Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ФГОС ООО

1. Федеральный государственный образовательный стандартосновного общего образованияФГОС ООО

2. ФГОС ООО • Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы • Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся на ступени основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов • Значимость ступеней общего образования для дальнейшего развития обучающихся

3. ФГОС ООО Стандарт направлен на обеспечение: • Формирования российской гражданской идентичности обучающихся • Единства образовательного пространства РФ • Доступности получения качественного образования • Преемственности основных образовательных программ • Духовно-нравственного развития воспитания и сохранения здоровья • Условий создания социальной ситуации развития обучающихся обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно-значимой деятельности

4. Переход на ФГОС в МОУ гимназия № 7

5. ОСОБЕННОСТИУЧЕБНОГО ПЛАНА • Выделение предметных областей: • Филология • Общественно-научные предметы • Математика и информатика • Основы духовно-нравственной культуры народов России • Искусство • Технология • Естественно-научные предметы • Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности • Введение новых учебных предметов: • Обществознание • География • Биология

6. ОСОБЕННОСТИУЧЕБНОГО ПЛАНА • Двухступенчатая структура учебного плана: • Обязательная часть • Часть, формируемая участниками образовательного процесса (соответствие типа и вида учреждения, социальный заказ) • Обязательная часть – 70% • Часть, формируемая участниками образовательного процесса – 30% • Учет индивидуальных потребностей обучающихся • Внеурочная деятельность • Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования составляет 5 лет. Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов

7. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

8. Первоначальная проектно – исследовательская деятельность

9. Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся Первый шаг социального проектирования – это выбор интересной для всех темы, постановка проектной задачи, обучение правилам работы в группах, освоение компьютера. Этим дети занимаются практически на каждом уроке под руководством учителя. Проектная деятельность на уроках: навыки работы в группах; осваиваем компьютер

10. Социальное проектирование Проект «мы все из России. Земляки» 1. где ваши семейные корни 2. есть ли в семье фото местности, гдежи ли ваши предки? 3.удалось ли вам побывать на родине?

11. Подходы образовательного учреждения к составлению рабочих программ

12. Рабочая программапо литературе (ФГОС), 5 класс Годовой объём программы составляет 105 часов; 32 часа из них отводится на проектную деятельность.

13. Мини-проекты по литературе: • Инсценирование басен, сказок и т.д. • Создание проекта-памятника писателю. • Создание иллюстраций к произведениям. • Исследование «Отличие народной сказки от литературной». • Подготовка издания книги, журнала. • Мастерская. Обсуждение сочинений, эссе.

14. Мини-проекты по русскому языку: • Проект «Имена нашего класса». • Мастерская. Обсуждение сочинений, эссе. • Проект «Интерактивный словарь незнакомых слов». • Составление словариков, памяток. • «Составление рекламного слогана с использованием эпитетов»

15. Рабочая программапо биологии 5 класс • Программа рассчитана на 34 часа • 24 часа – учебный план • 10 часов - Проектный модуль «Мир вокруг нас»

16. Тематический план по биологии 5 класс

17. Учебный план Проектный модуль «Мир вокруг нас» • Модуль. Тема 1: создание самого интересного кроссворда • Модуль. Тема 2:Великие естествоиспытатели. Доклады презентации. • Модуль. Тема3: создание проекта «Разнообразие и развитие живого» • Модуль. Тема4: «Прекрасное рядом». Растения. • Модуль. Тема5: «Прекрасное рядом» Животные. • Модуль. Тема6: Три среды обитания, работа в группах. • Модуль. Тема7: Создание и презентация собственной книги о своём любимом морском животном. • Модуль. Тема8: Доклады и презентации на тему: «Самые страшные экологические катастрофы». • Модуль. Тема9: создание проекта «Что могу сделать я, чтобы защитить Землю?» • Модуль. Тема 10: проект «Сегодня в моде здоровый образ жизни!!!»

18. Прекрасное рядом. Растения. • 1 группа : самые интересные сказки и стихотворения о растениях. • 2 группа: Самые загадочные растения • 3 группа: Создание кроссвордов о растениях • 4 группа: строение растений.

19. Повышение квалификации педагогов научно-практический семинар «Создание благоприятной развивающей среды обучающимся пятиклассникам на этапе адаптации в условиях ФГОС

20. Создание благоприятной развивающей среды обучающимся пятиклассникам на этапе адаптации в условиях ФГОС

21. Период адаптации5-классников характеризуется появлением внутренних и внешних изменений в их жизни. • Внутренние изменения • обретение чувства взрослости – главное личностное новообразование младшего подростка • постепенная замена ведущей учебной деятельности (характерной для младшего школьника) на ведущую деятельность общения.

22. Период адаптации5-классников • Внешние изменения. • новые учителя • новый режим • новые требования • новые правила • необходимость вступать в контакт со старшеклассниками.

23. Трудности 5-классников • Возросший темп работы на уроке: дети, не умеющие быстро писать, не успевают; • Возросший объём работы как на уроке, так и дома; • Новые требования к оформлению работ; • Необходимость находить самостоятельно дополнительную информацию • ( литературу) и работать с ней.

