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CAPITULO 9. Recolección de los datos Cuantitativos. Qué implica?. Fuentes de donde obtendremos datos Donde se localizan las fuentes Como vamos a recolectar datos Una vez recolectados los datos, còmo los vamos a analizar. Debemos tener un plan que incluya. Variables a medir

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CAPITULO 9

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CAPITULO 9

Recolección de los datos Cuantitativos


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Qué implica?

  • Fuentes de donde obtendremos datos

  • Donde se localizan las fuentes

  • Como vamos a recolectar datos

  • Una vez recolectados los datos, còmo los vamos a analizar


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Debemos tener un plan que incluya

  • Variables a medir

  • Definiciòn operacional

  • Muestra

  • Recursos disponibles, tiempo, dinero, permisos.


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Medición

  • Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos.

  • Instrumento de medición= recurso para registrar información o datos sobre las variables en mente.


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Requisitos de un instrumento de medición:

  • Confiabilidad= grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.

  • Validez = grado en que un instrumento realmente mide lo que pretende medir.


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Tipos de validez:

  • Validez de contenido : se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide.

    Ej, saber matemáticas no es sólo suma y resta; saber de los Beatles no solo es hablar de uno de sus álbum.


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Tipos de validez

  • La validez de contenido responde a la pregunta ¿ el instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuestiòn?


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Tipos de validez …

  • Validez de criterio: se establece al validar un instrumento de medición al compararlo con algùn criterio externo que pretende medir lo mismo.


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Tipos de validez …

  • La validez de criterio:

  • Responde a la pregunta: ¿ que tan cercanamente las puntuaciones del instrumento se relacionan con otros resultados sobre el mismo concepto.?


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Tipos de validez …

  • Validez de constructo: debe explicar el modelo teórico empírico que subyace a la variable de interés. Ej, relacionar peso talla sí sirve para evaluar DPC., criterios de Jones para Fiebre reumática, etc.


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Validez total

  • Validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo.


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Relación entre confiabilidad y validez

  • No se asumen, se prueban.

  • Un instrumento puede ser confiable pero no necesariamente válido.


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Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez

  • Improvisación

  • Usar instrumentos del extranjero o anticuados.

  • Inadecuado para las personas a quien se les aplica. (no es empàtico)


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Factores que afectan …

  • Deseabilidad social

  • Condiciones en que se aplica el instrumento

  • Falta de estandarización

  • Aspectos mecánicos, ilegibilidad, faltan Págs., falta espacio para escribir, no comprender instrucciones


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Objetividad del instrumento

  • Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.


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Pasos para construir un instrumento de medición

  • Redefinición de propósitos, definiciones operacionales y participantes

  • Revisar literatura enfocándose en otros instrumentos utilizados para medir el fenómeno.


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Pasos para construir …

  • Identificar variables a medir

  • Escoger formato una preexistente o hacer uno nuevo.

  • Construir el instrumento, codificar PRN

  • Prueba piloto, confiabilidad inicial, entrevista a evaluados, ensayo.


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Pasos para construir …

  • Versión final revisada.

  • Entrenar personal, capacitación, ensayos

  • Permisos pertinentes

  • Administración de instrumento

  • Preparación de datos para análisis:

    limpiarlos, codificarlos, insertarlos en una base de datos.


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Pasos para construir

11… Estimación y soporte de: confiabilidad, validez final, objetividad,

ANÀLISIS


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NOTAS..

  • NIVELES DE MEDICIÒN:

  • Nominal : las categorías no tienen orden ni jerarquía, ej. masc –fem, católico-mormón.

  • Ordinal: las categorías tienen un orden de mayor a menor, Ej., presidente = 10,

    vicepresidente = 9, director = 8, etc.


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Notas…

  • Nivel de medición por intervalos:

    ej, de 0-5, de 6-10, etc.

    4. Nivel de medición de razón: además de tener las características del nivel de intervalos el cero es absoluto. Por Ej., la edad, o ingreso económico.


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Prueba piloto

  • Consiste en aplicar el instrumento a una pequeña muestra, cuyos resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y de ser posible la validez del instrumento


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Tipos de preguntas:

  • Cerradas: son las que tienen opciones de respuestas previamente seleccionadas, por ej, si, no, regular, etc.

  • Son fáciles de codificar y analizar, pero limitan las respuestas.


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Tipos de preguntas …

  • Preguntas abiertas: son aquellas que no delimitan con anterioridad las opciones de respuesta.

  • Preguntas obligatorias: las demográficas y que ubiquen al sujeto entrevistado.


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Tamaño del cuestionario

  • Practico, no muy corto ni muy largo, lo necesario para responder hipótesis y cumplir objetivos.


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Valores perdidos

  • Cuando el entrevistado no contesta, o no se pueden leer o registrar respuestas.

    FIN


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