六年甲班班級閱讀推行成效
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六年甲班班級閱讀推行成效. 推行項目 ( 一 ) 班級閱讀角: 透過閱讀角的建立提供學 生一個閱讀與休憩的空間 ( 二 ) 書籍的建置: 班上目前的書籍以偉人傳 記、古典民間故事和大師繪本等故事性較強的書籍 為主 。. 六年甲班班級閱讀推行成效. 推行項目 ( 三 ) 每日親子共讀: 利用聯絡簿的親師溝通 ,提醒家長每日與孩子一起共同閱讀至少一小時。 ( 四 ) 哥哥姊姊說故事: 透過繪本分享的形式,提供孩子發表的空間與舞台,也增進學生的口語表達能力 。. 六年甲班班級閱讀推行成效. 心得分享 透過閱讀,發現了孩子眼

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六年甲班班級閱讀推行成效

  • 推行項目

    (一)班級閱讀角:

    透過閱讀角的建立提供學

    生一個閱讀與休憩的空間

    (二)書籍的建置:

    班上目前的書籍以偉人傳

    記、古典民間故事和大師繪本等故事性較強的書籍

    為主。


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六年甲班班級閱讀推行成效

  • 推行項目

    (三)每日親子共讀:

    利用聯絡簿的親師溝通,提醒家長每日與孩子一起共同閱讀至少一小時。

    (四)哥哥姊姊說故事:

    透過繪本分享的形式,提供孩子發表的空間與舞台,也增進學生的口語表達能力。


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六年甲班班級閱讀推行成效

  • 心得分享

    透過閱讀,發現了孩子眼

    中的光芒,也看見孩子學習

    態度的轉變。

    生活中接觸的書本不再只

    是枯燥的課本,學習也不再

    侷限於教室和老師。

    海邊的孩子從閱讀中得到

    的世界,其實,遠比其他地

    方的孩子,還要更加來得多。


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  • 反省與檢討

    (一)閱讀書籍的種類繁多,其實目前止侷限於故事類的書籍,題材較狹隘。

    (二)在校閱讀的時間有限,加上學生的家庭環境差異頗大,家長共讀時間有限。

    (三)推動時間不長,學生的閱讀習慣尚未養成,需長時間的累積閱讀素養。


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