24. Признаки дезадаптации • Усталый утомлённый вид ребёнка. • Нежелание делиться своими впечатлениями о проведённом дне. • Стремление переключить внимание взрослых от школьных событий. • Нежелание выполнять домашние задания. • Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. • Беспокойный сон. • Трудности утреннего пробуждения, вялость. • Жалобы на плохое самочувствие.

25. Сроки адаптационного периода • 2 – 4 недели после начала учёбы (у большинства учащихся) • 2 – 3 месяца после начала учёбы (у некоторых учащихся). Факторы, влияющие на сроки адаптационного периода: • Слабые навыки решения математических задач. • Плохое владение пересказом текста. • Невнимательность и неусидчивость. • Частая смена приятелей. • Одиночество.

26. Психологические особенности учащихся 5-х классов на этапе адаптации в среднем звене обучения.

27. Мотивационно-волевая сфера

28. Эмоционально-чувственная сфера

29. Коммуникативная сфера. Социометрический статус пятиклассников

30. Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

31. Внеурочная деятельность Программа «Школы развития» на 2012-2016 гг. • Программа «Школы развития» разработана на основе следующих документов: • Конвенция о правах ребёнка • Закон РФ «Об образовании» • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» • Федеральный государственный образовательный стандарт • Федеральная целевая программа развития образования Калининградской области на 2011-2015гг. • Устав гимназии • Программа развития и образовательная программа гимназии • Приказ № 352 от 17.09. 2012г. «Об открытии Школы развития» МОУ гимназия №7 • Положение о «Школе развития»

32. Внеурочнаядеятельность Программа «Школы развития» на 2012-2016 гг. • Общие положения документов ФГОС задают основные целевые и ценностные ориентиры деятельности гимназии: • обеспечить интеграцию основного и дополнительного образования; • обеспечить дифференциацию образовательных услуг и способствовать переходу на вариативное образование на основе индивидуально-ценностного подхода; • сформировать условия для самовыражения, самоопределения каждого конкретного обучающегося, способствующие развитию стремления к образованию, выработке навыка самостоятельной работы; • способствовать формированию образовательного пространства учреждения, объединению в один функциональный комплекс образовательных, развивающих, воспитательных и оздоровительных процессов; • обеспечить взаимодействие с семьёй по вопросам воспитания и образования, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства; • решить проблемы неуспеваемости и профилактики беспризорности детей и подростков.

33. ВнеурочнаяучебнаявоспитательнаяработаВнеурочнаяучебнаявоспитательнаяработа Программа «Школы развития» на 2012-2016 гг. Цель программы «Школы развития» МОУ гимназия №7: сформировать условия и разработать механизмы обновления гимназической системы образования в направлениях расширения её доступности, повышения качества и роста эффективности на основе индивидуально-ценностного подхода.

34. Внеурочная учебная воспитательная работа Задачи «Школы развития»: • индивидуализация и дифференциация учебного процесса в рамках раннего предпрофиля; • актуализация построения индивидуальных траекторий учащихся основной школы (5-8 классы); • совершенствование деятельности образовательного учреждения во второй половине дня; • активизация творческого начала учеников; • развитие детской одарённости; • формирование и совершенствование навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности; • развитие физической активности учащихся; • формирование навыков здорового и безопасного образа жизни; • воспитание экологической культуры; • воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств; • формирование общей культуры; • социализация и профессиональная ориентация учащихся; • воспитание высоконравственного человека, патриота, гражданина.

35. НАПРАВЛЕНИЯ «ШКОЛЫ РАЗВИТИЯ» приоритетные направления Духовно-нравственная «Киянка» Вокальная студия «надежда» спортивно-оздоровительное ОФБ Интеллектуальное «Жемчужины слова» Социальное «Экоsos» Общекультурное «Английский в цвете» «Увлекательный немецкий язык» проектная деятельность

36. ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ круглые столы экскурсии соревнования кружки конференции олимпиады школьные научные общества секции поисковые исследования диспуты общественно-полезные практики

37. ЦЕЛЬ СТАНДАРТА = РЕЗУЛЬТАТ РЕЗУЛЬТАТ = КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 4 ЧЕТВЕРТИ 4 КЛАССА И 1 ЧЕТВЕРТИ 5 КЛАССА 5а Средний балл 4 класс - 4,2 Средний балл 5 класс - 4,58 5б Средний балл 4 класс - 4,02 Средний балл 5 класс– 4,45 5в Средний балл 4 класс - 4,1 Средний балл 5 класс– 4,42

38. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ • Основное общее образование обеспечивает становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы») • любящий свой край и свое Отечество; • осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, гражданского общества; • осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; • ориентирующийся в мире профессий; • умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; • осознающий ценность труда, науки и творчества.

39. Результаты обучения Метапредметные Личностные Предметные 5-7классы 8-9 классы Регулятивные Познавательные Учебно-информационные Учебно-логические Коммуникативные

40. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