5. Демонстрировать подросткам значимость их деятельности, признание и востребованность обществом проявления их гражданских и патриотических качеств. Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

5. Система работы по формированию гражданско-патриотических качеств личности Патриотическая и психологическая подготовка Военно-техническая подготовка Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Физическая подготовка Уроки физкультуры, ОБЖ, технологии Уроки физкультуры, ОБЖ Система работы Уроки гуманитарного цикла Во внеурочное время Кружки по предметам, конкурсы сочинений на военно-патриотическую тему, уроки мужества, обсуждение фильмов, книг, встречи с ветеранами войн, ученическое самоуправление Во внеурочное время Технические кружки и секции, соревнования по военно-прикладным видам спорта, военно-спортивные сборы, военно-спортивные праздники, конкурсы Интерактивные технологии, методы обучения Во внеурочное время Спортивные секции, соревнования по военно-спортивным видам спорта, спортивные праздники, конкурсы, военно-спортивный клуб «Защита» Диагностики. Учебные результаты Военно-спортивная игра «Зарничка» (начальная школа) Достижения обучающихся Военно-спортивная игра «Защита» (основная и средняя школа) Профессиональные достижения

6. Основные ступенипо формированию качеств ГРАЖДАНИН И ПАТРИОТ III ступень формирования патриотизма Воспитание любви к Отечеству, обществу, народу, их истории, культуре, традициям. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности II ступень формирования патриотизма Воспитание любви к малой родине – деревне, городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории. Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Интерактивные технологии, методы обучения I ступень формирования патриотизма Зарождается патриот с формирования родственных чувств к своей семье: маме, папе, ближним и дальним родственникам. Диагностики. Учебные результаты Гражданско-патриотическое воспитание - это комплексная система воздействия на обучающихся, в которой одной из главных составляющих является, на мой взгляд, урочная деятельность, так как в ней заняты все учащиеся школы. Во время уроков я стараюсь воспитать у учеников осознанное отношение к состоянию и уровню своего здоровья, физической подготовленности, необходимости вести здоровый образ жизни, так как все эти критерии и составляют требования государства к личности гражданина не только на этапе обучения в школе, но и в дальнейшей жизни. Достижения обучающихся Профессиональные достижения

7. Система работы по созданию благоприятного климата на уроке Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Система работы с родителями Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

8. Вовлеченность учащихся во внеурочную деятельность по предмету Жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей. И сегодня я стараюсь включить воспитуемого в активную военно – патриотическую деятельность, как в урочное, так и во внеурочное время. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Насыщение процесса обучения и воспитания массовыми городскими и школьными мероприятиями Система работы Привлечение учащихся к поисковой исследовательской и пропагандистской деятельности Направления внеурочной деятельности по формированию и развитию гражданско – патриотических качеств личности обучающихся Развитие сотруднических связей с другими организациями по воспитанию патриотических чувств Интерактивные технологии, методы обучения Воспитание патриота и гражданина через внеурочную деятельность Диагностики. Учебные результаты Формирование здорового образа жизни через вовлечение обучающихся в спортивные секции: волейбол, баскетбол, атлетическая гимнастика Формирование гражданственности и патриотизма через участие в работе клуба "Защита" Достижения обучающихся Воспитание патриота через развитие ученического самоуправления, работу Малого Совета «Спорта и здоровья». Профессиональные достижения

9. Всё возрастающий поток информации в настоящее время требует внедрения таких методов обучения, которые позволяют за достаточно короткий срок передавать довольно большой объем знаний, обеспечить высокий уровень овладения слушателями изучаемого материала и закрепления его на практике.Решение этой проблемы я вижу в использовании интерактивных технологий как способа создания в школе условий и механизма по формированию гражданско-патриотических качеств личности обучающегося, способной себя максимально реализовать, ответственной за свои поступки и решения, умеющей жить в демократическом обществе, которое позволяет: • изменить роль обучающегося в учебном процессе из пассивного слушателя в активного участника учебно-воспитательного процесса • пробудить интерес, который начинается с любопытства, потом перерастает в любознательность, а на высшей ступени развития – в привычку к систематическому труду. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Используемые технологии на уроках и во внеурочной деятельности Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

