1 / 7

1. C T L TIPE

1. C T L TIPE. ARTIKULASI. LANJUT. LANGKAH - LANGKAH. Guru menyampaikan tujuan pembel a jaran Guru menyampaikan materi sebagaimana biasa. Untuk mengetahui daya serap siswa, bentuklah kelompok berpasangan 2 orang.

jillian-horne
Download Presentation

1. C T L TIPE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 1. C T L TIPE ARTIKULASI LANJUT

  2. LANGKAH - LANGKAH • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan materi sebagaimana biasa. • Untuk mengetahui daya serap siswa, bentuklah kelompok berpasangan 2 orang. • Suruhlah seorang dari pasangan itu menceritakan materi yang baru diterima dari guru & pasangannya mendengarkan sambil membuat catatan-2 kecil, kemudian berganti peran.( begitu juga kelompok lain ) • Guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami siswa. • Refleksi. LANJUT

  3. SELAMAT MENCOBA @ CIPTO SUYANTO SMAN 1 PESANGGARAN 2006@ OUT

  4. ( BERTUKARPASANGAN ) 2. change of pair buka

  5. LANGKAH – LANGKAH : • Setiap siswa mendapat satu pasangan ( bisa dibentuk oleh guru atau oleh siswa sendiri ). • Guru memberikan tugas & siswa mengerjakan dengan pasangannya. • Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan satu pasangan yang lain. • Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan, masing – masing pasangan yang baru ini saling menanyakan & mengukuhkan jawabannya. • Temuan baru yg didapat dari pertukaran pasangan kemudian diinformasikan ke pasangan semula. next

  6. 3. COOPERATIVE LEARNING TYPE OF COURSE REVIEW HORAY NEXT

  7. LANGKAH – LANGKAH : • Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. • Guru mendemonstrasikan materi. • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. • Untuk menguji pemahaman, siswa disuruh membuat kotak 9/16/25 sesuai dg kebutuhan dan tiap kotak diisi angka sesuai dengan seler masing – masing siswa. • Guru membacakan soal secara acak & siswa menulis jawaban didalam kotak yang nomornya disebutkan guru & langsung didiskusikan, kalau benar diisi tanda benar ( v ) dan salah diisi tanda silang ( x ). • Siswa yang sudah mendapat tanda v vertikal atau horisontal atau diagonal segera bersorak horay atau yel – yel lainnya. • Nilai siswa dihitung dari jawaban benar & jumlah horay yang diperoleh. • Penutup. NEXT

More Related