1 / 14

Öğretim Tasarımı ( Instructional Design )

Öğretim Tasarımı ( Instructional Design ). Değerlendirme Değerlendirme Nesneleri Ara Değerlendirme Son Değerlendirme Değerlendirme İlkeleri. Öğretim Tasarımı Süreci. Değerlendirme – Öğretim Tasarımı.

jodie
Download Presentation

Öğretim Tasarımı ( Instructional Design )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Öğretim Tasarımı(Instructional Design) Değerlendirme Değerlendirme Nesneleri Ara Değerlendirme Son Değerlendirme Değerlendirme İlkeleri

  2. Öğretim Tasarımı Süreci

  3. Değerlendirme – Öğretim Tasarımı Başlangıçta belirlenen eğitim ihtiyaçlarını gidermek üzere geliştirilmiş olan öğrenme-öğretme sisteminin kendi özgül işlevini ne oranda yerine getirebileceği belirlenmeye çalışılır. • Ara Değerlendirme (Formative) – Ürünü iyileştirme • Son Değerlendirme (Summative) – Yaygınlaştırma kararı için veri

  4. Değerlendirme Süreç Değerlendirme

  5. Değerlendirme Ürün Değerlendirme Ürün

  6. Değerlendirme Öğretim tasarımı sürecinde neler değerlendirilebilir? Program • Proje Materyal İşgören Süreç

  7. Ara Değerlendirme • Akran incelemesi • Meslektaşlar tarafından – ön değerlendirme • Uzmanlığa dayalı • Serbestçe görüşleri paylaşma • Denetim listesi – Tartışma • Eleştiri - Öneriler

  8. Ara Değerlendirme • Bire bir değerlendirme • Örneklem üzerinde uygulama – Bireysel biçimde sınama • Bilgilendirme • Hataları ve önemli noktaları not alma

  9. Ara Değerlendirme • Alan testi • Pilot uygulama / Ön deneme • Belirli bir öğrenci kitlesi karşısında tipik bir uygulama yapıldığında ciddi bir sorun yaşanmakta mıdır? • Eğitimci, öğrencileriyle baş başa kaldığında ve tasarımı yapılan ürünü, önerildiği biçimde kullandığında, herhangi bir sorunla karşılaşmayacaktır.

  10. Son Değerlendirme • Geliştirilen öğrenme-öğretme sisteminin kurumsallaştırılması ya da yaygınlaştırılmasına karar vermek için yapılır.

  11. Son Değerlendirme • Amaca dönük yaklaşım • Yönetim ağırlıklı yaklaşım • Müşteri odaklı yaklaşım • Uzmanlığa dayalı yaklaşım • Karşıt yönelimli yaklaşım • Katılımcı merkezli yaklaşım

  12. Değerlendirme ilkeleri • Kullanışlılık • Belirli bir hedef kitlenin gereksinimlerini karşılamaya dönük bilgiler üretebilmelidir. • Yapılabilirlik • Gerçekçi, tamamlanabilir, ekonomik olması. • Uygunluk • Yasal ve ahlaki temelde yürütülmesi, katılanlara ve etkilenenlere zarar vermemesi. • Doğruluk • Gerçeği olduğu gibi yansıtan sonuçlar orta koyması.

  13. ? Öğretim Tasarımı İşlevseldir.

  14. Özet Değerlendirme Değerlendirme nesneleri Ara Değerlendirme Son Değerlendirme Değerlendirme İlkeleri

More Related