10. Отличительные признаки интерактивного обучения • активность (физическая, социальная, познавательная); • инициатива (направленность действий); • взаимодействие с опытом (прямое взаимодействие с областью осваиваемого опыта); • обратная связь; решение проблем. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные методы обучения, используемые в моей работе Интерактивные технологии, методы обучения Учебные групповые дискуссии Деловые и ролевые игры Кейс-стади (анализ конкретных практических ситуаций) Проектная деятельность Диагностики. Учебные результаты Тренинги «Портфолио» Соревновательная деятельность Средства медиаресурсов Информационные технологии Достижения обучающихся Профессиональные достижения

11. Описание используемых методов обучения Проектная деятельность и учебные групповые дискуссии. На уроках использую педагогические ситуации общения, позволяющие каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, развивать коммуникативные знания, умения, качества. Для стимулирования учащихся к высказываниям в ходе проведения урока использую практику проектов, докладов на различные темы, сообщения из истории физической культуры и спорта, биографии выдающихся спортсменов, их спортивные достижения, различная спортивная статистика, результаты выступлений сборных команд России по различным видам спорта. Презентации проектов являются логическим продолжением темы, что делает урок более интересным и наполненным теоретическим содержанием. Выполнение таких заданий способствует формированию системы знаний, активизации познавательной деятельности обучающихся, развитию творческих способностей, воспитанию инициативности, потребности в использовании современных мультимедиа-ресурсов для докладов и рефератов, поиск различной информации в сети Интернет. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Информационные технологии, средства медиаресурсов и Кейс-стади (анализ конкретных практических ситуаций). Поощряю стремление ученика находить свой способ работы через анализ способов работы других учеников, формирование умения выбирать и осваивать наиболее рациональные. Такие возможности предоставляются обучающимся на уроках с использованием средств мультимедиа. Одним из способов совместить субъективные ощущения от самостоятельного выполнения упражнения и объективного показа и примера являются возможности применения современных технологий мультимедиа, а именно цифровая запись и воспроизведение выполнения упражнения. Я использую съемку первого повтора элемента или упражнения всеми школьниками. Затем воспроизведение и просмотр полученных снимков на экране фотоаппарата или ноутбука, определение персональных ошибок и недочетов. Далее идет совершенствование элементов и снова выполнение со съемкой и, наконец, самая важная часть – сравнение полученных результатов. Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Как показал опыт, применение такого способа контроля привело к повышению интереса к занятиям, желанию более активно работать на уроке, переживанию за конечный результат. Такой способ оценивания учебной работы изменяет роль обучающегося на уроке, превращая его из пассивного слушателя в активного участника учебного процесса. Данный методический прием мною успешно применяется и на занятиях по строевой подготовке команд из школьного клуба «Защита». Профессиональные достижения

12. Учебные групповые дискуссии, тренинги, деловые и ролевые игры. Развитие познавательных и творческих способностей обучающихся во внеурочной деятельности происходит за счет использования групповых дискуссий, тренингов, деловых и ролевых игр, проектов в виде индивидуальной, парной или групповой работы обучающихся. Эти формы работы позволяют раздвинуть границы познания, выходя далеко за рамки школьной программы. Мои ученики и члены военно – спортивного клуба «Защита» с большим энтузиазмом участвуют в развитии школьного самоуправления, пишут сценарии и участвуют в мероприятиях военно – патриотической направленности, создавая мультимедийные презентации к ним. «Портфолио» и соревновательная деятельность. Один из приемов, влияющий на активизацию деятельности обучающихся, это использование приемов заочной соревновательной деятельности. Такой способ организации работы на уроке чаще всего использую в старших классах, где особое внимание уделяю силовой физической подготовке. Для этого в школе созданы хорошие условия – имеется тренажерный зал. Итогом занятий становится заочный турнир по силовому многоборью. Турнир организую по принципу лично-командных соревнований. Команда участница - это юноши одного класса. По пяти лучшим личным результатам в классе определяется командное место в параллели. В результате, у ребят появился живой интерес к систематическим занятиям физической культурой. У ребят воспитываются качества, характеризующие их отношения к делу: целеустремленность, увлеченность, трудолюбие, добросовестность, настойчивость, самостоятельность, изобретательность. Также развиваются и специфические волевые качества: решительность и смелость, выдержка и самообладание, настойчивость и упорство. На своих уроках я стараюсь приучать учащихся в нужный момент принять определенное решение, настроиться эмоционально и практически решить поставленную задачу. Таким образом, в процессе занятий обучающиеся не только приобщаются к здоровому образу жизни, у них воспитывается активная жизненная позиция, решаются задачи по военно-патриотическому воспитанию, подготовке к службе в рядах Вооруженных Сил России. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Межпредметное обучение на уроке физической культуры. Для расширения и систематизации знаний, получаемых школьниками в процессе изучения многих школьных предметов (основы безопасности жизнедеятельности, биология и география) на уроках физической культуры реализуется программа «Основы здорового образа жизни», составленная мною в 2005-2006 уч.г. и прошедшая городскую экспертизу (диплом 2 степени). В содержании программы рассматриваются вопросы этики, морали, психологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни. Достижения обучающихся Профессиональные достижения

13. Диагностика динамики школьной мотивации. Диагностика проводилась по методике «Мотивационная анкета». Тест Бурдона Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Удовлетворённость обучающихся и их родителей содержанием и характером взаимоотношений учителя и класса Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Динамика развития уровня физических качеств обучающихся Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

14. Результативность использования интерактивных образовательных технологий по формированию гражданско-патриотических качеств личности обучающихся Длявыявления характера отношений подростка к семье, людям, природе, Родине, труду в 8-9 классах на протяжении двух лет проводится диагностика по определению личностного роста учащихся (методика Д. В. Григорьева, И. В. Кулешова, П. В. Степанова) Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Отношение подростка к семье. Всего приняло участие: 123/118 чел. Из них девушек- 69/63, юношей – 54/ 55 Отношение подростка к Отечеству. Всего приняло участие: 123/118 чел. Из них девушек- 69/63, юношей – 54/ 55 Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

15. Анкета «Гражданин - патриот» Совместно с психологической службой школы была составлена анкета по определению уровня сформированности личностных качеств гражданина – патриота. Всего приняло участие: 81 чел. Из них девушек- 32, юношей - 49.Таким образом, в трех классах из четырех больше половины относят себя к патриотам. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения 2. На вопрос "Кто на Ваш взгляд в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств" были получены следующие результаты: Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Таким образом, наибольшее влияние оказывают школа и родители, меньшее влияние - СМИ, окружающие люди. Профессиональные достижения

16. Динамика абсолютной и качественной успеваемости 2007-2011 г.г. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики, Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

17. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

18. Проектные и творческие работы учащихся Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Участие в научно – исследовательской деятельности Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

19. Результативность участия обучающихся из преподаваемых классов ( Стрюк О.В.) в мероприятиях школьного и муниципального уровней Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

20. Динамика участия и результативность обучающихся в академических олимпиадах по физической культуре. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

21. Проектные работы в сфере социально значимой и общественной деятельности Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

22. Участие в грантах разного уровня, связанных с профессиональной деятельностью Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Участие в качестве разработчика в конкурсах, повышающих имидж школы Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

23. Авторские медиаресурсы для урочной и внеурочной деятельности Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

24. Перечень публикаций и разработок по применению педагогических технологий на федеральном, региональном или муниципальном уровнях. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

25. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

26. Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Участие в работе Предметного жюри Достижения обучающихся Профессиональные достижения

27. Документы, подтверждающие наличие внешней оценки профессиональных компетенций Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

28. Документы, подтверждающие наличие внешней оценки профессиональных компетенций Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения

29. Личные достижения Проблемы, цели, задачи профессиональной деятельности Система работы Интерактивные технологии, методы обучения Диагностики. Учебные результаты Достижения обучающихся Профессиональные достижения